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            班主任的個人心得體會

            時間:2022-08-14

            平時在尋找心得過程中,可能會需要到班主任的個人心得體會,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            班主任的個人心得體會

            1、班主任的個人心得體會

              前段時間開展的家工作讓我對班上學生的情況有了更加詳細的了解,對于學生的成長而言無論是了解對方的家庭狀況還是將他在校期間的表現饋給家長都是十分重要的,畢竟教學工作也要得到家長的支持才能夠助學生更好地成長,因此我便對班上部分學生開展了家工作以便于對他們的學習狀況有著更多的了解。

              由于部分學生屬于生子女從而可以看出家長對他們的成長是頗為重視的,通過家可以很直接地獲知這方面的信息并與家長展開學習方面的交流,雖然學生的神情頗為緊張卻只不過是饋對方在學校的表現罷了,__同學是班上的尖子生從而在家庭教育方面也能夠很好地配合家長,在交流中可以得知對方每天除了完成老師完成的作業以外還自己購買了習題冊進行解題,再加上家長重視孩子學習成績的緣故從而能夠引導性地帶領對方進行學習,另外__同學有時也會和父母進行有益身心的戶外活動并具備著開朗的性格,因此我在這次家中除了勉勵對方繼續努力以外也希望家長能夠保持這種良好的家庭教育。

              后進生的家工作雖然有些麻煩卻還是有些超出意料之外的,__x同學由于是單親家庭的緣故導致他在班級的表現始終不怎么合群,再加上平時沉默寡言導致學習方面出現問題也很少找老師尋求助,這也讓我時常擔心孩子在家里的學習是否能夠引起家長的重視,然而到了對方家中以后才讓我發現這種想法只不過是誤解了__x同學的家長罷了,對方的母親是性格要強的人導致在學習方面的要求也十分嚴格。

              當我到的時候得到了__x同學母親的熱情接待,然而當我和家長進行溝通的時候才發現對方也對孩子成績不高的問題感到很困擾,無論是教輔資料還是補習方面花費了量的心思卻無法調動孩子的學習興趣,考慮到可能是學習壓力過導致__x同學產生厭學的情緒以后我便向對方家長提出這項觀點,然而由于生活方面的壓力導致這位家長希望孩子能夠在學習方面有所成就。雖然這只是自己家工作中的插曲卻為自己的教學工作帶來了許多值得思的地方。

              盡管家工作的展開是希望孩子能夠在學習方面有所重視卻應當獲得良好的效果,至少平時的教學工作以及家庭教育都沒出現什么問題的話就應當重視學生自身的狀況,畢竟對于小學的教學工作而言學生的成長無疑是值得自己關心的問題。

            2、班主任培訓心得體會學習心得體會

              xxxx年1月4日我參加了xxxx教研中心組織的骨干班主任培訓,會上我們聽取了姜局長的講話和三位xxxx省優秀班主任的報告,通過這次學習,我收獲很多,特總結如下:

              一、熱情與愛心是作好班主任工作的基石。

              要做好班級工作,班主任要全身心地投入到工作中,應熱愛學生。班主任要明確學生的成長環境與心態,要理解他們的問題與不足:(1)不要拿今天的學生與過去的老師相比。(2)不要用成年人的行為與觀念與學生相比。(3)不要用老師認為的好學生與其他學生相比。(4)不以學業判定學生的終身。

              二、要做一個合格的班主任,還應不斷地改進工作方法和藝術

              (1)抓好各方面的協調工作。(2)堅持表揚第一的原則。(3)不可放棄批評與懲罰的手段,要堅持善意的規勸和科學的懲罰。(4)要關注學生學習、生活的每一個細節,及時發現問題及時解決。

              三、班主任工作要不斷總結和思,要善于借鑒他人的作法和觀點。

              每一個優秀的班主任都有著很多管理班級的經驗,我們可以多請教,以運用到自己的班級工作中。

              總之,班主任工作具有復雜性與特殊性,班主任責任也很重,要想管理好一個班級也確實不易,但我會在今后的工作中,不斷探索,不斷學習,使我的班主任工作再上一個新臺階。

            3、班主任培訓心得體會學習心得體會

              趁著假期學生們放假,我們老師們在學校文體中心舉行了鄭州航空港經濟綜合實驗區新任教師暨班主任培訓開辦典禮,夏書芳教授和秦望老師給我們所有的老師進行了非常精彩的培訓。

