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            幼兒園健康螞蟻搬家大班體育教案反思

            時間:2022-08-14

            平時在尋找幼兒園大班教案過程中,可能會需要到幼兒園健康螞蟻搬家大班體育教案反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            幼兒園健康螞蟻搬家大班體育教案反思

            1、幼兒園健康螞蟻搬家班體育礁思

              【活動目標】

              1.嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,提高自身的協調力量。

              2.能根據自身的能力,選擇難度適合的材料進行活動。

              3.能主動參與有挑戰性的活動,并有一定的自我保護能力。

              4.鍛煉幼兒的應能力,提高他們動作的協調性。

              5.體驗游戲的快樂。

              【活動準備】

              竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個;墊子 4 張;起點線 4 條;"螞蟻的家" 圖片兩張。

              【活動過程】

              1、小螞蟻們排好隊伍小跑進場,跟音樂做準備活動,重點模仿螞蟻的爬行。

              重點:雙手

              雙腳同時撐在地上,眼睛看好前方膝蓋不著地。

              2、練習在竹梯上爬行。

              剛才我們學會了再平地上爬行,可是小螞蟻找食物的時候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。家快看在我們的草地上出現了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時候要注意些什么?

              先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習爬行(適應一次)然后進行第二次練習(等孩子適應后要求加快速度爬行通過)

              3、請幼兒示范爬行的要點,幼兒知道如何進行自我保護。

              接下來我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度)

              4、游戲:螞蟻搬家。

              剛才我們爬行的本領已經學會了現在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們忙把糧食從老家搬到新家去。

              (1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

              (2)介紹搬家路線,請幼兒根據自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

              (3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

              5、“小朋友們螞蟻家族搬家太辛苦了,現在我們一起來做下放松操吧!北頁P幼兒的勇敢精神,幼兒體驗挑戰帶來的快樂。

              活動思:

              戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質,還鍛練小朋友的語言發展能力、思維能力,組織該活動時應關注每個小朋友的表現,并及時地進行引導和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現。

            2、班體育礁螞蟻搬家

              活動目標:

              1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,提高自身的協調力量。

              2、能根據自身的能力,選擇難度適合的材料進行活動。

              3、能主動參與有挑戰性的活動,并有一定的自我保護能力。

              活動準備:

              竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;“螞蟻的家”圖片兩張。

              活動過程:

              一、開始部分:“螞蟻郊游操”

              二、基本部分:

              1、模仿螞蟻的爬行。

              2、練習在竹梯上爬行。

              3、請幼兒示范爬行的要點,幼兒知道如何進行自我保護。

              4、游戲:螞蟻搬家。

              (1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

              (2)介紹搬家路線,請幼兒根據自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

              (3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

              三、結束活動:

              1、表揚幼兒的勇敢精神,幼兒體驗挑戰帶來的快樂。

              2、放松活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。

            3、班體育礁螞蟻搬家

              活動目標:

              1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,提高自身的協調力量。

              2、能根據自身的能力,選擇難度適合的材料進行活動。

              3、能主動參與有挑戰性的活動,并有一定的自我保護能力。

              活動準備:

              竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;“螞蟻的家”圖片兩張。

              活動過程:

              一、開始部分:“螞蟻郊游操”

              二、基本部分:

              1、模仿螞蟻的爬行。

              2、練習在竹梯上爬行。

              3、請幼兒示范爬行的要點,幼兒知道如何進行自我保護。

              4、游戲:螞蟻搬家。

              (1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

              (2)介紹搬家路線,請幼兒根據自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

              (3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

              三、結束活動:

              1、表揚幼兒的勇敢精神,幼兒體驗挑戰帶來的快樂。

              2、放松活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。

            4、班體育礁螞蟻搬家

              活動目標:

              1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,提高自身的協調力量。

              2、能根據自身的能力,選擇難度適合的材料進行活動。

              3、能主動參與有挑戰性的活動,并有一定的自我保護能力。

              活動準備:

              竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;“螞蟻的家”圖片兩張。

              活動過程:

              一、開始部分:“螞蟻郊游操”

              二、基本部分:

              1、模仿螞蟻的爬行。

              2、練習在竹梯上爬行。

              3、請幼兒示范爬行的要點,幼兒知道如何進行自我保護。

              4、游戲:螞蟻搬家。

              (1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

              (2)介紹搬家路線,請幼兒根據自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

              (3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

              三、結束活動:

              1、表揚幼兒的勇敢精神,幼兒體驗挑戰帶來的快樂。

              2、放松活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。

            5、班礁螞蟻搬家

              活動目標:

              1.嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,提高自身的協調力量。

              2.能根據自身的能力,選擇難度適合的材料進行活動。

              3.能主動參與有挑戰性的活動,并有一定的自我保護能力。

              活動準備:

              竹梯兩架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎四個;“螞蟻的家”圖片兩張。

              活動過程:

