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            中班活動方案小蜘蛛織網

            時間:2022-05-20

            平時在尋找方案過程中,可能會需要到中班活動方案小蜘蛛織網,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            中班活動方案小蜘蛛織網

            1、中班活動方案小蜘蛛織網

              活動目標:

              1、激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。

              2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。

              3、在游戲中培養幼兒的想象力和創造力,并體驗成功的快樂。

              活動準備: 蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。

              活動過程:

              一、通過游戲,激發幼兒上課的興趣。

              1、師:“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們手拉手出發吧!”《郊游》的音樂起,小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。

              2、“寶寶們,注意,前面有段鋼絲路,要小心點!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。 附:小蜘蛛,走鋼絲;走來走去真自如;掉下來,別著急;嘴里咬根保險絲。

              二、學習蜘蛛織網的方法。

              1、“看,這是什么呀?”(蜘蛛網)“這是我們蜘蛛織的網,織網是我們最的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的?”(織在蛋糕盒上的`網)幼兒討論。

              2、“誰來說給家聽?”指名幾個蜘蛛說。(用毛線從釘子的一頭開始結網,再經過中心結到另一個釘子上繞一下………)

              3、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網,看仔細了,待會兒你們也來學學這個本領!边吥顑焊柽吙椌W:小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網織,織個網,干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

              4、“寶寶們,記住了嗎?”“看,這里還有不同的蜘蛛網,快來看!”(毛線粘貼的蜘蛛網)“猜猜看,這張網是怎樣織出來的?”幼兒解說,師補充。

              5、“哇,這里還有不同的蜘蛛網!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說。

              三、幼兒操作,師巡視。

              1、“我們蜘蛛的本領真,會織這么多不同的網,寶寶們,你們想不想自己也來織一張網?”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

              2、“媽媽為你們準備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個好朋友一起織一個網,比一比誰織的網又密又結實!

              3、幼兒自選材料操作,教師個別指導。

              四、評價作品 這張網真密,一只蚊子飛過來,粘住了!.

              五、音樂游戲《小蜘蛛》 “寶寶們真能干,蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了,很開心吧,我們一起來做個游戲!睅熡赘魳愤吿叧,體驗成功的快樂。 。

            2、中班社會活動方案路上有個小土坑

              中班社會活動:路上有個小土坑

              活動名稱:社會活動:《路上有個小土坑》 班次:中班

              活動目標:

              1、萌發幼兒的責任感,懂得做事要替家著想。

              2、培養幼兒分析問題、解決問題的能力。

              3、理解故事主要情節,學習從身邊小事做起。

              重難點分析:

              重點:理解故事內容,體會不同人物的心理活動。

              難點:萌發幼兒的責任感,懂得做事替家著想。

              活動準備:

              1、課件《路上有個小土坑》。

              2、有關幼兒在園中的環境和生活照片。

              3、有關的區域環境。

              活動過程:

              1、激發幼兒聽故事的興趣。

              提問:路上有個小土坑,假如你看到,會怎樣做?從幼兒回答中發現問題,進行有針對性地評價。

              2、演示課件,助幼兒理解故事內容,引導幼兒體會不同人物的心理活動。

              (1)邊出示課件邊提問:

              A看看路過這兒的小熊是怎樣做的?

              B小羊是怎樣做的?

              C小熊、小羊為什么看到土坑要繞過去?它們是怎么想的?

              D小豬是怎樣過土坑的?他是怎樣做、怎樣想的?

              (2)完整欣賞一遍故事,出示小熊、小羊、小豬的形象。

              展開討論:你喜歡誰的`做法?為什么?(喜歡小豬的做法,雖然摔疼了自己,但它怕再摔疼別人,就想辦法把土坑填平了,這樣別人不會再摔疼了。心中想著自己,更想著別人。)不喜歡誰的做法,講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學習。最后三只小動物成為替別人著想的好朋友,高興得跳起舞來。

              3、引導幼兒觀察環境和生活照片,回憶日常生活中幼兒的做法,引導幼兒要做一位有責任心的孩子。(戶外活動時,型玩具亂扔亂放的照片;圖書室中,擺放亂的圖書;)

              4、引導幼兒觀察為幼兒創設的環境,辨別不妥的環境布置,請幼兒忙糾正,在實踐中萌發幼兒的責任感。

            3、幼兒班中班玩具超市活動方案

              設計意圖:

              在我園生命課程的引領下,結合課題研究,我們產生了“我”這樣一個主題活動。教師留心觀察了解孩子們的需要和情感世界,遵循他們身心發展的內在本性,滿足孩子的欲望和需求,生成了其中的“我喜歡”這樣一個小主題,我們希望通過孩子們生活中最喜歡的事、最喜歡的物、最喜歡的感覺等方面著手,與孩子們一起共同體驗快樂、分享快樂。那么,什么是孩子們目前最感興趣,最喜歡的呢?我們結合中班幼兒的年齡特點,捕捉住過好新年,孩子們新玩具特別多這樣一個時機,準備從孩子們平時最喜歡的玩具入手,通過“玩具總動員”這樣一個小站點開展主題活動。在活動中,孩子們樂于操作各種玩具,了解了玩具不同的性能和玩法,增長了相關的知識。同時,我們也注重情感的培養,讓幼兒懂得分享,懂得愛惜玩具,學習遵守規則。在“玩具總動員”這個站點即將結束時,教師將生活中的數融于主題之中,通過去玩具超市這樣一個形式,引導幼兒運用已有的'數經驗將玩具進行分類,標價,然后體驗自主購物的樂趣,初步了解3以內數的分合。希望通過這樣的活動,讓孩子們體驗、感知生活中的數,將我們的數活動與幼兒的生活結合起來,提升幼兒的生活經驗、數經驗。

              活動目標:

              1、通過買玩具,比較3以內數的多少關系,初步理解數的分合。

              2、喜歡玩具,體驗自主購物的樂趣。

              活動準備:各類玩具(上面標有數字)數字卡若干。

              重難點:初步了解3以內數的分合。

              活動流程:引發興趣探索實踐交流分享

              活動過程:

              1、引發興趣:玩具超市開張

             。1)我們的玩具超市馬上開張了,看看都有哪些玩具?

             。ㄒ龑в變簩⑼婢邭w類,如:長毛玩具、電動玩具、棋系等)。

             。2)比較玩具的價格。如:3元和2元哪個比較貴?貴多少?

              2、探索實踐:幼兒去玩具超市購物

             。1)幼兒去自動取款機上取錢,要求取3元錢。

              請取到兩張的幼兒介紹。(1元和2元)

              請取到三張的幼兒介紹。(3個1元)

             。2)教師提示:用3元錢買玩具,可以買到幾件?

             。3)幼兒去超市買玩具,教師觀察指導。

              3、交流分享:買玩具的情況。

             。1)教師引導幼兒說說用3元可以買幾件玩具?初步體驗數字的分合。

             。2)經驗提升,例如:如果想買4元錢的玩具,但是自己只有3元,少了幾元?怎么辦?

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              游戲活動

              內容:汽車構建區(小小汽車城)、益智區等

              目標:能運用不同的材料搭建各種車輛。培養幼兒物歸原處的好習慣。

              準備:1、益智區材料2、各類建構積木、廢舊盒子等

              指導:

              一、幼兒自由選擇游戲內容開展游戲,鼓勵幼兒與同伴交換玩具。

              二、觀察指導:

             。ㄒ唬┲攸c指導:建構區

              1、教師觀察幼兒是否能夠與同伴協商,充分利用不同的材料進行搭建。

              引導幼兒可以運用廢舊的材料。

              2、師可適當進行詢問:你搭的是什么車?

              你用的是哪種材料?

              你的車子有什么本領啊。

              引導幼兒運用不同的材料并能膽地想老師和同伴交流。

             。ǘ┯^察其它各區域幼兒的游戲情況

              三、交流

              今天,你在什么地方做了什么象人一樣的事?

              重點:和小朋友介紹一下,你搭了什么車?

            4、幼兒園中班美術活動的活動方案

              幼兒園中班美術活動:小魚捉迷藏

              活動背景

              中班幼兒能感知和發現常見幾何圖形的基本特征,并能進行分類。根據幼兒的年齡特點,我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等方式表現自己觀察到或想象的事物,結合幼兒的生活經驗和能力水平,我們組織了此次活動。

              活動目標

              1.能發現不規則線條畫里的幾何形狀,尋找出不同的小魚圖形,并能根據已有經驗進行添畫。

              2.能膽表達自己的發現,體驗圖形變化的樂趣。

              活動準備

              1.黑板,示范用線條畫1張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形),裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚俘4條。

              2.線條畫5張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形),黑色勾線筆人手1支,水彩筆若干。

              活動過程

              1.出示線條畫俘,請幼兒說說自己的發現。

              師:這是一張神奇的線條畫,在畫里藏著許多秘密呢,仔細看看,你發現了什么?