              會議的開始是由教研室主任致詞,他向所有的教師表達了他的期望。學習與我們終身相伴,我們的知識也需要不斷地更新。我們每一個人都應該有接收,理解,與時俱進的能力。我們需要把最好的理念用在我們的工作和生活之中。他還向我們提出了教育理念和教育方式的轉變,以學生為主體,讓學生學的興奮,學的投入,改變學生的學習方式,符合學生發展的要求,激發學生學習的主動性。

              接著就是我們今天的主課程,秦望老師是中國名班主任工作室的成員,被譽為“中國微班會第一人”。他進行了《十招打造迷人班會課》為主題的講座。他就如何短平快解決班級問題好學好用的面向集體的教育形式。他重點講解了有關于“微班會”的相關內容,這個詞對于我們來說比較陌生,主要是指針對性強,花費時間少,解決問題及時,自由靈活的一種班會形式。在日常生活中,我們經常告訴學生們很多道理,道理都懂,只是卻不能接受。這是因為學生們缺乏情感體驗和認知感悟。青少年學生的教育是一個漫長的過程,不是一朝一夕能夠完成的。因此利用微小的時間,運用恰當的素材開發若干個微班會。

              雖然我沒有當過班主任,但受理學生的方法是相通的,聽了秦望老師的講座,我明白了如何開好班會課,這次學習我受益良多。

            4、班主任培訓心得體會學習心得體會

              首先,我們認識了許多家教授,了解了許多先進的新理念,學到了許多班主任工作的新方法。

              在短短的幾天時間里,我們隨著胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景,認識到了進行教育教學,全面推進素質教育的重要性和必要性;跟著曾桂梅校長學習友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念,提高班主任素質的教誨;學習了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導藝術;從劉定華校長的報告中學到了班級的科學管理方法;從李慶忠校長的講座中學到了優秀班集體的建設和班主任工作的藝術。觀摩了我縣民族中學粟愛老師和樂江中學吳娥芬老師的優質主題班會展示課。傾聽了清華學附小高級教師、北京市優秀班主任王君老師班級工作實踐中的故事和首都師附屬桂林實驗中學優秀班主任諸葛勤老師精彩到的主題班會課的指導方法。這次培訓活動有理論、有示范、有經驗介紹,讓我們享受到了一場班主任工作藝術的盛宴。

              其次,我深刻認識到觀念更新在教育教學中的重要性。

              1、“只有不滿足現狀才能不斷前進!蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓工作,不能忍受華西村快節奏的辛苦工作,卻寧愿回去熬苦。這個事例對我觸動很。這上百名村干,能滿足于僻的苦日子,卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子,正是因為他們安于僻對現狀感到滿足。那么,作為學生榜樣的教師,尤其是班主任,就千萬不能有那種安于現狀的想法。只有一個不斷創新、不斷前進的教師才能帶出勇于創新不斷進取的學生。

              2、樹立以人為本的教育思想,堅信“所有的學生都是天生的學習者”。胡新懿教授的報告中提到“學生沒有所謂笨的'、聰明的;成績好的或是成績壞的區分,只有學習快慢的區別!蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP注學生,認識到人沒有智商高低之分,只有結構不同之別。要平等地對待每一個學生,努力提升每一個學生的素質,不要讓一個學生掉隊。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認為“每一個學生都是天生的學習者”。我們要堅信這一點,尊重學生、相信學生、欣賞學生、贊賞學生、鼓勵學生,讓所有學生都能以自己的方式高效率地學習。要重視課堂上學生知識生成的過程,增強學生的參與度,減少對學生的控制力,努力做到凡是學生能做的事,老師一定不要代替!皩а、演員都是學生,教師只是一個策劃者”把課堂還給學生。

              3、學會聆聽,當一個“有耳朵”的班主任。初中階段是一個很關鍵的階段,在這一階段學生面臨著青春期的問題、升學考查的問題甚至是早戀的問題等,如果引導不好可能出現一些心理問題。班主任要做好學生心理輔導工作,關鍵一點就是要學會聆聽。要尊重學生、理解學生,真誠地與學生平等相處,傾聽學生的訴說,用聆聽代替說教。

