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            開展幼兒心理健康活動的策劃案

            時間:2022-08-14

            平時在尋找策劃書過程中,可能會需要到開展幼兒心理健康活動的策劃案,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            開展幼兒心理健康活動的策劃案

            1、開展幼兒心理健康活動的策劃案

              活動來源:

              小班幼兒剛入園,情緒不是很穩定,有一半的幼兒在入園初都是哭著度過,每天哭著喊爸爸,媽媽,怎么勸都不好用,為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活,對于哭的幼兒,我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動,將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發揮增效作用。并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

              活動目標:

              1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

              2、學習用語言表達感受,用適當的`方式表達自己的情緒。

              3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

              活動準備

              紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

              重點:正確認知自己的情緒,學習控制自己的情緒。

              過程:

              一、出示紅星娃娃

              教師:“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客,我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

              二、認識高興和生氣的表情

              1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

              2、做做笑和哭的樣子。

              三、說說高興與不高興的事

              1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

              2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式:

              (1)可以自呆一會兒消消氣

              (2)可以對別人說出生氣的原因

              (3)為別人想一想

              (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

              3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

              四、做做高興的游戲

              小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點了等。

              五、我們都做笑娃娃

              幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當笑娃娃。

              活動思:

              本次活動中,有的幼兒還在哭,可是當我帶領他們去笑娃娃和哭娃娃家的時候,他們都停止了哭聲,他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃,和我們一起做游戲,最終,我終于在他們的臉上看到了笑臉,我及時鼓勵他們,“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”,孩子們在歡笑聲中完成了這一件課,在操作的過程中,幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,而且家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據以有的經驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,調動了每一個幼兒的主觀能動性,使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的,孩子不僅達到了心育目標的要求,活動還促進了幼兒各種能力的提高。

            2、中學生心理健康活動策劃案

              活動目標:

              讓學生們對心理健康有初步了解和認識;掌握一些培養心理健康的手段和方法;提高主動注重心理健康的積極性;確立自我心理保健的意識,達到一種健康的心理狀態。

              過程:

              健康兩個字很簡單,我們都會寫也都認識,但你們知道“什么是健康嗎?標志是什么呢?”如果你知道請舉手。--------學生回答------------------家說得很好。我這里有一個參考答案,請家看一下。

              下面我們來討論幾個問題:

              1.什么樣的心理狀態是不健康的?

              2.那么不健康的心理狀態又是怎樣的呢?說說你的看法,也可以舉例子。

              3.試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

              家回答的很好。下面我們一起看看

              總結心理健康的幾個標準:

              1.智力正常。

              2.情緒穩定,心境愉快。

              3.應適度,行動有序。

              4.樂于交往,人際關系和諧。

              5.自我意識良好,個性品質健康。

              6.良好的社會適應能力。

              總之:心理健康的人能充分發揮自己的最潛能,能妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環境之間的相互關系。即包含兩層意思:

              1.無心理疾病

              2.具有積極發展的心理狀態

              下面是我們中小學生常見的幾種心理疾病

              中小學生常見的幾種心理疾病任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依賴、報復、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經癥、精神分裂。

              我們應該如何噪這些心理疾病呢?最健康心里狀態:積極樂觀的心理狀態。所以我們要保持一顆積極向上的心

              請同學們看下面一個小故事

              案例1:據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習慣打赤腳,怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場的很呀”。于是想方設法,向非洲人推銷自己的皮鞋,最后發了財,這就是心態導致的天壤之別。

              請問同學們你怎么看待這個問題(思考片刻)。

              案例2:拿破侖.希爾曾經講過一個令人醒悟的故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸基地里,丈夫經常外出演習,她一個人留在陸的小鐵皮房子里,奇熱無比,又沒有人和她聊天,周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人,她很難過地寫信對父母說:“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信,信中只有兩行字,但這兩行字卻永遠留在她的心中,并改變了她的生活,這兩行字是什么呢?

              “兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星!

              從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當地人交朋友,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動物,又學習有關土撥鼠的知識,她把原來認為最惡劣的環境,變成了一生中最有意義的冒險,并出版了一本書《快樂的城堡》,她從自己的牢房中望去,終于望到了自己的星星。

              是什么讓她發生了如此的轉變呢?

              案例3:龍哈迪是美國歷史上最偉教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱它能為你做什么?》一文中這樣敘述:

              龍哈迪在達綠灣的時候,他面對著一支屢遭敗績而失去戰斗力的球隊,他站在他們面前,靜靜地看著他們,過了一段很長的時間,他以沉默但很有力量的聲音說:各位,我就要有一支偉的球隊了,我們要戰無不勝,聽到了沒有!你們要學習防守,你們要學習奔跑,你們要學習攔截,你們要進攻,你們要勝過同你們對抗的球隊,聽到了沒有?

              如何做到呢?他繼續說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在這里(他敲著自己的`印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的和達綠灣包裝者隊,要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

              隊員們全都從椅子上站立了起來,并記下了自己的感覺,覺得自己熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場球,成為區冠、全國冠、世界冠。

              一個球隊的根本轉變,不只是球員的辛苦學習、技巧和對運動的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結果,我想對同學們講,每一個偉的人都產生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的責任、你的使命、你的追求,同學們,你們聽到了沒有!

