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            怎樣策劃幼兒愛家鄉的活動

            時間:2022-05-20

            平時在尋找策劃書過程中,可能會需要到怎樣策劃幼兒愛家鄉的活動,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            怎樣策劃幼兒愛家鄉的活動

            1、怎樣策劃幼兒愛家鄉的活動

              活動目標:

             。、知道自己家鄉的特點,激發幼兒愛家鄉的情感。

             。、發展幼兒的動手能力,培養幼兒對美的表現力。

             。、通過認識家鄉,能畫出自己喜歡的家鄉的'某一特點。

              活動準備:

              家鄉景物的圖片,畫紙,彩筆。

              活動過程:

              1、談話導入:小朋友,剛才我們認識了自己的家鄉,你喜歡自己的家鄉么?為什么?你最喜歡哪?

              2、幼兒講述自己最喜歡的一個地方,要求要說出它的特點。

              3、請幼兒把自己家鄉最美麗的地方畫下來。要求幼兒先構思好:我想畫哪里,都畫什么,怎么安排畫面,用哪重顏色?

              4、幼兒繪畫,教師巡回指導。提醒幼兒想好后再下筆,注意畫面的構圖安排,注意顏色的搭配。

              5、結束:師生共同講評作業。 以畫面內容豐富、構圖合理為主要標準。

            2、玩肥皂的幼兒科學活動策劃

              準備

              1、為每組幼兒準備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水臉盆幾只作洗手用。

              操作卡片“請你涂顏色”。

              過程

              1、引導幼兒觀察肥皂的特征,學習運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

              “桌上有許多肥皂,請你們看看、摸摸、聞聞,然后告訴家你的以現?赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀察!薄罢埬阏f說肥皂是什么樣的?”(這是肥皂,要求幼兒說出名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)

              2、引導幼兒發現肥皂的用途。

              “現在你們用肥皂洗手!保▎l幼兒洗手前后看看自己的`手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后,教師問:“你們發現有什么變化?”(手洗干凈了,水臟了。肥皂能你把手上的臟東西洗掉。)“肥皂還有什么用處呢?”(可以洗衣服、洗澡,藥皂還能消毒……)“想一想,你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡) “現在我們請幾位小朋友來吹泡泡,家看誰吹得,吹得多!”(使小朋友在恢中結束活動)

              目標

              1、使幼兒發現肥皂的外形和用途,(肥皂的顏色、形狀、氣球,肥皂可以去污。)

              2、學習運用各種感官感知多樣的肥皂。

              3、通過吹泡泡活動,增添幼兒的樂趣。

            3、以我愛交朋友為題的幼兒語言教學活動策劃

              目標

              1.感受、理解故事角色間真摯的友情。

              2.懂得朋友間應互相關心、助。

              準備

              青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

              過程

              1.青蛙和癩蛤蟆真要好。

              ——請幼兒完整傾聽一遍故事。

              ——生日那天晚上,癩蛤蟆為什么著急?它擔心什么?

              ——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

              ——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋,想去干什么?

              ——青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?

              ——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

              2.學學青蛙與癩蛤蟆的對話。

              ——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶,引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現?

              ——教師左手操作“青蛙”,右手操作“癩蛤蟆”,表現癩蛤蟆連珠炮似的發問過程,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。

              ——教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學它們的對話。

              3.有朋友真好。

              ——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備

              生日禮物而遲到的,它倆互相關心,真是一對好朋友。

              ——有朋友真好,你有好朋友嗎?

              ——有的.小朋友暫時沒有朋友,我們應該怎么助他呢?

              建議

              1.生日那天,癩蛤蟆不見朋友青蛙前來,心中涌現出一連串可怕的遐想,它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩,真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情,質樸但具有感染力。

              2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產生影響。

              附:有朋友真好

              生日那天晚上,癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜,還準備了蛋糕。他說:“青蛙還沒有來!

              他看看鐘,鐘上的針不動,這才想起鐘已經壞了。他開了門望著外面,天已經暗下來了,看不見青蛙。

              “等得我真心急!卑]蛤蟆說,“青蛙會不會遇到了可怕的事情?會不會跌進一個深深的窟窿里,出不來了?如果真是這樣,我就永遠看不到他了! ”

              癩蛤蟆第二次開門,仍舊沒看見青蛙。他說:“青蛙會不會在樹林里迷路了?他是不是著涼,淋濕了,餓壞了?他會不會讓野獸抓住,給野獸的尖牙齒吃掉了?”他哭起來,“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了!”

              癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子,說:“我用它把青蛙從窟窿里救出來!

              他又在閣樓里找到一盞提燈,說:“青蛙看見燈,就能夠走出樹林了!

