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            幼兒園藝術蟲蟲的舞大班音樂教案

            時間:2022-08-14

            平時在尋找幼兒園大班教案過程中,可能會需要到幼兒園藝術蟲蟲的舞大班音樂教案,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            幼兒園藝術蟲蟲的舞大班音樂教案

            1、幼兒園藝術蟲蟲的舞班音樂礁

              【活動目標】

              1、感受音樂輕盈、跳動及優美、舒展的情緒。

              2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性,以及自己與同伴運用身體某一部位相互牽引移動的可能性。

              3、體驗參與音樂表達、創造想象及人際互動的喜悅。

              4、能唱準曲調,吐字清晰,并能膽的在集體面前演唱。

              5、根據歌詞內容做相應的動作。

              【活動準備】

              1、 音樂:安東尼.德沃夏克《幽默曲》;

              2、 教師能熟練地清唱樂譜;

              【活動過程】

              1、初步體驗與感知音樂的情緒、結構。

              (1)師幼生共同傾聽音樂,萌發自己關于音樂的第一印象。

              (2)幼兒嘗試表達。

              (3)教師從多方面,嘗試借助一定情境,采用多種方式隨樂表達自己對音樂的理解。幼兒再次欣賞,進一步感知音樂的性質、結構。

              2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動作,體驗動作與音樂(情緒、結構)的和諧。

              3、在分段隨樂游戲的過程中,進一步探索動作表達的可能性。

              (1)教師講述故事,導入游戲情境。

              (2)幼兒隨 A 段音樂,在圈上玩“手指跳動游戲”,探索手指在身體其他部位跳動的可能性。

              (3)幼兒隨 B 段音樂,散開結伴玩“牽引游戲”,探索自己手指與同伴手指相互牽引移動的可能性。

              (4)幼兒隨 C 段音樂,再次散點結伴玩“牽引游戲”,探索自己與同伴運用身體其他部位相互牽引移動的可能性。

              4、完整隨樂律動游戲。

            2、幼兒園班音樂游戲舞獅子礁

              活動目標:

              1、引導幼兒創編獅子舞及獅子戲球的動作,并分別在A、B兩段中表現出來。

              2、啟發幼兒配合樂曲自由表現獅子的神態和動作,讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。

              3、培養幼兒的民族自豪感。

              4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

              5、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

              活動準備:

              1、關于舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。

              2、與幼兒人數相當的獅子頭飾、手偶獅子、繡球各一個,圖片獅子、繡球各一張。

              活動過程:

              1、律動《獅王進行曲》進場。

              (1)引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態以及走路的姿勢。

              (2)師:“獅子作為百獸之王,本領可了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領?”啟發幼兒回憶園慶舞獅的情景。

              2、欣賞影碟《舞獅子》。

              (1)師:“原來獅子還有會跳獅子舞,玩繡球來慶祝節日的本領呢。從前,每當過年過節的時候,人們就會用舞獅子來慶祝節日,表達自己的喜悅和快樂!

              (2)播放影碟,啟發幼兒仔細觀察獅子的動作和神態。

              3、學習游戲《舞獅子》。

              (1)熟悉游戲音樂。 ①操縱獅子手偶和繡球,啟發幼兒回憶影碟內容,并配放《舞獅子》音樂。

             、谝龑в變毫私鈽非鶤B結構,并分別用獅子及繡球圖片表示。

             、塾變和暾蕾p樂曲,并觀察教師操縱手偶進行表演。啟發幼兒創編A段獅子的動作及神情。

             、俨シ臕段音樂,引導幼兒隨音樂表演,鼓勵他們自由發揮。

             、趲煟骸蔼{子是怎么隨著音樂跳舞的?請小獅子們一起來表演吧!”引導幼兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動、跳躍,充分給予幼兒自由發揮的空間和氛圍。創編B段獅子舞。

             、俳處熾S著音樂講述小故事:小獅子們正在玩耍,突然飛來一只漂亮的繡球,小獅子們可喜歡了,都搶著要玩,結果搶來搶去誰也玩不成。于是家決定一起玩,輪流玩,伙玩得真開心。

             、诮處熚枥C球,引導幼兒跟著繡球一起做動作。

             、蹎l碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來撲繡球等,鼓勵他們發揮想象,豐富動作。

              (4)聽音樂,教師和幼兒一起游戲,提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。

              (5)完整游戲,逐步減少提示;顒咏ㄗh: 此活動可作為中國民間藝術系列教育活動之一,配以其它民間藝術形式逐步進行。

            3、班音樂藝術礁小鴨的舞

              活動目的:

              通過欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》,要求幼兒知道樂曲的名稱,熟悉樂曲,并能想象樂曲中小鴨子的音樂形象,培養幼兒想象能力和聽辨能力。

              活動準備:畫有各種小鴨舞蹈的圖片;錄音機、磁帶、小鴨頭飾若干

              活動過程:

              一、先出示一幅《小鴨》圖,圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨……讓幼兒看看議議,然后再讓幼兒欣賞樂曲《小鴨的舞》,要求聽音樂想象小鴨在干什么。

              二、教師彈奏樂曲,引導幼兒初步想象。

              三、進一步引導幼兒欣賞樂曲。

              教師帶領幼兒邊聽邊想,并可稍用身體感覺來啟發幼兒想象,如樂曲的1至4節音樂,教師可隨著音樂微微搖擺身體,啟發幼兒去想象這音樂好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。