              師:再仔細看看,線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

              教學建議:在幼兒發現一種圖形后,引導幼兒繼續尋找相同的圖形,進行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發現不同的幾何圖形。

              2.游戲導入,示范尋找和添畫出魚的圖形。

              (1)師:再告訴你們一個秘密,許多調皮的小魚就躲在這些形狀里,跟我們玩捉迷藏游戲呢,你找到它們了嗎?

              (2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

             、賻煟豪蠋熞呀浾业揭粭l小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚,添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

             、趲煟簒x形的小魚找到了,剛才老師添畫了什么,就變成了小魚了?

              (3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,添畫小魚外形。

             、賻煟浩渌螤罾镆膊刂芏嘈◆~呢,誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚,添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)

             、谛〗Y:線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

              教學建議:在教師示范添畫小魚外形時,如果有幼兒提出他已找到小魚,則請幼兒來示范添畫,教師可在一旁提示要添畫完整,可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時,提醒幼兒尋找與俘不一樣的圖形小魚,兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚,這樣節約其他幼兒等待的時間,又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

              (4)出示裝飾好的小魚,貼在相應的圖形上。

              師:我也找到了幾條小魚,你們瞧,這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚,它們都穿上漂亮的衣服啦。

              教學建議:裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,因為多數幼兒在示范時喜歡找的圖形,這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上,就不會遮住幼兒之前的俘,能較好地尊重和展示幼兒的創意。

              3.幼兒操作,尋找和添畫魚的外形。

              (1)師:你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,找到小魚后就小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴,還可以給它穿上漂亮的衣服,我們趕緊去找一條吧。

              (2)幼兒操作,教師提醒幼兒要添畫完整的魚,畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

              教學建議:幼兒操作的線條畫比俘多了梯形和橢圓形的圖形,給幼兒更多挑戰和遷移經驗的機會。重點引導幼兒尋找小魚圖形,并添畫完整,鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。

              4.拼圖欣賞,分享圖形變化的小魚。

              (1)拼圖游戲。

              與幼兒一起將操作桌子拼起來,使畫面變成拼圖。引導語:中間的小朋友站兩邊,小魚小魚找朋友,變成一張拼圖。

              (2)分享交流。

              師:線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了,誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,你最喜歡哪條小魚?

              師:喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,我們把畫帶到班鹼去,繼續找小魚吧。

              教學建議:拼圖游戲時,可請幼兒忙一起拼桌子,讓他們親歷自己的`作品變成拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評,結合現場情況,助幼兒提升創作經驗。

              活動延伸

              1.將作品展示在班級美工區墻面上,鼓勵幼兒在區域活動時,繼續尋找“藏在圖形里的小魚”,繼續創作,讓拼圖更加完滿。

              2.可在美工區提供其他形狀的圖形紙,開展“圖形變小魚”活動,并展示孩子的作品,鞏固認識多種圖形,進一步分享添畫和裝飾的方法。

              活動思

              本次活動始終處于一種發現創作再發現再創作的動態過程中,不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然,畫面充滿稚趣。我發現“變化”是本次活動成功的秘訣,變化出新意,變化出神奇。

              營造變化的游戲情境;顒娱_始,“一張線條畫,藏著秘密”,一下就激發了孩子們發現的熱情;“圖形里藏著小魚”,讓線條畫的俘蘊藏玄機,“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發現之旅充滿趣味,操作時,孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”,可見,“捉迷藏”的游戲情節已深入孩子心中;單幅畫變成拼圖,讓孩子們的游戲熱情再次升級,不禁紛紛感嘆:“哇,好的畫啊,好多的魚啊!”活動的每個環節都是一個游戲,不斷變化的游戲,吸引著孩子們持續發現和創作。

              采取變化的引導方式。示范添畫時,孩子提出了他已找到小魚,我就請他來示范添畫,改變了原先設定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀,我一一給予肯定,避免了俘給孩子造成的思維定勢;變成拼圖時,幾個男孩子主動忙移桌子,我就順勢說:“家一起來忙,變出拼圖嘍!辈糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程,雖然只有短短幾十秒時間,但避免了孩子的等待,而且合作親歷變化,讓這一環節更有意義。

              鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時,我發現一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異,我還發現部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,如點點和線條結合,平涂加上花紋等,我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫和裝飾,并在結尾點評時,與全班孩子一起分享他們的經驗。

            5、中班班感恩節活動方案

              一、目標

              1、了解感恩節的來歷,知道感恩節是表達謝意的日子。

              2、知道感恩節的特色食物與象征物。

              3、享受感恩節的慶;顒。

              4、通過為他人做事、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。

              二、前期工作

              1、感謝信:全園發放感恩信,告訴家長感恩節來臨、我們要做什么、以及對家長的感謝。

              2、廳:a.制作火雞,標識語:happythanksgivingday感恩節快樂;b.擺放每班制作的小人(風格各異,幼兒參與,和幼兒一樣高,站立起來)(各班負責)

              3、班級:a.各班級制作感恩節海報貼到醒目處;b.裝飾班級環境,如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等;c.感恩節的相關教育,如感恩節故事欣賞、感恩節標志性詞匯學習;d.制作感恩賀卡;

              4、感恩周:a.每天的.晨間接待老師化裝成印第安人。b.感恩行動:周一寶貝為您捶背;周二寶貝為您洗洗腳;周三寶貝給您端杯水;周四寶貝送您一個吻;周五寶貝秀一下。

              三、當天活動前的準備

              1、全體師幼學習《感恩的心》手語表演。

              2、請家長忙準備水果小吃以及一串爆米花項鏈。

              3、準備暖場音樂以及《感恩的心》《tenlittleindians》音樂,主持詞。

              4、制作“金搖籃美食部落”標志,并準備布蓋上(用于揭幕儀式);準備剪彩的相關物品。

              5、班級的其他兩位老師負責將孩子們帶來的水果、小吃在各層樓道擺好(每班兩個桌子,包裝拆開、切成適宜。,保證衛生并準備牙簽,紙杯,紙巾等。教育幼兒學會謙讓、適量品嘗。

              6、告知食堂做少許小點心用于當日品餐活動?

              四、當日活動流程

              1、早上開始抱抱日,擁抱我們的孩子、同事;跟家長表達:謝謝您,感恩節快樂;孩子之間擁抱。

              2、9:00全體幼兒戴爆米花項鏈在操場集合。播放暖場音樂10分鐘。

              3、9:10,主持人宣布活動開始,簡單介紹感恩節相關知識。

              4、英語教師帶領幼兒集體表演歌曲tenlittleindians。聲喊出happythanks-giving!

              5、集體表演《感恩的心》,擁抱身邊的人。

              6、美食小鎮鎮長(主任)上臺互動,請出后勤人員并剪彩!敖饟u籃美食部落”酋長(園長)發言并進行揭幕儀式。

              7、各班級其他兩位老師帶領孩子們進入樓內,對暗號方可從美食部落牌子下穿過,逐層有秩序地在美食部落享受感恩餐。英語老師裝扮成部落服務員。講“火雞語”對暗號。

              五、活動結束

              1、感恩節活動新聞進行發布。

              2、每班精彩照片發至班級博客與家長共享。

              3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長,并且把感謝表達出來(說、親、抱等形勢)。

              4、幼兒寫口述日記講述感恩節的過程與收獲。

              5、教育幼兒感恩節雖然結束了,但是我們要一直擁有一顆感恩的心,去關注身邊所有的美好、所有應該感謝的事物和人們,做一個懂得說謝謝、知道表達感恩的人。讓我們和孩子們天天過感恩節吧!

            6、中班班感恩節活動方案

              一、活動緣起

              如今的孩子,個個都是生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取,習慣了“說一不二”,即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求,而他們卻從不懂得去為父母親做些什么,分擔些什么,稍有些不如意,便發脾氣,甚至以死相逼。面對這并不是“個別現象”的現實,我們這些為人師者不得不開始思考:今天的孩子怎么了?我們的條件日新月異,我們的物質生活日益豐富,為什么我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折,就那么輕易那么草率的結束自己如花的生命?這究竟是為什么?