              第三,學到了班主任工作的具體方法。

              1、學會班級的科學管理辦法。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨的教育作用,班級強、學生強、學校強,優秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理辦法要以學生的發展為中心,培養學生正確的思維方式,使學生德智并進。要有班級管理的發展觀理念,要明確學生人人都能發展,時時都在發展;還要明確不同的人有不同的思維方式,不同的人有不同的需求,不同的人接受能力不同,承認人之間的差異。班級的文化建設是一個班級文化的靈魂,體現一個班級的精神風貌,要重視班級的文化建設?梢酝ㄟ^對教室環境的布置來加強班級的文化建設,如布置教室、辦好板報、建好圖書室、設計墻飾;設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優雅的、能激勵學生奮發向上的文化環境。通過班級的文化管理,理清學生的觀念、思維,管住學生的價值觀和思想觀念。

              2、學到了打造優秀班集體的方法。一個優秀的班集體要有共同的奮斗目標,并讓這個奮斗目標成為全班學生的共同行為,目標是啟明星、是動力具有巨的激勵作用。在打造優秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標。另外,優良的班風要依靠正確的集體輿論來支持,優良的班風一旦形成,對正確的輿論形成有巨的影響,所以,要在班鹼樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養得力的學生干部,設立健全的班級制度,處理好班鹼的人際關系,經常開展生動的集體活動,營造濃厚的學習氣氛,形成一個有特色的班集體。

              3、學到了切實有效的班主任工作藝術。班主任的工作對象是學生,班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人,是發展中的人,他們需要平等、關愛和尊重,不同的學生有不同的需要,不同學生的發展有差異。作為班主任要待生如子,作到對待學生一視同仁,承認每個學生都是最棒的。用愛去感化學生,用“情”去工作,用“心”去工作,以情動情,以情感人。要認識到每一個學生都是一顆等待發現的明星,我們要通過培養優生、輔導差生、促進中等生的發展,使每一顆星星都能閃閃發光。面對優生,我們要不斷激勵壓擔子,消除他們的嫉妒心理,樹立正確的競爭意識;面對差生,我們要矯正他們變態的自尊心,激活他們枯萎的學習動機,澄清他們模糊的是粉念,培養他們堅強的意志力;面對中等生,要去掉他們自卑的心理,給他們多一點自信,去掉他們自傲的心理,讓他們多一點上進,鼓勵他們膽地朝前走,爭取跟上優等生。真正讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。

              4、學到了主題班會課的設計方法。主題班會課是對學生進行教育的最好形式,設計好優質的主題班會課就顯得非常重要,諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢,聯系社會的背景和小環境,深入了解學生的身心特點和思想動態設定班會的主題。其次,善于利用資源,采用多種手段,廣開思路,選擇與學生生活接近的話題,確定主題班會的方案。還要充分利用圖文創設情境,師生之間要平等交流互動,班主任要主要適當引導,觸動學生心靈。班會開完之后,還要注意驗收,及時饋校正,及時提醒,獎懲約束。使學生真正作到德智并進,知書達理。

              5、學到了友善用腦的方法。通過學習了解到僅利用聽覺進行學習只能記住小于百分之十的知識;僅利用視覺進行學習只能記住百分之三十到百分之五十的知識;而利用運動知覺進行學習能記住于百分之七十的知識。所以,在我們的教學中要盡量多地利用多感官進行教學。還要有意識地助學生獲得健康的腦,教給學生放松和健腦的方法。還要助學生自我肯定,助學生找到適合自己的學習方法,科學地分配學習的時間,教給學生制作便于記憶的腦記憶導圖的方法。

              6、學到了班主任工作中的心理輔導藝術。與學生交往一定要尊重學生、理解學生,站在學生的立場思考問題,傾聽學生的心聲,與學生平等相處。以積極的態度助學生,對學生要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用,解決好學生的早戀問題、升學心理輔導等,做好老師的榜樣作用。

              總的來說,這一次班主任培訓,我們確實是收獲多多。在以后的班主任工作中,我一定要用學到的理論知蝕指導實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任;做一個既聰明又“愚鈍”,既鐵面無私又心慈手軟的班主任;做一個有自己到方法的優秀班主任。當好學生的學習者和領路人。