              四、引導幼兒分段欣賞。

              教師提問:開始的音樂告訴我們什么?(可用提問結合音樂)小鴨是怎樣走路出來的?并彈奏1至4小節音樂,再次提問:小鴨出來在干什么?(彈奏5至8小節音樂)

              中間的一段音樂,教師可邊彈奏邊重點

              引導幼兒聽水波聲,啟發幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。

              教師可彈奏最后一段音樂,啟發幼兒想象小鴨又在干什么,并引導幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現,小鴨歡快地跳著舞回家了。

              五、教師彈奏樂曲,讓幼兒完整地欣賞一遍。

              六、教師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈,讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈,增強美的感覺。

              七、讓幼兒戴了頭飾(分組或集體參加)自由想象表現樂曲的音樂形象。

            4、班音樂藝術礁筷子舞

              一活動目標

              1學習民間傳統舞蹈的表演形式,培養幼兒的民族自豪感。

              2通過“舞譜”教學,培養幼兒的審美能力和自學能力。

              3通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響,訓練提高幼兒的音樂節奏感,使幼兒動作整齊,協調優美。

              4讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作,培養幼兒的發散思維能力能力,充分發揮幼兒的音樂創造性。

              二活動準備

              1為幼兒準備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

              2舞譜

              3磁帶,錄音機。

              三活動過程

              1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。

              談話:感到幸福的時候,你還想干什么?

              你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)

              2談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

              3引導幼兒觀看舞譜,學習基本動作,培養幼兒的自學能力。

              4按照音樂節奏教幼兒練習每個動作,掌握動作要領,集體練習。

              5在熟練掌握的基礎上,讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作,按音樂節拍,創造性的進行表演,發展幼兒的音樂創造力。

              6激發幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。

              四結束部分

              小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!

            5、班音樂藝術礁舞獅子

              設計意圖:

              舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術形式,一直流傳至今。我園五十年慶中由戰士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅;匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬7挛瑾{子,為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗舞獅子樂趣,故設計此活動,并引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與特風格。

              活動目標:

              1、引導幼兒創編獅子舞及獅子戲球的動作,并分別在A、B兩段中表現出來。

              2、啟發幼兒配合樂曲自由表現獅子的神態和動作,讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。

              3、培養幼兒的民族自豪感。

              活動準備:

              1、關于舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。

              2、與幼兒人數相當的獅子頭飾、手偶獅子、繡球各一個,圖片獅子、繡球各一張。

              活動過程:

              1、律動《獅王進行曲》進場。

              (1)引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態以及走路的姿勢。

              (2)師:“獅子作為百獸之王,本領可了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領?”啟發幼兒回憶園慶舞獅的情景。

              2、欣賞影碟《舞獅子》。

              (1)師:“原來獅子還有會跳獅子舞,玩繡球來慶祝節日的本領呢。從前,每當過年過節的時候,人們就會用舞獅子來慶祝節日,表達自己的喜悅和快樂!

              (2)播放影碟,啟發幼兒仔細觀察獅子的動作和神態。

              3、學習游戲《舞獅子》。

              (1)熟悉游戲音樂。

             、俨倏v獅子手偶和繡球,啟發幼兒回憶影碟內容,并配放《舞獅子》音樂。

             、谝龑в變毫私鈽非鶤B結構,并分別用獅子及繡球圖片表示。

             、塾變和暾蕾p樂曲,并觀察教師操縱手偶進行表演。

              啟發幼兒創編A段獅子的動作及神情。

            6、班音樂藝術礁炒米粉舞

              一、設計意圖:

              人們常說:“藝術來源于生活”,前期我們圍繞“興化小吃”這一主題開展了一系列相關的活動。炒米粉是興化人民的拿手好菜,在角色游戲中,小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲,于是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學活動中,讓幼兒在音樂中,用富有藝術性的動作膽、有創意的表現炒米粉這一生活畫面,體會肢體動作帶來的樂趣。

              二、活動目的:

              1、觀察炒米粉過程的基礎上,用夸張的肢體動作進行模仿和表現。

              2、發揮想象,體驗用動作表現內心感受的樂趣。

              3、激發幼兒熱愛家鄉的情感。

              三、活動準備:

              1、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。

              2、炒米粉錄像帶。

              3、音樂磁帶及錄音機。

              四、活動過程:

              1、談話引入:你們都看過媽媽炒米粉了,現在請你們說說媽媽是怎么炒米粉的?

              教學設想:讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景,孩子感到開心、有趣、十分活躍,他們指手劃腳地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現出來,這樣激發了幼兒對舞蹈創編活動的興趣,為舞蹈創編活動做充分的準備和鋪墊。

              2、觀看炒米粉錄象。

              師:(出示一塊米粉)多奇怪呀,原來硬硬的、四四方方的一塊米粉,是怎么在鍋里變的軟軟的、細細的,象一條條白線一樣呢?讓我們一起來看一段錄象。

              教學設想:此環節主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂,所以在引導幼兒觀賞錄象時,師有意識地引導幼兒欣賞音樂,初步實現舞蹈與音樂相結合。

              3、引導幼兒傾聽音樂,能說出音樂的變化過程。

              (1)水還沒開時,音樂安靜。

              (2)水面沸騰翻滾時,音樂歡快、激烈。

            7、班藝術礁蟲蟲爬

              活動目標:

              1、感受蟲蟲爬行的美感,體驗在自己臉上彩繪的樂趣。

              2、培養幼兒細心、膽的作畫習慣。

              活動準備:

              幻燈片:各種昆蟲、幼兒臉部彩繪俘;鏡子、彩繪筆等。

              活動過程:

              一、觀察昆蟲爬行圖片,感受美感。

              1、已有經驗導入:你們喜互蟲嗎?你認識哪些昆蟲?