              一.開始部分:“螞蟻郊游操”

              二.基本部分:

              1.模仿螞蟻的爬行。

              2.練習在竹梯上爬行。

              3.請幼兒示范爬行的要點,幼兒知道如何進行自我保護。

              4.游戲:螞蟻搬家。

              (1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,而且不妨礙爬行。

              (2)介紹搬家路線,請幼兒根據自己的能力,選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

              (3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

              三.結束活動:

              1.表揚幼兒的勇敢精神,幼兒體驗挑戰帶來的快樂。

              2.放松活動:今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。

            6、班美術礁“螞蟻和西瓜”設計及思

              幼教網整理了關于幼兒園班美術活動:“螞蟻和西瓜”設計及思,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              設計意圖:

              繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣,一群小螞蟻運用各種方式運西瓜:用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據班幼兒能較靈活地表現各種動物的動態、具有較強的表達表現能力等特點,結合繪本的游戲情境我們設計了這個活動。

              活動目標:

              1.在繪本情景下,嘗試粘貼并膽添畫螞蟻的不同動態。

              2.感受美術創作的樂趣,體驗合作的快樂。

              活動重難點:

              膽創作,表現出螞蟻的不同動態。

              活動準備:

              經驗準備:熟悉繪本,細致觀察螞蟻。

              材料準備:棕色碎卡紙、1開白紙2張,記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

              活動過程:

              一、回憶繪本內容,引發創作興趣

              截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面,喚起幼兒已有經驗。

              “故事里的小螞蟻發現了一塊西瓜,它們是怎么搬西瓜的”

              二、欣賞螞蟻動態,嘗試想象添畫

              1.觀看圖片,模仿螞蟻形態

              引導幼兒觀察三幅典型畫面,讓其在游戲中模仿各種動態,并創造表現螞蟻的不同動態。

              “這幾只螞蟻是怎么運西瓜的誰來學一學小螞蟻的動作它的表情是什么樣子的”

              “如果你是一只小螞蟻,你會怎樣運西瓜”

              從模仿繪本中螞蟻的動態,到創造性地表現螞蟻的動態,生動的動作體驗,為幼兒表現不同動態的螞蟻做好了鋪墊。

              2.魔術粘貼,變換螞蟻姿態

              教師選兩塊棕色紙,作為小螞蟻的頭和身體,用“變魔術”的方法表現螞蟻的不同姿態。

              變魔術:頭不動、變換身體的位置,或者身體不動、變化頭的位置。不同動態的螞蟻就變出來了。

              變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態,而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態的方法,這樣的方法,讓孩子創作出了千姿百態的小螞蟻。

              3.幼兒示范,添畫螞蟻動態

              教師引導幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢,示范表現螞蟻的不同動態。

              “誰能來助這只小螞蟻,讓它也能運西瓜”

              三、創設游戲情景,幼兒撕貼添畫

              1.創設情境,膽想象

              教師創設運西瓜的游戲情境,鼓勵幼兒膽創作。

              “草地上又出現了一塊西瓜,這些小螞蟻看到西瓜又會發生些什么故事小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢”

              2.交代要求,幼兒創作

              選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,注意要緊貼在一起,這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。

              從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景,孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,游戲情境的創設激發了幼兒生動有趣的創作。

              四、展示欣賞作品,分享創意過程

              幼兒分享自己的創作,并欣賞交流他人的創作。

              教師講評提升幼兒的經驗,共同感受合作的快樂。

              總結:

              《36歲兒童學習與發展指南》中指出:“幼兒繪畫時,不宜提供范畫,特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫!钡茖W適當的俘(而非范畫)在美術活動中非常重要而有效。這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬,深深地吸引著幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是

              活動重難點所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態圖片,引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作,讓幼兒在動作模仿中就習得

              多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動一動,觸角觸角翹一翹,可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,增加了作畫的趣味性。這一示范環節借助動作模仿、兒歌語言的提示,為幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。

              體驗是最好的老師,生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍,也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創意想象相互依托,游戲情境成為創意想象的源泉,使幼兒的美術創作更精彩。

            7、幼兒園班科學螞蟻王國礁

              活動目標:

              1、通過觀察,了解螞蟻的外形特征及生活習性。

              2、活動中能細致,有序地進行觀察,用清楚連貫的語言進行講述。

              活動準備:

              課件(螞蟻及其生活習性的短片),歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機、磁帶、海洋球若干、放鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進行初步觀察,并放在瓶里供活動時用。

              活動過程:

            一、談話導入。

              今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩:"身小力不小,團結又勤勞,有時搬糧食,有時挖地道"。家猜猜它是誰?(引導幼兒競猜,得出謎底螞蟻。)

            二、說一說。

            你在什么地方發現的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時候不要直接用手捏,以免傷害螞蟻,要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方,待它爬上草葉、樹枝后再放進事先準備好的瓶子里。瓶內可以放些潮濕土壤和食物,用蓋子蓋好,放在陰涼處備用。要注意:一只瓶內只能裝同一窩的螞蟻,因為不同窩的螞蟻會因"打架"而死傷)。螞蟻長得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?