            5、一年級班主任心得體會班主任心得體會

              今天下午是廈門市十佳班主任演講會。

              我作為聽眾,在臺下細細地聽,安靜地聽,在聽的過程中我慢慢地品味每個參評選手的心聲,慢慢體味他們的人生況味。

              演講,他們是在演講,有一些老師的確是在演講,用心在演講,根本不用什么稿紙,只是站在演講臺很自如地讓自己處于演講狀態?陀^說今天的演講并不都吸引我,除了我關心的那位教師外,有幾個男性教師的講演確實有很高的水平,讓我本來并不積極的念頭迅速改變,我的耳朵,我的眼睛,我的心靈都跟著他們的講演動起來,故事的敘述有一定的技巧,更多的是他們講演的時候投入的是自己的心靈和情感,他們可以將自己所經歷過的那些事情選擇一些合適的角度以得體的語言表達方式加以處理,加上充沛的感情,讓我們這些聆聽的聽眾不能不聽,不能不進入他們所敘述,所表達的故事情境中去。很久沒有聽過演講,特別是很久沒有聽的現場演講,今天的這些演講者都是中學教師,他們講的那些內容跟我們的生活很近,很近,坐在臺下,能夠碰真正能夠上幾個打動心靈,能夠讓精神倍增的演講者,我感到很幸運,今天下午這個聽眾真的沒有白當。

              聽了這些老師的演講,我可以這么說,有的老師真的是自己怎么做,就怎么說,適當運用一些演講技巧;而有的老師,的確有點夸其詞,無論是誰,只要作為他們的聽眾,一聽,就知道他的情感是真是假,或者假的成分多于真的成分;作為聽眾會被哪一種演講者吸引打動,這個問題的答案是很明晰的?上,并不是每個演講者都能夠注意到這個問題。

              由此,我想到了自己是教師,每天都在上課,很多時候,我們的講課跟這個演講的差距并不遠。我們不能光圖自己講的痛快,也不能過分夸張,我們得注意自己的教學對象和合理的教學語言,要盡可能讓學生對我們所講的內容產生興趣,而不是照本宣科,而不是賣弄自己的資歷。

              演講是講,上課也是講。

              無論怎樣講,都離不開讓聽眾聽,一旦聽眾不聽了。講就失去了意義。

            6、一年級班主任心得體會班主任心得體會

              通過《班主任基本工作常規》的學習,我對班主任的角色有了更進一步的了解。以下是我對如何做好一名班主任的幾點認識:

              一、熱愛教育事業、熱愛學生。

              想要做好某項工作,首先就得熱愛這個工作。如果對這項工作都不熱愛,那么工作的時候就容易變成簡單的應付,無法深入地把工作做好。班主任是和學生相處時間最多的老師,要想把班級管理好,首先得有一顆愛生如子的心。有了愛,才能把班級這個家庭變得和諧。

              二、掌握班主任的業務。

              班主任工作項目繁多,包括:集體談話、確立班、安排座位、組織班會、組織家長會等。要通過實際工作中的不斷積累來提高這些基本業務的能力。只有班主任業務能力的提高,班級管理才能變得輕松,快樂。

              三、營造優良學風塑造學生

              優良的學風,是班集體的生命線。身為班主任,抓好班級學風,是義不容辭的責任。一個班集體是否優秀,首先要看他在學習上的表現,勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力,可以有效增進班集體的凝聚力和戰斗力。因此,要當好班主任還應發展他們的動力,對課程的理念,我在班級管理中鼓勵學生多問,使學生養成善思好問的習慣。在學習中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學生主動發問,可以增強學生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,教學也相長了,能起到事半功倍的效果,同時也能培養學生善思好問的習慣。

              四、不斷提升自身的人格修養

              教育的目的是培養一定的人格,為一定的社會服務。人格是人的素質的核心。以人為本的教育,以學生發展為本的教育,核心就是優良人格的教育,這也是班主任工作的核心任務。而要培養優良的人格就得要求班主任具有優良的人格。因為人格欠缺的班主任可能會出現難以一視同仁、對學生認知偏差、影響師生關系等不良現象。所以班主任要從道德修養、個性品質、思想觀念、人文素養四個人格的基本因素提高自身的人格修養,以實現優良人格的教育。

            7、班主任工作心得體會班主任工作心得

              是新的。又是一年。年底了,我們付出了什么,收獲了什么?在這豐收的一年里,我們收獲了什么?讓我們仔細回顧一下這一年的點點滴滴!