              2、逐一欣賞幻燈片:昆蟲世界真熱鬧,蟲蟲們正在舉行爬行賽,比誰爬得美,你覺得誰最美,為什么?(引導幼兒觀察昆蟲爬行時的姿態、路線、及周圍環境)

              3、拓展:昆蟲們還會爬到哪里去?

              二、欣賞同伴臉部彩繪,想象昆蟲爬行情境。

              1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方?(額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等)

              2、教師邊示范邊講解:這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪,看,一只知了爬到了我的下巴上,它是怎樣爬行的?(引導幼兒想象蟲蟲爬行時的情境,為自己彩繪作好準備)

              三、提出要求,幼兒彩繪。

              1、教師提出要求:小朋友可以在自己臉上恰當的部位畫上喜歡的昆蟲,畫的時候對著鏡子,注意不要碰到眼睛。

              2、幼兒彩繪時,教師巡回觀察,關注膽小有困難的幼兒。

              四、昆蟲秀表演。

              聽音樂舉行昆蟲爬行比賽,看誰最美。

            8、班音樂藝術礁音樂礁設計方案

              活動目標:

              1、在熟悉音樂結構的基礎上學習蹉步動作,完整合拍地隨音樂舞蹈。

              2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。

              3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

              活動準備:

              手腕花、磁帶、錄音機

              活動過程:

              一、復習準備性律動

              1、幼兒坐成圓圈,右手套花環,坐在椅子上復習準備性律動。

              2、站成單圈,加入轉身、拍手動作,再次復習律動。

              二、學習蹉步動作

              1、教師示范蹉步移動動作。

              2、練習隨音樂的蹉步移動。

              3、聽音樂完整練習A段動作,理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。

              4、兩兩結伴,探索擊掌和對轉方式。

              三、完整隨音樂舞蹈

              1、隨音樂將動作完整練習。

              2、加入姿態的要求完整練習。

              活動二:打擊樂《解放進行曲》

              活動目標:

              1、在學會旗操的基礎上,學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放進行曲》。

              2、根據旗操的動作、節奏型拍出節奏,探索鼓的配器方案。

              3、向解放學習,能以飽滿的精神參加活動。

              活動過程:

              一、聽樂曲《解放》進行曲

              1、今天,我請家聽一首曲子,一邊聽,一邊想,這是什么人在做什么事情?

              2、解放是怎么走的?(請個別幼兒試試)

              3、在教師帶領下,集體復習旗操。

              4、轉換節奏型。

              5、老師做旗操動作,幼兒拍手轉換節奏。

              二、使用樂器,幼兒看指揮練習

              1、學習看老師的指揮。

              2、第一段齊奏,第二段看老師指揮分組演奏。

              3、小結幼兒演奏情況,引導幼兒解決困難之處。

              4、出示鼓,探索應該加在什么位置上。

              5、集體練習聽音樂拍鼓節奏。

              6、請幼兒演奏鼓,其余幼兒看指揮演奏樂器。

              7、出示指揮棒,全體幼兒起立模仿樂隊演奏。

              活動三:歌曲《兔子和狼》

              活動目標:

              1、在熟悉旋律的基礎上,學習邊唱邊表演。

              2、根據故事情節,在集體討論中提煉、填充歌詞。

              3、體驗接納與被接納的快樂。

              活動過程:

              一、傾聽故事,了解故事內容

              1、教師講述故事。

              2、通過提問,回憶熟悉故事內容。

              二、傾聽旋律,提煉歌詞,詞曲匹配

              1、傾聽琴聲,了解旋律。

              2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。

              3、師生共同提煉歌詞。

              4、教師表演,幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。

              三、邊唱邊表演,體驗接納與被接納的快樂

              1、分角色表演歌曲。

              2、小結相互接納的好處。

              活動四:樂律活動《捉螃蟹》

              活動目標:

              1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。

              2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態可以提示自己做出音樂匹配的動作。

              3、在做螃蟹橫行、躲藏的動作時不影響同伴。

              活動過程:

              一、導入活動

              1、今天,我們要玩一個有趣的游戲,這個游戲講的是一個小動物,是誰?(幼兒自由發言)

              2、它有好多好多的腳?是誰?