              我們每個人都有一個快樂的童年,現在我們每一個人都有著同樣的感受,同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里,讓我們手拉手去迎接明天的到來,去擁抱美好的未來。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》。

              鮮花曾告訴我你怎樣走過,/地知道你心中地每一個角落。/甜蜜的夢啊,誰都不會錯過。/終于迎來今天這歡聚時刻。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光燦爛恢的日子里。/我們手拉手啊想說的太多。/銹撒滿了所有的童年。/風雨走遍了每一個角落,/同樣的感受給了我們同樣的渴望,/同樣的恢給了我們同一首歌。/-----陽光像滲透所有的語言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望,/同樣的恢給了我們同一首歌。/同一首歌。

            3、學生心理健康教育活動策劃案

              活動目的:

              據有關調查顯示,在校學生特別是一新生針對適應性問題、自身 發展問題、職業規劃等發面普遍存在迷惑與不解,甚至在某種程度上出現了 心理問題,導致影響學習和生活。為此,湖南科技學舉辦此次“學生心理健康教育”系列活動,以期對在校學生尤其一新生有所啟迪和助。

              活動時間:

              本周日(即11月14日)

              活動方式:

              圖書展覽、閱讀后談感想、心理互學

              活動地點:

              北校露天電影院

              主辦單位:校團

              承辦單位:學生心理協會

              活動對象:

              全校有興趣參加的同學

              前期準備:

              1.參加圖書遴癬整理與分類由學校青年志愿者協助圖書館流通部對相關書籍進行遴癬分類與整理成書目,以方便家閱覽與查找書籍;

              2.圖書導引:由學校青年志愿者分會協助圖書館流通部組織相關工作,對參展圖書進行編附簡介、索書號、館藏冊數等友情

              提示;

              3.在圖書館入口區張貼海報,進行指引;在參展去設置四個四角立體書架,并在書架上帖附友情

              提示及參展書目;在社會科學書庫玻璃門上粘貼較醒目的參展書目,以方便家查找閱覽;

              4.宣傳工作:在每個宿舍樓宣傳板粘貼“學生心理健康教育“圖書展覽與心理互學的通知;

              在南校美食廣場和北校新公寓食堂前拉橫幅一條,上書“學生心理健康教育“活動,在美食廣場前張貼”學心理健康教育“活動宣傳海報。

              5.為了更好為同學們講解,特邀學校心理健康老師、10級各助班以及08,09級優秀學長;

              6.布置會場,設置會場音響設備。

              活動要求:

              在活動期間,能夠有秩序地進行圖書參觀與心理互相學習,在談閱讀后的感想時,要做好充分準備。積極向到場的嘉賓說出自己的心理問題

              活動內容:

              主要針對學校各個專業同學的.特殊情況,尤其是一新生所面臨的適應性問題、自身發展問題、職業規劃問題,展開討論與互動,以助同學找到自信,自立、自強、理性、樂觀地面對生活,成為有理想有追求的人,并能確實處理好現實與理想、專業與愛好的關系,關注未來發展方向規劃,提高現行的素質提高的迫確性。

              活動流程: 1,工作人員組織嘉賓和同學們有序入場就做,主持人致開場詞,并介紹活動主題及到場嘉賓; 2,有請到場老師代表發表重要講話; 3,助班及各優秀學長帶領各小組積極展開討論并與老師互動,同時工作人員分發心理健康書籍,各小組總結提出當代學生普遍存在的心理問題,并作初步解答;

              7,主持人宣布討論結束,各小組派一至兩位代表總結陳述此次活動對自己的益處及心得; 4,主持人宣布討論結束,各小組派代表將本組的問題向老師映,由老師做更深層次解答,

              5,自由問答,各同學可就心理健康問題向老師學長等提問并作解答, 6,自由討論,各同學積極討論,總結此次活動對自己的益處,也可談活動心得; ;9,主持人宣布此次活動圓滿結束,工作人員組織有序退常

              8,主持人邀請心理健康老師代表上臺發表講話并就此次活動提出總結。

              工作人員:

              心理協會各部門干事、學校青年志愿者、圖書館工作人員

              后期工作:

              活動結束后,進行總結工作,并密切關注同學們的心理健康。做好活動效果展示。其中,優秀的活動心得要粘貼在宣傳欄進行展覽。

              經濟預算:

              1. 橫幅4條:4*40=160元

              2. 宣傳通知:2*50元=100元

              3. 參展書目:50*0.2元=10元

              4. 邀請函:30*2元= 60元

              5. 宣傳海報繪制工具:顏料、畫筆、刷子、紙張等共計150元

              6. 會場布置50元

              7. 嘉賓用水30元

            4、開展幼兒心理健康活動的策劃案

              活動來源:

              小班幼兒剛入園,情緒不是很穩定,有一半的幼兒在入園初都是哭著度過,每天哭著喊爸爸,媽媽,怎么勸都不好用,為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活,對于哭的幼兒,我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動,將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發揮增效作用。并采用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