              他又在廚房里找到一只長柄平底鍋,說:“我要用它來打那只野獸,把它的尖牙齒全部打下來!

              癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋,聲喊著:“青蛙,不要急,我來助你了!”

              癩蛤蟆跑出房子,咦,前面就是青蛙。

              青蛙說:“癩蛤蟆,你好!我來遲了,很抱歉!我是在給你準備禮物!

              癩蛤蟆問:“你沒有跌進深深的窟窿里嗎?”

              青蛙回答:“沒有!

              癩蛤蟆又問:“你沒有在樹林里迷路?”

              青蛙回答:“沒有!

              癩蛤蟆又問:“你沒有被一只野獸吃掉嗎?”

              青蛙回答:“沒有,完全沒有!

              癩蛤蟆說:“哈哈,和你一塊兒過生日多么愉快啊!”

              癩蛤蟆打開青蛙的禮物,是一只美麗的新臺鐘。

              兩個好朋友坐在火爐旁邊,一起吃蛋糕。

            4、怎樣策劃幼兒了解動物傳遞信息的活動

              活動目標:

              1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

              2、提高觀察、分析及口語表達能力。

              3、學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

              重難點:

              重點:了解動物主要是通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

              難點:了解動物運用氣味的聯絡方式。

              活動準備:

              知識:課前請幼兒搜集有關動物間聯絡方式的知識。

              物質:各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。

              活動過程:

             。ㄒ唬⿲耄杭ぐl興趣,引出主題。

              1、教師口技表演(小鳥叫聲),激發興趣。

              過渡語:小鳥雖然不會說話,但它可以用叫聲來聯絡伙伴,那你們想知道其他動物是怎么聯絡伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯絡時的錄像,讓我們一起看一看。

              2、觀看兩種動物的聯絡方式,引出主題。

              提問:蜘蛛遇到危險時,是怎樣聯絡伙伴的?

              蜜蜂是怎樣跳舞的'?我們一起來學學。(搖擺舞,八字舞)

              你知道其它動物是怎樣聯絡的?

              過渡語:動物之間的聯絡方式有很多很多,下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著圖片邊交流討論:其它動物都是怎樣聯絡的。孩子們,請到這邊來!

             。ǘ┱归_:了解動物的三種主要聯絡方式。

              1、幼兒自由觀看討論動物圖片,發現學習。

              2、引導幼兒了解動物主要的三種聯絡方式。

             。1)幼兒交流自己知道的動物的聯絡方式。

             。2)幼兒在充分說的基礎上,教師進行動物聯絡方式的歸類。

              A、通過模仿動物叫聲,引導幼兒了解動物的“聲音”聯絡方式。

              B、觀看螞蟻聯絡時的動畫,引導幼兒了解“行動”聯絡方式。

              C、演示科學小試驗的故事,引導幼兒了解“氣味”聯絡方式。

              3、幼兒操作圖片,練習鞏固。

             。1)幼兒每人自由選擇一張動物圖片,與同伴相互交流聯絡方式。

             。2)幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應的板子上。

             。3)教師帶領幼兒一起檢驗。

              4、開闊視野,粗淺懂得動物與人們的關系。

             。1)了解動物的其它聯絡方式。

             。2)觀看課件,知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。

              蝙蝠(超聲波聯絡方式)發明了雷達

              海豚(超聲波聯絡方式)對治療腦癱患兒非常有效

              狗(氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式)搜救犬。

             。ㄈ┙Y束:表演動物的聯絡方式自然結束

              設置情景,帶領幼兒表演螞蟻的“行動”聯絡方式,自然結束。

            5、怎樣策劃幼兒愛家鄉的活動

              活動目標:

             。、知道自己家鄉的特點,激發幼兒愛家鄉的情感。

             。、發展幼兒的動手能力,培養幼兒對美的表現力。

             。、通過認識家鄉,能畫出自己喜歡的家鄉的'某一特點。

              活動準備:

              家鄉景物的圖片,畫紙,彩筆。

              活動過程:

              1、談話導入:小朋友,剛才我們認識了自己的家鄉,你喜歡自己的家鄉么?為什么?你最喜歡哪?

              2、幼兒講述自己最喜歡的一個地方,要求要說出它的特點。

              3、請幼兒把自己家鄉最美麗的地方畫下來。要求幼兒先構思好:我想畫哪里,都畫什么,怎么安排畫面,用哪重顏色?

              4、幼兒繪畫,教師巡回指導。提醒幼兒想好后再下筆,注意畫面的構圖安排,注意顏色的搭配。

              5、結束:師生共同講評作業。 以畫面內容豐富、構圖合理為主要標準。

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