              二、師生共同創編,學習游戲動作(放音樂)

              1、創編、學習螃蟹手腳跳舞的動作。

              2、創編、學習螃蟹橫行、吐泡泡的動作。

              3、創編、學習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。

              4、在老師的帶領下,完整聽音樂學習。

              三、探索幼兒規則

              1、傾聽、捕捉音樂,創設游戲情景。

              2、共同討論,確定游戲規則。

              四、聽音樂游戲

              1、了解在動作轉換時可以提示自己動作的方法。

              2、隨音樂游戲,注意不碰撞同伴。

              六、帶領幼兒隨音樂舞蹈若干遍。

            9、班藝術礁我們的幼兒園

              活動目標:

              1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

              2、根據幼兒園建筑結構和景物位置,學習合理布置畫面。

              活動準備:

              1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

              2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。

              3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

              活動過程:

              1、導入活動,引起幼兒學習的興趣

              教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

              2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

              教師:你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?

              3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導

              教師提醒幼兒先仔細想好,然后再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當啟發幼兒補充內容。

              4、評價作品,結束活動

              教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

              小結:我們的幼兒園真美,今天家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那么美麗。

            10、班藝術礁我設計的幼兒園

              目的:

              1.觀察房屋建筑圖片,根據觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現房子的結構和特征。

              2.發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。

              3.能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

              準備:

              1.事先觀察過周圍的房屋建筑。

              2.收集有特點的建筑圖片。

              3.圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

              流程:引起興趣觀察房屋圖交代要求,幼兒作畫展示交流

              一.導入活動,引起興趣

              我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設計稿,今天請你們做一次房屋設計師,請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

              二.觀察房屋圖片,了解房屋結構

              (出示房屋圖片):這里有幾張設計師設計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

              三.交代要求,幼兒作畫

              我們設計的房子要,想想你設計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

              觀察房屋建筑圖片,根據觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現房子的結構和特征。發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

              鼓勵幼兒膽創作設計,對構圖造型有困難的幼兒,引導助他們克服困難。

              四.展示作品,交流評價

              展示作品,互相欣賞,你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)

              活動延伸:到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。

            11、班藝術礁線描畫我的幼兒園

            一、活動目的

              積極嘗試用各種線條、圖案裝飾建筑物,激發對線描畫的興趣,增強藝術美感。

            二、活動準備

              1、幼兒每人一只記號筆,一張繪畫紙。

              2、范畫、幼兒作品、幼兒園照片PPT。

              3、幼兒掌握簡單的線描方法,戶外活動時事先觀察幼兒園。

            三、活動過程

              (一)、談話導入,引起興趣。

              1、師:小朋友們,早上好,今天我們先來欣賞幾幅作品。播放課件,欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術美感。

              師:小朋友們,這是什么畫?我們在這些畫里都用了哪些線條?

              幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……

              師:這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

              (二)、討論講解,提出要求。

              1、師:小朋友們已經掌握了線描畫的畫法,那我們今天就用線描法來畫畫我們的幼兒園好不好!

              在動手畫之前我們先來回想一下,我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片,從多個角度展示幼兒園環境。)

              師:出示范畫,給小朋友看一看楊老師畫的幼兒園,F在你們愿意來試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的小朋友商量一下。幼兒自由交流,介紹自己的想法。

              (三)、幼兒作畫,教師指導。

              教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式,要發揮想象力,膽創作。對于繪畫水平較低的幼兒,可以模仿教師范畫來作畫。

              (四)、講評作品,結束活動。

              將幼兒的作品展示在黑板上,引導幼兒互相欣賞,選出“你最喜歡的畫”,并請幼兒說出喜歡的理由。

            12、班藝術礁幼兒園里好事多

              目的:

              1.初步感受歌曲的活潑與快樂。

              2.知道要關心集體,愿為集體做好事。

              3.培養幼兒的協調能力和表演能力。

              準備:

              錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。

              過程:

              1. 聽音樂做小兔跳的動作進入活動場地。

              2. 節奏活動練習與發聲練習。

              3. 談話活動:你們聽過雷鋒叔叔做好事的故事嗎?我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣,做了許多好事。

              4. 教師范唱歌曲一遍。

              5. 請幼兒說一說,他們做了哪些好事?引導幼兒熟悉歌曲的歌詞內容。

              6. 教師教幼兒學唱歌曲數遍,感受歌曲歡快、活潑的性質。

              7. 啟發幼兒在唱歌時自由表演動作,在間奏部分拍節拍。請部分幼兒發揮想象力,根據歌詞內容創造性地表演,教師給予引導和鼓勵。

              8. 教師小結。

            13、幼兒園班音樂粗心的小畫家礁

              活動目標:

              1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚,唱好附點。

              2、通過學習歌曲,教育幼兒要認真學習,不驕傲。

              3、能膽表現歌曲的內容、情感。

              4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

              活動準備:

              螃蟹、小鴨、小兔、馬貼絨教具;錄音磁帶;準備每人一份需改正的畫;請一名幼兒扮演丁丁。

              活動過程:

              (一)教師講丁丁的故事,引起幼兒興趣!靶∨笥,你們知道丁丁嗎?今天老師來給家講一講丁丁的故事!苯處煾鶕枨鷥热菥幰粋故事講給小朋友聽,激發幼兒的學習興趣。

              (二)直觀學習歌詞。

              1.教師出示四條腿的螃蟹問:“這是什么?這只螃蟹畫的對么?錯在那里?