              一、思想方面:

              我遵守公園里的紀律,團結同事,努力學習,上課認真工作,服從分配,用愛照顧每一個孩子。

              二、教育工作:

             。ㄒ唬、抓好教育教學工作,積極配合教研組長開展園本教學活動,精心組織半天活動。以新《綱要》為指導,設計貼近孩子生活和年齡特點的活動,選擇孩子感興趣的事物和問題,重視教學內容的趣味性,增加孩子的實踐活動,在活動中適當選擇和使用教具,以游戲為基本活動,讓孩子從被動學習轉變為主動學習。在教學中,我也不斷思自己的教育實踐,找出問題的癥結所在,改進教育方法和策略,取得了一定的成效。(二)、全心全意、積極配合園區領導的分工安排

              5月,為了迎接兒童節的到來,讓孩子謬一個快樂的兒童節,我們三個老師堅持每天早上和孩子們一起來公園排練節目。最后,我們的努力沒有白費。六一兒童節,孩子們表演精彩,節日的鼓聲響徹整個幼兒園,熱鬧非凡,最后贏得了家長和老師的一致好評。我們班在中產階級中獲得了第一名。

             。3)配合保育老師的工作

              保育方面,要配合指定班級的老師,保證教室和午睡室的清潔衛生,給孩子清潔消毒毛巾和水杯,要求孩子飯前飯后洗手,通過專題活動等多種形式培養孩子良好的衛生習慣,愛護環境衛生,避免隨地吐痰和亂扔垃圾,用我的愛和耐心照顧孩子的日常生活。

              第三,認真學習商業和教育人

              作為一名幼兒教師,不僅要有一顆愛孩子的心,還要有扎實的專業水平和能力。為了提高自己的素質,我不斷給自己充電。

            8、班主任心得體會做一個全面了解學生的班主任

              全面了解學生,首先要了解每位學生的性格和氣質。由于學生個性的差異,使得學生在性格特點和氣質方面不盡相同:在一個班集體中,有熱情奔放者,也有孤僻冷漠者;有敢做敢為者,也有膽小怕事者;既有先進者,也有后進者……班主任要通過深入、全面的了解,弄清每位學生個性品質上的特點,對以后有的放矢地開展班主任工作,奠定堅實的基礎。

              學習文化科學知識是學生的主要任務,因而,全面了解學生,應重點放在了解學生的學習態度、現有的智力狀況和已有的基礎知識水平。在一個班集體中,既有勤奮好學者,也有無心向學者;既有才思敏捷者,也有四肢發達,頭腦簡單者;既有才智,但學習無目的者,也有苦學而成績不佳者……因此,班主任全面了解學生已有的知識水平和智力狀況,對以后的學習指導,制定各種計劃作好充分的準備。

             、偃媪私鈱W生,還應該包括初步了解每位學生家庭的各種境況,以及家長對子女的期望值!凹彝ナ侨祟惖某跫壢后w”。

             、诓⑶摇安煌募彝槠渥优峁┎煌膿嵊徒逃龡l件”。

             、廴欢坝捎诜N種原因,各個家庭對子女的教育影響,有積極的,也有消極的。有的家庭教育甚至對子女的教育影響和班級管理相矛盾的”。

             、苌优某霈F以及經濟上的富足,使得現代家庭教育(尤其是在農村),可謂千姿百態。

              從家庭對于自己的子弟要求來看:有望子成龍的,有漠不關心的;有要求過分嚴格的,也有溺愛放縱的……從家庭采用教育手段方面來看:有情理相融的,也有動棍動棒的;……從家長自身素質方面分析:有遵紀守法,也有違法亂紀,更甚有少數目無國法……從各個家庭的構建來看:單親的、離異的、……錯綜復雜。在教育學生的過程中,作為班主任,不能忽略各個家庭及其教育環境、家長作風,對班級學生的行為習慣、品質的形成所起著潛移默化的作用。

              在實現班級目標的過程中,班主任不能只把目光盯在班級整體上,還應同時注意到班級成員個體的愿望和需要。班主任應深入了解和研究學生的個體目標,教育學生把集體的共同目標放在首位,以集體利益為重。努力把學生的個體目標引導到與班集體的共同目標相一致,以保證既實現集體的共同目標,又滿足學生的個體目標。