              活動目標:

              1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

              2、學習用語言表達感受,用適當的`方式表達自己的情緒。

              3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

              活動準備

              紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

              重點:正確認知自己的情緒,學習控制自己的情緒。

              過程:

              一、出示紅星娃娃

              教師:“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客,我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

              二、認識高興和生氣的表情

              1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

              2、做做笑和哭的樣子。

              三、說說高興與不高興的事

              1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

              2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式:

              (1)可以自呆一會兒消消氣

              (2)可以對別人說出生氣的原因

              (3)為別人想一想

              (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

              3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

              四、做做高興的游戲

              小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點了等。

              五、我們都做笑娃娃

              幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當笑娃娃。

              活動思:

              本次活動中,有的幼兒還在哭,可是當我帶領他們去笑娃娃和哭娃娃家的時候,他們都停止了哭聲,他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃,和我們一起做游戲,最終,我終于在他們的臉上看到了笑臉,我及時鼓勵他們,“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”,孩子們在歡笑聲中完成了這一件課,在操作的過程中,幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,而且家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據以有的經驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,調動了每一個幼兒的主觀能動性,使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的,孩子不僅達到了心育目標的要求,活動還促進了幼兒各種能力的提高。

            5、幼兒活動方案策劃案

             。ㄒ唬

              活動目的:

              1、通過親子迎新年活動增進家園的聯系,促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯系,增進彼此的感情。

              2、讓幼兒感受新年的恢和喜悅。

              活動準備:

              1、錄音機、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。

              活動流程:

              一、主持人開場白:

              (親愛的爸爸媽媽,小朋友們,家新年好!因為您的孩子,我們走到了一起,形成了托班年段這個溫暖的家庭。仿佛就在昨天,我們從您手中接過哭鬧的寶貝,寶貝們一天天的長了,能干了,我們都為寶貝們的進步感到由衷的高興!

              新年的鐘聲即將敲響,今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里,舉行“寶寶一家親”

              親子同樂活動,共同迎接新年的到來,讓我貌同唱響《新年好》)

              宣布迎新年親子活動開始。

              二、師幼家長表演:開開心心做體操冬天到了,天可真冷!現在就讓我們一起跟著音樂動起來吧!請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》

              三、家長才藝展示

              為了讓今天的聚會更加的絢麗多彩,我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時間里,為家獻上他們自編自演的節目,為了這次的才藝展示,他們精心、細心、認真地準備,現在就讓我們一起來欣賞由×××家庭帶來的精彩節目……

              四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”

              一首動聽的歌,一份真誠的祝福,好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。附幼兒歌曲《新年好》

              五、親子游戲

              我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好!我們給他媚鼓掌,爸爸媽媽想不想來體會一下游戲的快樂呢?接下來讓我們一起進入我們今天的親子游戲環節,感受游哮給我們的快樂!

              1、疊疊樂(每組6個家庭,游戲進行2次)(藍色12個)(每班4個)

              主持人:抬花轎的游戲真好玩!接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個游戲,這個游戲的名稱叫“疊疊樂”。這個游戲是這樣玩的……,下面,請藍色愛心的家庭出來。

              游戲準備:易拉罐18個(3個×6組)

              游戲規則:

              6個家庭(一個孩子和一個人),站在起跑線后,在對面終點處安排6個倉庫“易拉罐”。

              發出指令后,每組的寶寶從起點爬向終點,拿到一個易拉罐后直線跑步返回,并和家長一起把易拉罐壘高,復進行,直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意:每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐)

              2、抬花轎(每班四個家庭參加,游戲進行一次)(綠色12個)

              主持人:小朋友們,你們有沒有坐過花轎?今天,請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎,抬我們去玩好不好?下面這個游戲就是“抬花轎”……請粉綠色愛心家庭的走出來!

              游戲準備:床單3條

              游戲規則:

              以班級為單位進行接力比賽,3個家庭(兩個人和一個孩子),站在起跑線后。

              發出指令后,每組的第一個家庭抬著花轎出發,到終點后返回起點,第二個家庭出發,依次進行,速度快的一組為勝!

              3、找寶寶(每組8個家庭,游戲進行2次)(黃色16個)

              主持人:我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來還有一個考驗默契的游戲,“找寶寶”。請藍色愛心的家庭出來。游戲規則是……

              游戲準備:床單8條

              游戲規則:請幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍。,伸出小手,家長通過摸寶寶的手,判斷誰是自己的寶寶。以最準最快的為勝。

              4、踩圈圈(每組9個家庭,分班級進行游戲)(27)

              主持人:搶椅子的游戲你們一定都玩過吧,今天我們也要玩一個和搶椅子類似的游戲,“踩圈圈”。游戲的規則類似于搶椅子……,下面,請藍色愛心的家庭出來。

              游戲準備:準備9個呼啦圈

              游戲規則:游戲的規則類似于搶椅子,地上放很多圈圈,圈圈總數比家庭人數少一個,家長與寶寶手拉手,聽著音樂在圈外走動,音樂停,家長和寶寶馬上找一個圈圈站好,沒有找到圈圈的家庭則被淘汰,以此類推,最終留在場上的家庭獲勝。(注意:找圈圈時家長和幼兒必須都站在圈內)