              2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的馬,進行逐個提問。

              幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。

              (三)啟發幼兒為歌曲起名字,并學唱歌曲。

              1、教師啟發引導幼兒說,丁丁這個小畫家畫畫太粗心,一點都不認真,我們應該叫他什么樣的小畫家呢?引出《粗心的小畫家》。

              2、教師范唱一遍歌曲。

              3、進行發聲練習,復習歌曲《畫媽媽》

              4、在教唱過程中,重點學習附點音符的正確唱法,學習節奏型:××××|×××|

              5、欣賞錄音機里的歌曲。

              6、變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分、小聲、集體演唱等)。

              (四)現場操作,請幼兒改畫。

              1、丁丁這么粗心,又不愛動腦筋,把畫畫錯了,請小朋友動動腦筋,丁丁把畫改正過來好嗎?請個別幼兒上前進行改畫。

              2、為了使每個小朋友都有改畫的機會,老師給每人準備了一份錯誤的畫,回家后丁丁改正。

              (五)情景表演,增強活動的感染力。

              1、把丁丁請進教室,丁丁看到小朋友他改了畫,他表示感謝,并向家承認了錯誤,表示以后要認真學習畫畫,改正粗心的毛病,在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。

              2、丁丁為感謝家,來為幼兒跳個舞《娃哈哈》,幼兒欣賞。

              3、小朋友為了表示和丁丁的友好,跳起舞蹈《友誼舞》。

              (六)請丁丁和小朋友一起跳起恢的舞蹈,共同體驗其中的快樂,結束活動。

            14、班藝術礁快樂的蘇格蘭舞

              設計思路

              由于我班幼兒的舞蹈表現欲望強,所以在開展主題活動時我十分注重為他們創設表達表現的機會,特別是用音樂、舞蹈表達的機會。每次,他們都非常投入,自由地創造、膽地想象。針對幼兒的這些特點,我一直在思考:如何充分挖掘有效的教育資源開展音樂教育活動?

              在每周的休閑主題活動中,我班幼兒對電視節目《美食天地》的活動室產生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜,還唱起《長今》的主題曲,跳起了舞,還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈?吹接變簩Ω鲊奈幕腥绱藵夂竦呐d趣,我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機,便在家長的配合下開展了“我們去旅游”的主題活動。在以前的活動中,幼兒已經“去”了中國、日本和西班牙等地,了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭,幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的服裝、著名的風景,欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂,有的幼兒還在區角活動中學習了蘇格蘭舞蹈。

              蘇格蘭舞蹈的特點是腳步動作比較多,在跳舞的過程中人們都是結伴舞蹈的,很多舞蹈動作都是在行進中進行的,這也是本次活動的重點和難點。根據幼兒前期活動的鋪墊,我制訂了本次活動的目標與內容。

              活動目標

              1.在個體學習蘇格蘭舞蹈的基礎上,探索并嘗試結伴舞蹈,體驗其中的快樂;

              2.在舞蹈的情境中,進一步感受各地民族舞蹈的風情。

              活動準備

              主題活動中的相關經驗;多媒體DVD。

              活動過程

              一、進入情景,快樂舞蹈

              師:五一節就要到了,各國各地的人們都來上海旅游了?纯、聽聽,誰來了?(讓幼兒自由參與表演,如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等,充分地表達表現,在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵,再次重溫各國各地舞蹈的風格和特點。)

              二、探索并嘗試結伴舞蹈

              1.觀賞蘇格蘭舞蹈(播放多媒體DVD).發現結伴舞蹈的特點。

              師:他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的一樣嗎?(引導幼兒展開討論。發現蘇格蘭舞的特點:更加歡快,結伴跳舞,能在行進中跳動,還能一邊跳一邊換舞伴。)

              2.幼兒自由結伴,探索結伴舞蹈。(教師重點觀察幼兒結伴舞蹈的不同方式。)

              3.分享交流,歸納提升,豐富幼兒結伴表演的舞蹈動作。師結伴圍成圓圈跳,頭暈怎么辦?(教師重點提升經驗:眼神的注視方向及變化動作的結伴舞蹈。)

              4.教師示范結伴表演(左右行進跳),鼓勵幼兒體驗嘗試。

              三、家一起跳起來

              1.自主裝扮,運用區角活動中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。

              2.隨著音樂,全體幼兒分別一人跳,二人或多人結伴跳,全體圍成圓圈一起跳。

              3.邀請客人一起跳,在歡快的舞蹈中結束。這一環節旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達到更好的家園互動效果,我們還請幼兒做小老師街爸媽媽一起來跳舞,作為后續活動。

            15、幼兒園班音樂老狼礁

              活動目標:

              1、喜歡玩音樂游戲,體驗音樂游戲的快樂。

              2、能膽的表現老狼的動作、神態,進一步的提高音樂的表現力。

              活動準備:

              準備老狼及小羊的頭飾,水彩筆每人一只,準備每人一把小椅子,老狼的模仿聲

              活動過程:

              一、 創設情境,激發幼兒興趣

              教師:小朋友門,現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現老狼的形象)

              教師:老狼來找吃的了,他會找到誰呢?今天我們將要玩一個游消字叫∠狼》,先聽聽音樂中的第一段,老狼長什么樣?