              班集體中的規章制度,并不是班主任和少數班干部的產物,更不是由班主任一手炮制,繼而通過各種手段強行實施,這樣只能造成學生的恐懼和不安。這是因為:在日常生活中,有誰愿意別人用條條框框把自己圈住呢?班集體中的規章制度應是全體班級成員共識的體現,是全體學生對實現班集體的奮斗目標這一愿望所產生的強烈要求。在制定的過程中,廣開言路,接納全班同學的意見和建議,集思廣益。這樣一來,班集體中的規章制度是由他們自己制定的,它再不是別人設的條條框框,自己也心甘情愿地接受班集體中的各種規章制度的約束。由于班集體的規章制度的制定是全體同學共同參與,人人出謀劃策,因而所制定出來的制度,應該是自覺的、積極的紀律制度。

              值得注意的是:要使學生自覺執行規章制度。首先,要求制度的合理性,它應當映實際活動的客觀需要并要與各種任務要求相一致,而不是憑主觀制定的;其次,制度的內容要使每個學生毫無例外地遵守;再次,制度中的各種規定不能超越學生的能力限度,應照顧小學生的年齡特點,由近到遠、由簡到繁、循序漸進。班主任在引導學生遵守和執行各種規章制度時,要注意學生的不同個性特征;最后,規章制度制定后,要求學生嚴格地、自覺地遵守和執行,還必須對制度的意義和內容進行必要的講解,并進行復訓練,持之以恒形成習慣。例如,教育學生做一個誠實的孩子,就必須先讓他知道誠實的意義。又如:要使學生遵守紀律,就必須先讓他懂得遵守紀律的道理。

              在實施的過程中,實行人人參與的管理方式,提倡互相監督,在制度面前要人人平等,不能搞特殊化。作為班集體中的一員的班主任,也不得例外。相,在抓班集體的管理和建設過程中,班主任必須要以身作則,言傳身教,處處時時以模范的行為去影響學生。班主任的模范行為,是對學生的一種無聲的教育,也是對學生的一種潛移默化,甚至會影響他們的一生。例如,最初我擔任班主任時,班的規章制度中規定男生不準留長頭發,我率先帶頭,從那時起,我就理了一個平頭。一直堅持到現在。多年來我所擔任的班中的男生都以我為榜樣,個個都告別長頭發,有相當一部分學生跟著我也理了一個平頭。也有部分學生,他們走上工作崗位后,依然理了一個平頭。

              從先進、后進方面入手的輔導方有法:

             、艑λ枷、成績雙方面都優秀的學生,要實行“好上加好”、“響鼓還需重錘”的指導思想,使他們向更好的方面發展,正所謂“人無完人”,決不能出現“一好遮百羞”的錯誤做法。

             、埔话銇碚f,對品學兼的學生,誰都會愛他們,這是無可非議的。但對于后進生,應更愛護他們,和他們交知心朋友,針對他們的個性特點,要精雕細刻,扎扎實實,把思想工作做到他們的心坎上,對轉變后進生工作,要做到細致、耐心、復、并持之以恒。

             、菍τ谥袑由醇炔幌冗M,也不后進的學生),本地有句土語:“先進人物最積極,后進人物最落后,中間人物最消極!

              由于中層生在班集體中所處的位置的特殊性,比上不足,比下有余,容易形成得過且過,“做一天和尚,念一天經”的壞習慣。漫無目的,學習態度不夠端正,這就要求班主任對這類學生加強目的性教育,重點從思想觀念上端正他們的學習態度,激勵他們向先進生看齊,向先進行列邁進。

              對于殘疾的學生、由于他們長期生活在歧視、譏諷的環境之中,在他們的人生中,只有譏笑、打罵、歧視,沒有歡笑、快樂和溫暖。所以,(特別在農村)部分的殘疾學生的表現怪異、行為偏激。作為班主任,更應加倍關心這些學生,發動全班學生助他們、關心他們、愛護他們,使這些學生感到班集體的溫暖,促進學生之間的感情交融,互相信任,在班集體中培養出一種互互助互愛的良好風尚。班主任還應鼓勵他們立志,以“張海迪”等為榜樣,鼓勵他們勇于面對人生,敢于挑戰自我,努力做對社會上有作為的人。