              毛毛蟲游戲(18個粉)

              主持人:(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰請來了?(毛毛蟲),今天毛毛蟲也要來和我們玩游戲,要和小朋友們比一比誰爬的快,你們一定要加油哦!下面我們要玩一個毛毛蟲游戲!堻S色愛心家庭的走出來。

              活動準備:地墊若干連成3長條

              參加人數:分3組,每組6個家庭,共18個家庭。

              活動玩法: 家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞,幼兒聽信號從山洞下爬過,當最后一位幼兒爬過后,最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續為幼兒搭建山洞,幼兒爬完規定路線游戲即可結束。

              六、教師家長表演

              游戲真的很精彩!你們玩的開心嗎?新年到,真熱鬧,為了祝賀小朋友們又長了一歲,老師和爸爸媽媽也精心準備了節目,請欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎

              再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽,感謝他們給家的祝福!

              七、結束語

              恢的時光總數得很快,希望與美好就在不遠處等待。愛永恒,信任地久天長!讓我們融合在一起,共同擁有愛的風帆!讓我們攜起手來,為我貌同的愿望揚帆起航!感謝各位家長對本次活動的力支持,機關幼兒園托段“寶寶一家親迎新年親子同樂活動”到此結束,祝家在新的一年里,快樂平安!

             。ǘ

              活動名稱:春天的音樂

              活動前言:春天就像是一幅優美的畫卷,也像是一首悠揚的曲子,那么我們應該用什么方式來表現春季呢?以下就讓我們一起來看看有關春季幼兒園的活動礁吧,看看小朋友們都能夠從中學到什么吧!

              活動目標:

              1.在對春的不斷體驗基礎上,愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現自己對春天的理解。

              2.熟悉這首曲子的節奏,重點表現春天的萬物生長的過程。

              活動準備:FLASH配上音樂,錄音

              活動過程:

              導入:又是一個春天的早晨,小鳥們,聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

              一.傾聽音樂、激發興趣

              1、傾聽第一遍音樂

              老師:自然的春天可真美,你有沒有感覺到春天的美?真的么,讓我們邊聽音樂邊來感受吧!

              提問:你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請你來說說。(老師的這種提問,把孩子所有的體驗進行了引導,便于孩子回答)

              2、傾聽第二遍音樂

              老師:你聽了之后,春天的哆、來、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語言也可以用動作)

              二.熟悉旋律,重點表現

              1、引導孩子邊聽音樂邊表現春的哆、來、咪

              老師:這段音樂,我們可以做些什么樣的春天動作呢?

              請幾個孩子上來做動作,家一起猜一猜、學一學(鼓勵孩子的生成,加強孩子之間的互動)

              2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現出來

              老師:春天的小草是怎么長的?你們用動作做做看。(請個別幼兒演示,老師用語言助孩子去理解孩子用動作所表現的小草的生長變化過程)

              提問:春天還有哪些植物或動物也在發生著變化呢?(請孩子發散)

              追問:你怎么用動作把它們的變化做出來呢?(請孩子嘗試做)放音樂片段,讓孩子進行表現

              這個過程老師如何把握守鍵:

              把握一:孩子如果表現的動作是單一的,老師要用語言進行激發。()如:小草慢慢長高啦!左邊長長,右邊長長,越長越綠。

              把握二:孩子如果如果不會表現,可以請其他的孩子一起忙。如:有誰愿意來做做

              把握三:孩子表現的動作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現。

              3、請孩子邊聽音樂邊表現春天萬物生長變化的.過程

              把握四:孩子在聽音樂時,會產生各種問題,需要老師隨機地進行引導;蛟谶叡憩F,邊傾聽的時候進行語言暗示。如:這段樂句,你可以變動作啦。

              4、請個別孩子上來表現(可以讓孩子學一學),重點看他們的動作是否有節奏感。

              5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈,感受舞蹈藝術的美。

              6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳,進一步加強關于音樂節奏的要求。

              三、活動延伸

              幼兒園活動方案:春季的自然是一個變化的過程,通過這一活動可以讓小孩子們從小就積累生活中的萬物都是變化發展的,讓孩子們以繪畫或是音樂來表達自己對春天的認識還可以培養孩子的藝術細胞!春天真美妙,用自己優美的舞姿,把春天跳出來了,還可以用什么方法把春天表現出來呢?下次,我們自己動手畫,自己動口編,把春天的哆、來、咪都表現出來。

             。ㄈ

              一、活動主題我的書包我做主

              二、活動目的:本次活動由帥星兒童攝影出資,為本幼兒園的所有小朋友制作帶自己照片的個性書包。本次活動是帥星兒童攝影贈予關系幼兒園的一份過年禮物,同時讓孩子及家長感受到帥星兒童攝影的高品質服務及優秀的照片質量。