              二、 欣賞第一段,感受老狼的形象

              教師:剛才聽到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動作來表現它?現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現老狼的形象)

              教師:現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

              三、 欣賞第二段,練習游戲動作

              教師:這只壞老狼來找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發現了,那小羊有沒有被吃掉?誰保護了它?現在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)

              教師:聽完了這一段就真相白了,誰請誰保護了小羊?(小朋友請黑貓警長) 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園礁頻道

              教師:現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)

              四、 作畫請黑貓警長

              教師:這可是一只很壞的老狼,光說沒看到黑貓警長是不會怕得,老師已經準備好了一只黑貓警長了,小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說:老狼來了,迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)

              五、 教師幼兒配合開始第一次游戲

              教師:我們要開始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。

              1、 第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。

              2、 第二段:一二小節,全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節,右手張開,用力地像右邊甩。五六小節,用手圍著自己的小凳子,保護“小羊”。七八小節,踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節,伸出畫有黑貓警長的左手,右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節,右手做狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開,并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

              五、跟換角色,重復游戲數遍。

            16、幼兒園班音樂走路礁

              活動目標:

              1、學會歌曲《走路》。

              2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現出來。

              3、通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”,培養幼兒的音樂節奏感。

              4、能膽創作,體驗交流、合作的快樂。

              活動準備:

              1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜的圖片

              2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

              活動過程:

              1、教師出示小動物的圖片。

              (1) 教師提問:“這是什么動物?”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

              (2)教師問:“你們知道這些動物是怎么走路的嗎?”

              (3)請幼兒用肢體語言來模仿這小動物走路的樣子。

              2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

              (1)教師對幼兒說:“現在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。

              (2)老師向幼兒提問:

             、傩÷故窃趺醋呗返?

             、谛▲喪窃趺醋呗返?

             、坌觚斒窃趺醋呗返?

             、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返?

              (3)請幼兒用歌曲中的語言來回答,并鼓勵幼兒加上肢體動作。

              3、請幼兒來和老師學唱歌曲。

              (1)請幼兒唱的時間用拍手的形式打出節奏。

              4、把《走路》的動作交給幼兒,并讓幼兒在唱歌的時候配上相應的動作。 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園礁頻道

              活動延伸:

              請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中,讓幼兒自己進行創作,自己編一首《走路》。

            17、幼兒園班音樂雕塑礁

              活動目標:

              1、通過身體動作,設計各種雕塑造型,在音樂伴奏下膽創編,發展動作協調性和空間知覺。

              2、培養對雕塑作品的欣賞能力及生活中常見藝術作品的興趣。

              3、體驗共同游戲的快樂,發展合作能力。

              活動準備:

              1、經驗準備:幼兒在日常生活中幼兒對雕塑有初步的感知。

              2、物質準備:雕塑圖片、音樂。

              活動過程:

              (一)通過提問,激發興趣

              教師引導語:你們知道什么是雕塑嗎?你在哪里看見過雕塑?那是什么樣的雕塑?

              (二)出示圖片,欣賞雕塑

              1、我這里有兩座雕塑圖片,看看圖片上的人在干什么?

              2、請幼兒模仿雕塑的造型,理解雕塑含義。

              3、小結:每種雕塑都代表一種含義,有的表示運動,有的表示游戲,有的表示學習。

              (三)激發思維,設計造型

              1、教師示范引導幼兒傾聽音樂,觀察音樂游戲規則:行進音樂用小碎步跑動,長音出現時擺出雕塑造型,每次造型均不同。

              2、請幼兒設計立雕塑造型,并解釋其含義。

              3、全體幼兒進行立雕塑造型游戲。

              (四)合作游戲,深入感知

              1、教師引導幼兒合作進行游戲1:雙人“連接”組合造型。

              2、教師引導幼兒合作進行游戲2:雙人進行∥空”組合造型。

              3、教師引導幼兒合作進行游戲3:嘗試三人、五人等多人合作的組合造型。

              通過不斷增難度的合作游戲,感受感受兩人或多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現同一主題的快樂。

              (五)全體合作,感受快樂

              教師引導全體幼兒共同合作,表現“好朋友”的主題,感受創造、合作、團結的快樂。

              四、活動延伸

              創編跑動動作。

            18、幼兒園班音樂礁山

              活動目標:

              1、 根據圖片提示理解、記憶歌詞,能用優美、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲,并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。

              2、 感受自然的美景,體驗與同伴合作演唱的樂趣。

              活動準備:

              小圖片若干幅。

              活動過程:

              一、談話導入

              小朋友,你們知道一年有幾個季節嗎?

              二、借助圖片理解歌詞

              1、(出示“山”)

              在春、夏秋冬這四個季節中,山上的景色會有什么變化呢?春天的山是什么樣的?

              春天的山上開滿了各種各樣的鮮花,真像一個花籃呀!出示圖片,引出歌詞:春天的山呀是花籃。

              2、夏天的山是什么樣的?夏天的山是一只什么籃呢?出示圖片,引出歌詞:夏天的山呀墅籃。

              3、春天的山呀是花籃,夏天的山呀墅籃。哎!那么秋天的山呢?會是什么樣的?請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天,山上的樹葉都變成金黃色的了,遠遠看去,真像一只金籃呀!出示圖片,引出歌詞:秋天的山呀是金籃。

              4、冬天的山像是什么籃?為什么?