              想想原因很多,但有兩個字卻不得不提:感恩,F在的許多孩子沒有一顆感恩的心,面對他人的助,甚至連一聲“謝謝”也不會說,這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者,我們有必要提醒他們,引導他們,繼而喚起他們心靈最深處的善良本性與感恩之心。于是我們借 “感恩節”的機會,在幼兒園內開展“心中有愛,學會感恩”的感恩節系列活動。

              二、活動目的

              1、了解感恩節的來歷,知道感恩節是表達謝意的日子。

              2、通過為他人做事、說感謝的話、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。

              三、活動時間

              11月的第四個星期四(感恩節)下午4點。

              四、活動地點

              xx幼兒園廳。

              五、活動前期準備

              1.利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識,相關故事,歌曲征集等。

              2.各班征集“感恩箴言”。

              3.整理寫給家長的“感謝信”。

              4.園所環境布置:黑板、海報等。

              5.制定好活動計劃,時間、地點、負責人落實到位。

              6.表演《感恩的心》手語學習。

              7.布置感恩互動墻。

              六、活動致內容

              一封感恩的信致全園家長的感謝信

              一首感恩的歌曲班級學唱《感恩的心》一個詞匯引伸出的學習“感恩”“感激”“感動”

              一次感恩的表演集體表演《感恩的心》

              一句感恩的話語收集整理每個幼兒感謝或祝福的話

              一個感恩的故事老師講述一個故事

              一面感恩墻家長、幼兒互動的感恩墻

              一段DV錄像幼兒在家中的表現(給父母爺爺奶奶的一個擁抱)

              七、活動過程

              1、每個班級提前介紹感恩節的來歷和相關內容。

              2、各班可根據幼兒年齡,開展符合的活動。如:中班護蛋活動:每人從家中帶一只生雞蛋,可以給雞蛋取名字,扮演雞蛋的爸爸媽媽,一天保護好雞蛋,不讓雞蛋破碎掉,體驗爸媽養育寶寶的辛苦,學會感恩。還可以制作并互贈愛心卡。

              3、4點開門后,發放員工給家長的感謝信。

              4、請家長欣賞幼兒的表演(可看錄像)廳電視。

              5、家長在互動墻上寫下自己感恩或祝福的話語。

              6、帶領孩子來欣賞感恩墻。

            7、中班活動方案小蜘蛛織網

              活動目標:

              1、激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。

              2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。

              3、在游戲中培養幼兒的想象力和創造力,并體驗成功的快樂。

              活動準備: 蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。

              活動過程:

              一、通過游戲,激發幼兒上課的興趣。

              1、師:“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們手拉手出發吧!”《郊游》的音樂起,小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。

              2、“寶寶們,注意,前面有段鋼絲路,要小心點!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。 附:小蜘蛛,走鋼絲;走來走去真自如;掉下來,別著急;嘴里咬根保險絲。

              二、學習蜘蛛織網的方法。

              1、“看,這是什么呀?”(蜘蛛網)“這是我們蜘蛛織的網,織網是我們最的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的?”(織在蛋糕盒上的`網)幼兒討論。

              2、“誰來說給家聽?”指名幾個蜘蛛說。(用毛線從釘子的一頭開始結網,再經過中心結到另一個釘子上繞一下………)

              3、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網,看仔細了,待會兒你們也來學學這個本領!边吥顑焊柽吙椌W:小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網織,織個網,干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

              4、“寶寶們,記住了嗎?”“看,這里還有不同的蜘蛛網,快來看!”(毛線粘貼的蜘蛛網)“猜猜看,這張網是怎樣織出來的?”幼兒解說,師補充。

              5、“哇,這里還有不同的蜘蛛網!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說。

              三、幼兒操作,師巡視。

              1、“我們蜘蛛的本領真,會織這么多不同的網,寶寶們,你們想不想自己也來織一張網?”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

              2、“媽媽為你們準備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個好朋友一起織一個網,比一比誰織的網又密又結實!

              3、幼兒自選材料操作,教師個別指導。

              四、評價作品 這張網真密,一只蚊子飛過來,粘住了!.