              三、活動方式:所有目前在幼兒園學習的小朋友的家長均會收到幼兒園發予每位家長的“致家長的一封信”請每位家長閱讀這封信,并認真填好“回執單”。于第二天交于本班老師。本次活動由XXXX兒童攝影負責幼兒園孩子拍攝,由家長帶領孩子,按班級到親親寶貝兒童攝影拍攝,并由XXXX確定選片時間并開出選片單,由XXXX負責通知幼兒家長到XXXX選片。

              四、合作方式:

              甲方:XX市XXX幼兒園

              乙方:XX市XXXX兒童攝影

              1、乙方XXXX兒童攝影免費為XXX幼兒園的所有小朋友免費拍攝、制作帶個人照片的個性書包一個(同樣品)。并且在書包照片顯著位置印刷幼兒園標志。

              2、為了讓每小朋友及家長能更多的了解XXXX兒童攝影的優秀服務及高品質照片,特別贈送每位小朋友家長錢包照2張。

              3、本次活動由甲方XXX幼兒園安排每班老師發放“致家長的一封信”,并在規定時間內將回執單交于園內負責人。

              4、XXXX兒童攝影在收到園內“回執單”后按班級進行拍攝,由XXXX兒童攝影電話通知家長拍攝時間,并由家長帶領幼兒到XXXX兒童攝影進行拍攝。

              5、待拍攝結束后,由XXXX兒童攝影確定選片時間并開出選片單,通知幼兒家長選片。

              6、待家長選片結束后由XXXX兒童攝影將制作好的個性書包及2張錢包照送到幼兒園,并由幼兒園作為“6、1”禮物發放到每位小朋友及家長手中。

              7:本著合作互利的原則,XX幼兒園不再與其他攝影單位簽訂類似攝影協議。

              五、互動形式

              1、XXXX兒童攝影在每年“六一”及園慶時,將為幼兒園提供免費的主持人、小演員的服裝、化妝造型服務;一些小禮物的贈送。

              2、幼兒園的型活動XXXX兒童攝影將派專業攝影師進行現場拍攝。

              六、拍攝地點:XXXX兒童攝影咨詢電話:******

            6、心理健康主題班級活動策劃案

              一、活動思想:指導學生對心理學專業知識的學習和心理健康知識的宣傳、普及。心理劇劇本創作及表演必須結合表演藝術(音樂、舞蹈、聲樂等)心理學與心理健康理論,以豐富學生的第二課堂活動內容。

              二、活動目的:把學生微妙的心理活動搬上舞臺,助同學們感悟生活,學習心理調適方法,鍛煉學生的心理素質,提高學生的適應能力。

              三、活動主題:“與陽光做伴、和健康同行”

              四、主辦單位:機電一體化1、2、3班,應用電子5班

              五、活動方案

             。1)活動時間:XX年4月 20日下午:14:10-15:30

             。2)活動地點:民政學院休閑草坪

             。3)參與人員:有關教師及全體學生

              前期準備:

              XX年4月1日:提交策劃書。

              XX年4月5日通知各班班長進行校園心理情景劇劇本創作。

              XX年4月6日-14日:校園心理情景劇劇本創作階段。

              XX年4月14日晚上十點之前在學生宿舍2-2-512上交心理情景劇劇本(打印稿)。

              XX年4月15日-19日:各班心理情景劇排練階段,由應電五班查找好有關心理學專業知識的資料和心理健康知識有獎問答的題目并確定好相應的.獎品。

              XX年4月19日之前申請好活動場地。四個班的生活員一起采購好布置會場的材料。

              XX年4月19日晚上7點在6棟901教室進行心理劇彩排,由各班組織員負責審核(羅江圖 谷福李金波 毛智煒)。

              活動開展:

              13:00由各班班會成員齊力布置好活動場地,由二班班長直接負責。

              14:00各班學生進場,由各班紀檢員共同維持入場秩序,三班肖華虎負責。

              14:10主持人宣布活動正式開始

              15:30活動結束,各班學生有秩序的離場。

              活動流程:

              一、主持人介紹到場嘉賓、心理劇評和活動主要流程,宣讀心理健康知識

              二、機電一班情景劇表演

              三、應電五班節目

              四、第一次心理知識競答

              五、機電二班情景劇表演

              六、機電三班節目表演

              七、心理游戲

              八、應電五班情景劇表演

              九、機電二班節目

              十、機電三班情景劇表演

              十一、第二次心理知識競答

              十二、機電一班節目

              十三、統計出比賽結果,由主持人對比賽分數和名次進行公布

              十四、進行頒獎儀式(一二三名、優勝獎)

              十五、主持人致閉幕詞

              六、劇本要求

              1、劇本創作:主題圍繞“愛”,如愛心、愛情、關愛、友愛等等,注重教育性、趣味性、知識性、藝術性。

              2、心理劇表演:班級應不少于一個節目進行排練、表演,每個劇目表演時間在1015分鐘;

              3、宣傳活動:各班應進行心理劇宣傳海報制作。要求有創性、新穎性,能抓住校園心理情景劇劇本的主題并使之得到深化,宣傳學院特色。

              七:經費預算:

              物品 數量 單價 總計

              條幅 1條 20元 20元

              海報 1張 5元 10元

              會場布置 無 無 50元

              攝影及沖印 無 無 30

              獎品、獎狀 無 無 50元

              總計: 160元

              八、資金來源

              四個班每班申請四十元班會,由機電一班生活員管理

              九、活動標準:

              1,活動前準備工作協調一致,無影響活動進程的差錯.