              師根據幼兒回答,出示圖片,引出歌詞:冬天的山呀是銀籃。

              5、又有花又有果,又有金又有銀,家鄉的山上裝了這么多的寶貝呀!出示圖片,引出歌詞:家鄉的山呀是寶籃。

              6、完整念歌詞。

              (1)家鄉的山美不美呀?我們一起向客人老師介紹一下家鄉的山吧!(加入旋律)

              (2)我們一起來夸夸家鄉的山!(加入旋律)

              三、熟悉旋律,學唱歌曲

              1、教師范唱

              吳老師不僅能說著夸家鄉的山,我還能唱著夸一夸呢!(加入伴奏)。

              出示圖片“啊”,這張圖片表示什么呢?應該放在哪里?

              2、 幼兒學唱

              你們會不會像老師一樣把家鄉的山夸一夸?

              我們看著小圖片一起來唱一唱!

              3、加入襯詞演唱

              (1)幼兒唱歌曲,師唱襯詞。

              家鄉的山有這么多地寶貝,這么美!我們多自豪呀!這一次我們用自豪地聲音唱一唱。(師加入襯詞“啦”。

              你們唱得這么好聽,老師也忍不住跟你們唱了起來。唉!我剛才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?請你們再聽一聽。你們吳老師唱歌曲,好嗎?

              出示“啦啦啦”,誰來老師放一下這個圖片?

              (2)師唱歌曲,幼兒唱襯詞。

              現在,我們來交換一下,老師唱歌曲,你們來唱“啦”,好嗎?最后一句我們一起唱。

              怎么樣唱這個“啦”才好聽呢?用輕快的聲音來唱。

              我們再來試一試,用輕快的聲音來唱“啦”。

              (3)分組演唱。

              現在,這邊的小朋友來唱歌曲,另一邊的小朋友唱“啦”。

              我們交換一下。

              (4)讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。

            19、班藝術領域礁音樂礁老鼠畫貓

              幼教網整理了關于幼兒園班藝術領域礁:音樂活動∠鼠畫貓》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠,機智勇敢,聰明幽默,不畏強敵,使幼兒的興趣和好勝心得到了極的滿足!鲜螽嬝垺愤@首歌曲詼諧、生動,旋律和節奏都適合班幼兒歌唱,符合幼兒認知特點;顒雨P注快樂的情感體驗,為孩子學唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎。

              活動目標

              1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式,借助圖譜學唱、樂唱歌曲。

              2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達,進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

              3.感受音樂活動帶來的快樂情感,體驗與他人合作的樂趣。

              活動重、難點

              活動重點:運用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段,助幼兒學習、演唱歌曲。

              活動難點:這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前后關系,幼兒易將歌詞顛倒,借助形象圖譜,助幼兒記憶歌詞,

              活動準備

              動畫PPT,紙若干張,畫筆人手一支,老鼠頭飾各一個,圖譜一組,音樂∠鼠畫貓》等4首。

              活動過程

              一、創設情景,引出新歌。

              1.鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)

              鼠媽:寶寶們,快到媽媽的身邊來!(神秘狀)告訴你們一個好消息我發現一個好的糧倉!走,咱們去找糧食吧!(音樂1起e)

              2.遇見一只兇狠的野貓,使老鼠覓食行動受到阻礙。(ppt惡貓出現。)

              鼠媽:不好,野貓來了,趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)

              鼠媽:“哎呀呀,好痛!那只壞野貓,眼睛要是再小點就不會發現咱們了,它的爪子再少一點,該多好啊!”

              二、音畫一體,學唱歌曲。

              1.初步感受歌曲旋律

              (1)“老鼠們”遇見危險搬家。

              鼠媽:看來這里一點兒也不安全,還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家,回家音樂起。)

              鼠媽:寶貝兒,我們終于到家了。練聲曲:小老鼠們好!你好你好,媽媽你好!怕不怕野貓害怕害怕,我們都害怕;讓我們睡一覺,睡覺睡覺,好好睡一覺……(ppt老鼠做夢,蟲兒飛音樂起。)

              (2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”:

              鼠媽(驚訝狀):“寶寶們,快醒醒,媽媽告訴你們一個好消息:我剛才做了一個很美的夢,夢見那只討厭的野貓它變了。你們猜猜看,它會變成什么樣子呢”

              鼠寶:眼睛變得小小的;

              鼠寶:爪子變少了!

              鼠寶:變得和我們一樣了……(鼓勵“鼠寶寶”自由議論,膽表達想法。)

              2.聽聽、說說理解歌詞

              (1)熟悉歌詞。

              鼠媽:真是媽媽的乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什么樣的(鼠媽清唱一遍歌詞,寶寶傾聽。)

              (2)感受歌曲。

              鼠媽:“這首歌曲的名字叫∠鼠畫貓》。你們聽了∠鼠畫貓》,感覺怎么樣”

              鼠寶:真好玩,很好聽,很有趣……

              (3)回憶歌詞,理解歌詞。

              鼠媽:媽媽夢見的貓到底什么樣子

              鼠寶:眼睛變得小小的。

              鼠媽:變得小小的就怎么樣

              鼠寶:胡子往上翹。

              鼠媽:貓的胡子是用來干什么的

              鼠寶:貓的胡子是用來丈量老鼠洞的。

              鼠媽:真聰明!貓的胡子往上翹了,就不能準確地測量我們老鼠洞了。

              鼠媽:還有哪里發生了變化

              鼠寶:小腿變短了,牙齒一個也不能要……

              (引導幼兒結合自身的生活經驗、科學常識,發表觀點,膽交流、表述。)