              五、音樂游戲《小蜘蛛》 “寶寶們真能干,蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了,很開心吧,我們一起來做個游戲!睅熡赘魳愤吿叧,體驗成功的快樂。 。

            8、紙的一家方案中班主題活動方案

              主題活動:紙的一家

              主題說明:

              從3月3日起我們將和孩子們進入《紙的一家》的主題活動中!凹垺笔呛⒆觽冊谌粘I钪薪洺D芤姷降奈锲,孩子的日常生活中也充滿了和紙相處的經驗:從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報紙到海報??紙,在兒童生活中扮演著不可或缺的角色。

              在接下來一段時間我們將帶領孩子與各種各樣的紙展開一系列互動。讓孩子從撕貼和折疊中直接去觸摸和感受紙的材質,了解不同的紙各自具有的特色;他們會有機會探索和研究某些紙的來源,也能學會珍惜省用各種紙,在廢止回收利用的過程中懂得保護資源;更重要的是孩子可以真正地和紙玩游戲,他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙;可以開動腦筋,想辦法讓平面的紙站起來,讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的,張或是小張的,平凡的紙成為孩子創作或游戲的素材,給予他們一片盡情想象的空間。準備好了嗎?歡迎您和孩子一起進入紙的寬廣世界。

              活動總目標:

              1、了解紙的種類、用途,能按照一定的`標準進行紙的分類。

              2、能積極參與收集和討論活動,樂意與同伴分享知道的有關紙的信息。

              3、體驗紙藝的創作樂趣,能膽想象,有創意地開展活動。

              4、知道紙可以回收再利用,增強節約用紙的意識。

              5、了解書的結構及各部分。

              主題網絡圖:

              活動一:紙的由來

              ▲活動內容:談話紙從哪里來

              活動準備:

              活動前觀看過有關錄象;掛圖:紙的發展史。

              活動過程:

              1、指導幼兒回憶錄象中的內容并提問

             。1) 紙是誰發明的?

             。2) 蔡倫是用什么來造紙?

             。3) 紙是怎樣分明的?

              2、逐一出示圖片,引導幼兒講述紙的發展過程。

              在講述中,意思表達不清楚時,師予以助和提示。

              3、介紹后,師布置“紙的發展史”專欄讓幼兒互相觀看、介紹

              4、引導幼兒提出有關紙的問題

              觀察與推進:

              本次活動課前通過錄像,部分孩子已經對紙有了初步的了解,但部分幼兒對紙的缺乏相關的感性經驗,因此在欣賞故事過程中個別幼兒不理解其中的一些情節,建議在觀看錄象時進行分段講解,增加感性認識。通過活動孩子對紙有了初步的認識,下節課我們將一起了解古代造紙。

              ▲活動內容:古代的紙 (半日)

              活動目標:

              1、初步了解古代和現代的不同記錄方式,感受現代記錄工具的先進。

              2、體驗玩紙的樂趣。

              活動準備:

              貝殼、竹木片、雪糕棍子、筷子、樹葉、石頭、筆等

              活動過程:

              1、引導幼兒討論:古代人是怎樣記錄事情的?。

              2、觀看紙的演變歷史的VCD,助幼兒了解古代記錄事情的方式。

              3、引導幼兒參觀“紙的演變展示區”。啟發幼兒觀察比較近現代各種紙及紙的代替物,了解現代先進的書寫用品極其不同的用途。

              4、提供貝殼、竹木片、雪糕棍子、筷子、樹葉、石頭、筆材料,讓幼兒模仿古人的方式記錄某一件事,體驗古代書寫的艱難。

              5、提供筆、白紙、報紙、復印紙、復寫紙、錄音機等現代記錄工具,讓幼兒寫一寫、畫一畫,說一說,體驗現代記錄工具的簡便。

              6、啟發幼兒談一談:未來人們還會發明什么樣的紙?未來的書寫工具將會是怎么樣的?

              觀察與推進:

              本次活動孩子對古代人記錄事情的方法很好奇,通過觀看VCD,孩子們基本了解了紙的演變歷史。在模仿古人記錄時,孩子們的積極性很高,但部分選擇“用石頭刻”等方法的孩子映說:老師,我沒辦法寫呀!從中了解了古代書寫的艱難;顒又邪l現孩子對毛筆、硯臺等很感興趣,因此下一活動將與孩子一起認識文房四寶。 ▲活動內容:文房四寶 (半日)

              活動目的:

              1、知道中國特有的文房四寶的名稱。

              2、初步了解毛筆書寫的方法。

              3、感受民族文化,體驗創作樂趣。

              活動準備:

              請家長協助收集各種有特色的紙、硯、毛筆、墨等文房四寶的實物或掛圖、 VCD,中國畫毛筆書法作品的圖片,宣紙、硯、毛筆、墨各若干。

              活動過程:

              1、觀看VCD,了解文房四寶。

              2、引導幼兒參觀“文房四寶展示臺”。啟發幼兒說說展示臺上有什么?為什么它們是“文房四寶”。

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