              2,主持人熟練把握節目表演進度,無明顯錯誤及冷場現象.

              3,后勤人員能將舉目所需道具準備到位,比賽過程無中斷現象.

              4,評以"公平,公正,公開"的原則評選出參加比賽的劇目.

              5,觀眾對比賽的滿意度超過85% .

              機電專業

              應電五班班會

            7、幼兒學前教育宣傳月游戲點亮快樂童年主題活動策劃案

              《指南》指出了3-6歲幼兒學習與發展的基本方向和一般規律,描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個年齡段幼兒發展的典型表現,并提出了相應的教育建議。它給我們幼教工作者及家長科學、理性地教育、看待孩子指明了方向。我園教師《指南》的學習雖然持續了四年,在幼教工作中掀起了思潮,但對家長的'教育觀的引領、改變還不夠明顯。讓《指南》真正讓孩子受益,宣傳月的活動還必須多方位、多角度、多層次地進行。下面結合“廣陵區學前教育宣傳月活動方案”,我園結合實際情況,制訂以下實施方案。

              一、活動宗旨:

              為了認真貫徹落實《指南》的精神,組織全園性再培訓、再研討,提高教師專業素養。樹立科學的教育理念,通過宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值,鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。加宣傳力度,提升家長科學育兒的能力。為給孩子提供良好的社會、家庭氛圍作出努力。

              二、領導小組:翟海宏 莊榮琴 周玲 朱華琴 張紹美

              三、活動主題:

              游戲點亮快樂童年

              四、活動時間:

              2017年5月20日至6月20日

              五、實施內容:

              第一階段:宣傳發動、細化分工

              具體時間:2017年5月9日~2014年5月20日

              1.開展宣傳月啟動儀式。召開了全體教職工會議,傳達“市學前教育宣傳月活動方案”,了解本次“宣傳月的”活動重點、活動主題、活動時間及活動內容,要求全體教師引起高度重視。

              2.公布“紅橋幼兒園宣傳月活動方案”,把各項工作細化分工,落實到個人,確保每項工作有條不紊開展。

              3.幼兒園利用網絡平臺向家長宣傳《指南》,公開欄公布“區學前教育宣傳月活動方案”及“紅橋幼兒園學前教育宣傳月活動方案”。幼兒園向家長發放科學育兒的倡議書,向家長發放慶六一親子活動方案。

              第二階段:有序開展、落實

              具體時間:2017年5月22日~2017年6月20日

              1.園本教研活動。

              a開辟學習《指南》專題活動。集體教研活動,圍繞一個領域進行集體學習。在各班評價體系過程中,圍繞《指南》將目標具體和細化。

              b邀請專家來園作講座。

              c各班游戲材料的檢查和匯總。

              d園內自主點心環節評比。

              e教師基本功考核:我的區域我作主。三分鐘內聊自己班級組織區域游戲過程中的亮點(區域游戲、自主游戲、戶外活動不限)

              f圍繞《指南》,上交心得體會文章.

              g班幼小銜接活動。

              h慶六一親子活動,發放家長參與活動以及對孩子發展情況評價表,要求各班教師結合家長的饋意見進行整理和匯總,建設性意見予以采納和實施,對于家長疑惑的問題,教師進行電話回、便條回復。

              i班里開展特色活動“玩媽媽小時候的游戲”。邀請個別父母抽空來園,帶本班孩子學一學,玩一玩自己小時候玩的游戲,如“跳皮筋”、“拍手帕”等等,教師作好過程性資料的記錄。

              第三階段:分享經驗,總結推廣。

              具體時間:2017年6月20日~2017年6月30日

            8、幼兒教師節活動策劃案

              策劃書是目標規劃的文字書,是實現目標的指路燈。撰寫策劃書就是用現有的知識開發想象力,在可以得到的資源的現實中最可能最快的達到目標。下面小編為家分享幼兒教師節活動策劃案,歡迎家參考借鑒。

              一、活動背景

              有人說老師是紅燭,有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘,無私地奉獻著自己,他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路,用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天,他們是一群可敬可愛的人。尊師重教是我國的傳統美德,為發揚尊師重教的優良傳統,在教師節來臨之際,結合節日教育,開展“老師,節日快樂”主題教育活動,有著重要意義。

              此活動為期一周:前期各班布置與節日有關的主題墻飾和節日環境,開展有關教師節主題教育活動,內容涉及語言、社會、美術、音樂、數學等領域,準備節日演出的節目;在教師節當天,可以班為單位或以年級為單位,開展讓幼兒說說、唱唱、畫畫、做做的形式,慰問老師并向老師獻祝福等,以此使幼兒知道教師節,了解教師工作的辛苦和意義,培養孩子尊師愛師、感恩師愛的情感和美德。