            9、做五心班主任班主任的工作心得體會

              班主任是班級工作的管理者和引導者,是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。所以我認為,做一個合格的班主任應具備責任心、寬容心、公平心、愛心和細心。

              一、責任心是做好班主任工作的前提。

              心是道德的基點,在日常工作中即表現為自覺地把份內的事情做好。班主任工作是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶,是全班學生的組織者和管理者,班主任的責任心表現在上對學校負責,下對學生負責兩方面。對班主任工作負責就能充分發揮好橋梁和紐帶作用,全面執行學校布置的各項工作,做到迅速及時、準確無誤,并能積極帶領全班同學,通過各種教育形式,組織各種活動,使學校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應做到經常深入學生,全面了解學生,及時掌握學生的思想動態,通過日常的學習和工作等各項活動,在思想上有針對性地進行引導,助他們樹立正確的觀念,并及時積極地把在班級工作的問題向學校饋,從而達到學校和學生雙方滿意。

              二、寬容心是給后進生的一劑良藥。

              在班主任工作中,我們時常會用同一個要求,同一種模式來塑造我們的學生,但是我們經常會發現:有很多的學生并沒有按照你所設置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別,他們有著各自的特點,各自的愛好,這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很程度上就是要寬容學生的不足,古語說得好人無完人,金無足赤是人總會犯錯,總會有不足,就看你看待不足的心情,如我班的戎亮,成天調皮搗蛋,,我接班后不幾天,他就打架了,當時以為小孩教育一下就了事了,沒想到幾天后又打架了,火氣沖天的我把他狠狠訓了一頓,自以為這下沒事了,可沒幾天故事又重演了,想想軟的.不行,硬的也不行,正當我為難之際,班里的孩子告訴了我一個不知的事實:二年級時他天天要打架的,現在已經好多了。我的心里明白了,于是找來戎亮,先表揚他比上學期有進步,打架的次數減少了,再明確告訴他打架是不文明的,老師愿意看到一個講文明的孩子現在的戎亮對于打架已經開始陌生。所以說對于學生所表現出來的不足應該用寬容的心態去面對,但寬容應有一定的限度,過度了就成了縱容了。

              三、公平心能得到全班同學的愛。

              常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子,成績好的同學犯了錯輕描淡寫的批評一下,成績不好的同學犯了錯罵特罵,某某同學的爸爸是干部,他表現不好也當班長,還是三好生聽到這些議論我就會想到陶行知先生的小孩歌小孩人小心不小,你若小看小孩小,你比小孩還要小。在現實生活中我們會出現這樣一直現象:我們時常教育孩子學做真人的同時卻在用自己的行動教育學生做一個假人。作為一個班主任,我們應該知道每個班級總是有優秀生、中等生和后進生組成的,在你不知不覺的工作中寵壞了一半,同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學生,不管你過去表現怎樣,不管你父母是誰,你在我的班鹼就是我的孩子,所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇,不僅要這樣說,更要這樣做,在班鹼我通常會把很多事情放到班級中讓家一起解決,正因為有了一顆公平心,我也就擁有了整個班級。

              四、愛心是班主任走進學生的法寶。

              我們的校園里有一塊牌子上赫然寫著:教育者,愛勝過一切。每次走過我都會看上一遍,讓他銘記于我心,因為我深知愛心對于班主任來說的重要性。這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發揮積極性和創造性,班主任工作需要花費量時間和精力,有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的,愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生,全心全意地為學生服務,真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生,設身處地地為學生著想,把愛灑向每一個學生的心田。在班級中既是學生的家長又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。當然,對學生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就,而是嚴格要求,真正做到嚴與愛的有機結合。

              五、細心是做好班主任工作的助手。

              細心就是用心細密,做事細心,就會認真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發現出現的問題,防微杜漸,避免事態擴;工作中有細心就能助我們全面分析問題和正圈理問題;工作中有細心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯。班主任工作有細心體現在日常工作中處處留心,做有心人,體現在對全班同學的他細觀察和詳細了解,如某一學生的突然缺課;某位同學的遲到、突有的變化;班級中流行的玩具等等。細心的注意自己的的學生才能真正地了解他們,從而正確在引導他們。

              讓責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著你,因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力、擁有活力。

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