              3.畫畫、唱唱學習歌曲

              幼兒結伴,自主作畫。

              鼠媽:這樣的貓,你們喜歡嗎那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求:5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽清歌詞,畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓,歌詞音樂起。)

              慢唱歌曲,進行繪貓。

              鼠媽:你們真是能干的寶寶,一會兒就將貓畫出來了。我們來看看,你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯,你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好,你們來說歌詞,媽媽來畫貓(引導幼兒放慢速度說歌詞,老師根據內容描繪貓的樣子,)

              鼠媽:你們說得真好,媽媽畫得怎樣我們互相鼓鼓掌吧!

              根據回應,出示圖譜。

              鼠媽:是的,這樣善良、可愛的貓,才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠,來畫貓……”接下去,怎么畫哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說,唱一唱(根據寶寶回答,出示相應圖譜,鼠媽媽和鼠寶寶進行回應歌唱。)

              傾聽歌曲,驗證圖譜。

              鼠媽:看,我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確用什么方法來檢驗

              鼠寶:聽音樂。

              鼠媽:好,那我們聽一遍音樂,檢查一下圖譜!(播放音樂,幼兒傾聽,進行圖譜檢驗和調整。)

              鼠媽:現在圖譜擺放正卻我們一句一句地來唱一唱。(逐句學唱歌曲。)

              鼠媽:請問最后一句話唱了幾遍

              鼠寶:兩遍。

              鼠媽:(出示復記號)這是什么符號(復。)表示在符號里面的歌詞要重復唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣

              鼠寶:(茫然)

              鼠媽:那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)

              鼠寶:第一遍唱的,第二遍說的。

              鼠媽:你的耳朵真靈,那聲音發生變化了嗎

              鼠寶:第一遍睡覺,聲音高,后來聲音低……

              鼠媽:你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最后一幅“我們可以睡覺”第一遍聲音要揚上去,第二遍聲音要滑下來。另外,當我們重復第二遍的時候,要用說的方法念歌詞。好,我們來試著唱一唱最后一個長句。(指著圖譜,進行清唱。)

              根據圖譜,幼兒學唱。

              鼠媽:好,現在我們要聽著伴奏音樂,看著圖譜,聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)

              鼠媽:你們覺得自己唱得怎樣有沒有歌唱起來比較困難的地方

              嘗試合作演唱歌曲。

              鼠媽:你們喜歡這首歌嗎為什么下面,我們換一種方法來演唱:我只唱前面兩幅圖,這幅圖由這邊的小老鼠接唱,這幅圖由你們來接唱,最后一個長句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌,你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)

              三、情境再現,游戲收場。

              1.善良、可親的夢中之貓登場,引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。

              鼠媽:看,誰來了哈哈,我們夢里的貓真的變了,不再兇狠可怕,變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓,伴奏音樂起。)

              2.結束退場。

              鼠媽:寶寶們,今天開心嗎和媽媽一起去外面做游戲吧!(在∠鼠畫貓》的音樂聲中結束。)

              活動思

              本次活動始終以音樂游戲貫穿始終,幼兒在情境中以老鼠的角色參與,通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境,讓孩子樂于游戲,樂于歌唱,習得音樂的表現能力,并運用多通道參與原則,借助形象圖譜,助幼兒記憶歌詞,通過情境表演、夢境想象等策略,豐富幼兒對歌曲的感知與表達,進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

            20、幼兒園班音樂歌唱春天礁

              活動目標:

              1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

              2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

              3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

              活動準備:

              圖譜每人一張

              活動過程:

              一、導入活動。

              師:現在是什么季節是啊?(春天)

              老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

              二、學唱歌曲。

              1.感受歌曲旋律。

              (1) 幼兒聽樂曲。

              提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

              (2) 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

              師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。

              2.學唱歌曲《歌唱春天》

              師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

              (1)老師范唱歌曲。

              提問:你聽到了什么?

              師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學會?家想想以前用過什么方法學唱歌的。

              今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?

              (2)學習使用圖譜記憶。

              師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

              這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

              A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

              師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

              要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

              師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

              把空白格子的數字,報上來!(6.7.8.11.12)

              師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

              看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園礁頻道

              師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

              你怎么知道的?

              B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

              師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

              我們來聽聽看,到到底哪張是6.那張7?

              師:仔細聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

              “我們家一起來” 應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。

              (小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

              師:那7應該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

              (小手,好撕下來,貼在7格子中)

              又完成一張,還有幾張(3張)

              師:8應該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

              師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁啊!

              是什么啊?(小人人,撕下來)

              哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

              (注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

              C、看圖,練習演唱。

              師:好,我們現在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?

              自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

              師:你們有沒有看過,電視合唱團的表演啊,每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)

              今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學學,合唱團唱歌的樣子。

              3.教師總結:

              師:好,今天我們是用什么方法來學習這首歌的(樂譜)

              這張樂譜,給了我們什么助?我們記住了歌詞!

              4、延伸活動:

              師:那下次要請小朋友自己來畫歌譜,來學習新歌。好不好?

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