              這些活動可以助幼兒豐富以下經驗:①每年的9月10日是教師節,是老師的節日。②老師非常關愛小朋友們,為小朋友的成長付出了辛勤的勞動,我們應該尊敬老師。③小朋友們可以用不同的方式,向老師表達自己的愛與敬意。④了解教師節相關的知識和信息。

              二、活動組織

              (一)各年齡段主題活動目標

              小班

              1.知道教師節是老師們的節日,認識教師的角色,初步了解老師的工作。

              2.愉快地參與教師節的活動,產生喜愛老師的情感。

              中班

              1.知道9月10日是教師節,是老師們的節日,了解教師節的由來、教師工作的意義。

              2.初步嘗試用語言、繪畫、歌曲等不同的形式表達自己對老師的`愛戴。

              3.感受活動帶來的快樂,增進愛老師的情感。

              班

              1.知道每年的9月10日是教師節,了解教師工作與自己的關系及教師工作的辛苦和意義。

              2.能膽地想像和創造,用自己的行動和方式去表達對老師的愛和敬意。

              3.懂得知恩感恩,尊重教師,與老師共享節日快樂。

              (二)活動準備

              1.布置教師節的主題墻飾和節日環境。

              2.制作并懸掛橫幅“老師,節日快樂”。

              3.舉辦《我的好老師》幼兒繪畫展。

              4.布置活動場地,準備音樂、音響、錄音機、錄像機、照相機等設備。

              5. 張貼海報,歡迎家長來園參加活動。

              6. 鼓勵家長與幼兒一起收集有關“教師節”的圖片、錄像等資料。

              7.建議中班幼兒的家長引導幼兒傾聽有關教師的故事、散文和歌曲等,了解國內教師節的慶;顒。

              (三)活動案例

              ★小班語言活動老師,您真好

              活動目標

              1.知道教師節是老師們的節日,初步了解老師的工作。

              2.能向老師展示所學的本領,和老師抱一抱、親一親,問聲節日好,回報老師的付出。

              3.初步產生喜幌師、愛老師的情感。

              活動準備:

              幼兒前段時間在幼兒園學習、生活的錄像片段或照片剪輯。

              活動過程:

              1.談話導入,引起幼兒活動的愿望。

              師:今天,我帶來了一段好看的視頻,請小朋友們看看這里面有誰?他們在干什么?

              2.幼兒觀看前段時間在幼兒園學習、生活的視頻,了解老師的工作。

              (1)幼兒觀看視頻。

              (2)教師提問。

              師:錄像里有誰?老師們在做什么?老師教你學會了哪些本領?

              3.幼兒展示自己跟老師所學的本領。

              師:誰能把這些本領表演給家看呢?

              幼兒展示所學的本領。

              4.介紹教師節。

              師:寶寶們跟老師學了這么多的本領,老師好嗎?你喜幌師嗎?

              向幼兒介紹今天是教師節,是老師們的節日。

              5.幼兒上來和老師抱一抱、親一親,向老師問聲節日好。

              ★中班繪畫活動我親愛的老師

              活動目標

              1.知道9月10日是教師節,是老師們的節日。

              2.學習畫出人物臉部的特征。

              3.激發熱愛老師的情感。

              活動準備

              鉛畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。(見資料包)

              活動過程

              1.導入。

              (1)通過談話,讓幼兒知道今天是教師節。

              師:今天是9月10日,小朋友們知道是什么節日嗎?這是誰的節日呀?

              (2)幼兒向班枷師問候節日好。

              請出我班的老師。幼兒向老師們問聲節日好。

              2.讓幼兒了解教師節。

              教師向幼兒講述教師節的由來和意義。老師教小朋友們學本領很辛苦,小朋友想怎樣表達你對老師的愛呢?

              3.觀察我的老師。

              (1)請幼兒觀察我們班的老師并進行描述。

              師:請小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?

              引導幼兒分別觀察老師的臉形、頭發、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

              (2)教師提問。

              老師都是什么臉形?圓圓的還氏子臉?老師的頭發是什么樣子的?長的還是短的?直發還是卷發?老師的眼睛是怎樣的?圓圓的還是細細彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?

              4.幼兒給老師畫幅畫。

              (1)教師示范講解畫法,引導幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。

              (2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。

              教師提出繪畫注意事項和要求。

              幼兒繪畫,教師觀察指導。

              5.幼兒給老師送上教師節的禮物。

              (1)幼兒說說自己畫的是哪個老師,請同伴評價。

              (2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對應的老師,并向老師們說一句:“老師,祝您節日快樂!”

              ★班制作活動老師,謝謝您

              活動目標

              1.知道每年的9月10日是教師節,了解教師工作與自己的關系及教師節的意義。

              2.能運用已有的美工經驗,創造性地制作謝師卡,向老師表達感激之情。

              活動準備

              卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

              活動過程

              1.情景導入。

              (1)參觀“幼兒園的老師”照片展。

              師:照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什么老師?她盲作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)

              (2)引出教師節話題,了解教師節的由來,討論如何向老師表達自己的謝意。

              師:今天是什么節日?每年的幾月幾日是教師節?

              教師介紹教師節的由來。

              引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。

              2.“小小賀卡”。

              (1)出示材料,引導幼兒制作謝師卡。

              兒童節是我們小朋友們的節日,教師節是我們可愛的老師的節日,小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,祝福老師節日快樂。

              教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料,引導幼兒按自己的想法,或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾,制作謝師卡。

              (2)集體幼兒制作。

              師:小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片,我們比比看誰畫得最漂亮。

              幼兒按自己的意愿,創造性地制作謝師卡。教師予以適當的協助和指導,并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

              3.“感動的祝!。

              教師根據幼兒所說,助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。

              4.“您辛苦了”。

              幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

              教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說:“老師,您辛苦了!”

              (四)集體活動流程

              活動時問:2017年9月10日早上9:40~10:30。

              活動地點:幼兒園操場。

              活動人員:全體教師、全體幼兒及家長。

              活動過程:

              1.主持人上場。今天是老師的節日,我們一起慶祝,表達你對老師的愛吧。

              2.升旗儀式。

              3. 園長講話。

              4. 家長代表發言。

              5.小朋友代表發言。

              6.小朋友給老師獻花。對老師說:“謝謝老師,您辛苦了!”

              7.幼兒歌舞表演。

              小班:兒歌∠師本領》、《幼兒園像我家》、歌表演《我的老師像媽媽》。

              中班:詩歌∠師的手》、歌表演《我為老師唱首歌》。

              班:舞蹈《每當我走過老師的窗前》、《快樂的童年》。

              8.教師歌表演《最美的名字》、舞蹈《青春的旋律》。

              9.幼兒向老師獻畫、獻賀卡,并送上問候和祝福:“老師,您辛苦了!”“老師,我愛你!”“老師,祝永遠年輕!”“老師,祝您節日快樂!”

              10.建議中班幼兒跟家長一起畫一幅有關“教師節”的長卷畫。

              三、主題活動環境創設年齡段班級環境

              小班

              1.主題墻飾:將老師平時辛勤勞動、關愛小朋友的照片,布置成主題墻飾“我的好老師”

              2.在教室中懸掛吊飾、拉花,營造節日氛圍

              中班1

              .主題墻飾:師幼共同布置“老師,辛苦了”主題墻飾

              2.區角活動:收集有關教師節的圖片資料布置在社會區域活動墻上,供幼兒游戲活動時了解有關教師節的知識.

              3.家長園地:在家長園地中貼出本主題活動的構想和所需配合的事項

              班

              1.主題墻飾:布置“老師,我愛你”主題墻飾

              2.美工區:在美工區提供皺紋紙、彩色紙、剪刀、糨糊、彩筆、壓花機等,供幼兒游戲時制作送老師的禮物

              3.師幼共同繪畫、制作,布置節日環境?

              四、活動小結

              幼兒園教師是孩子們一生求學道路上的啟蒙者,在幼兒園就培養幼兒尊師重教的意識,對于幼兒今后的發展具有重意義。在設計教師節系列活動時,我們的最終目標是讓孩子們從內心深處理解和愛老師,所以活動都側重情感目標的達成。而班幼兒無論是情感表達還是手工技能都已經比較成熟,故此著重策劃了班幼兒的謝師活動。

              1.照片展引發尊師情

              班∠師,謝謝你》是由幼兒園全體教師的照片展開始的,在照片展上小朋友們都十分開心地指著自己認識的老師向小伙伴們介紹,互相認識其他教師。班幼兒與自己班的老師已經相處兩年多了,師幼之間已經有了比較深厚的情感基礎,在教師有意的引導下很容易就引發幼兒的節日情感。在活動中小朋友們通過與小伙伴交流自己認識的老師,初步感受到教師在自己的成長中所扮演的角色意義,進而轉移到對教師的尊敬之情。

              2.用“心”去表達愛

              活動中,我不僅讓幼兒了解了教師節的起源和意義,還設計了一個環節讓幼兒相互交流如何向老師表達自己的謝意。通過這個環節,使幼兒對教師的情感不僅僅停留在節日的教育層面上,而是讓幼兒從內心去感受表達的意義:因為老師為我們付出了許多,給予我們無私的愛,所以我們才要感謝和回饋老師的愛。讓幼兒因為懂得愛所以去愛,而不是因為應該愛才去愛。

              3.學會將“愛”放

              俗話說禮輕情意重,幼兒園的小朋友能表達愛的方式有限,因此讓孩子們發揮自己的本領為老師制作謝師卡,對于幼兒來說不僅鍛煉了動手能力、創造力,同時也教給孩子們一種愛的表達方式;對于老師老說,這是對老師們無私付出的最好回報。為了讓愛得到升華,我讓幼兒不僅要給自己班的老師送謝師卡,而且還要給幼兒園其他的老師送,讓幼兒對教師的愛向一個更為廣闊的層面上擴展,學會去感恩一切助過自己的人,這也是對所有我園教師的一次情感回報。

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