            三、看一看:

            我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。

              1、在觀察時,我們可以先從整體上觀察一下它的小、顏色,然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分,再從前往后按順序一部分一部分仔細觀察螞蟻?凑l觀察的最細致,最準確。(幼兒自由觀察后,討論結果:螞蟻有有小,有黑色的,褐色的;有頭、胸、腹;在頭的下部有一對"牙",胸部比頭部細,長著三對足。)

              2、放多媒體課件,引導幼兒觀察螞蟻的生活習性。

              1)、剛才動畫片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運食物-稻粒;在搬運死昆蟲;在相互傳遞信息;在"打架")。

              2)、討論小結:要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?不喜歡吃什么我們就要仔細觀察: ①螞蟻都搬運哪些食物? ②找到螞蟻窩,輕輕把窩挖開,看看里面貯存有哪些食物。 ③在螞蟻附近放上各種各樣的食物,觀察哪種食物上有螞蟻,哪些食物上沒有螞蟻。

              3、引導幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行?

            四、試一試。

              1、倒出瓶中的螞蟻,給它周圍放上食物,觀察它喜歡吃什么,并在黑板上的圖中打鉤。

              2、請一名幼兒示范螞蟻爬,討論怎樣才能爬得又快又穩。

            五、玩一玩。

              分角色:教師扮媽媽,幼兒扮小螞蟻,各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》,師幼一起玩游戲:螞蟻搬豆。

              "孩子們,在山坡對面有許多豆豆,我們一起爬過山坡,鉆過山洞,去搬豆豆吧!"在媽媽帶領下,小螞蟻分成兩組,快速爬過小山坡,鉆過山洞,搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來,每只每次搬一粒,直至將豆豆搬完,看哪組搬得最快。

            六、在生活中進一步觀察螞蟻的活動。

            8、班體育礁螞蟻找食物

              活動目標:

              1.掌握手腳著地鉆爬的動作要領。

              2.能靈敏、協調地鉆和手腳著地屈膝爬。

              3.體驗鉆爬的樂趣,萌發愛惜糧食的情感。

              活動準備:

              1.墊子,拱形門、木橋、蠶豆,螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。

              2.準備活動及放松活動的音樂。

              活動過程:

              一、談話導入,激發興趣。

              1.螞蟻寶寶們,現在是什么天氣了?(秋天)天氣越來越冷了,我們螞蟻需要做什么了?對,儲存足夠的食物準備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物,然后運回我們的家?墒钦沂澄锏穆房刹蝗菀鬃,會遇到很多障礙。我們在出發前一定要做好準備。

              二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。

              學青蛙跳、用胳膊學象的長鼻子、學狗熊走路、活動手腕腳腕、轉轉腰、高抬腿等,充分將孩子的關節活動開。

              三、教師講解游戲規則,幼兒進行游戲。

              孩子們,你們看我們首先要越過草地,然后過木橋,還要過山洞過小山丘,最后才能找到我們需要的食物。

              1.提問:我們要怎樣過草地?(爬,一定要手腳著地屈膝爬)。怎樣過木橋?(走,)怎樣過山洞?(鉆)怎樣過小山丘?(跳)教師演示。

              2.要求每只小螞蟻每次只能領1粒豆子回家。教師指導,幼兒進行游戲。

              教師小結:小螞蟻們在草地時要注意雙手伏地,用腿的膝蓋向前爬行,在過木橋時,為了保持身體的平衡,我們小朋友可已將雙手伸開,助身體找平衡。

              3、引導幼兒交流探索多種鉆的方式。

              第一遍游戲結束后,教師重點引導幼兒交流多種鉆的方式,如正面鉆、側面鉆,請個別小朋友演示,鼓勵膽表現,愛動腦筋的小朋友。然后讓每個小朋友都做一做。

              四、小組進行競賽剛才我們一起找到了許多的食物,可是還不夠,還需要小螞蟻們繼續努力找到更多的食物。你們能做到嗎?這一次我們比一比男小朋友找的多還是女小朋友找的多怎么樣?

              1.男女分組進行比賽,看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。

              2.萌發幼兒愛惜糧食的情感。

              五、放松結束活動。

              剛才我們找到了這么多的食物,冬天就不會挨餓了,真是太好了。終于可以放松一下了,我們聽著音樂一起來放松放松吧。(小朋友可以互相捶后背,坐在墊子上捶腿,撈面條穩定呼吸,學習面條軟軟的樣子,小樹葉飄落的樣子等)活動延伸:

              教育幼兒在吃飯時不要浪費,不能挑食。

            9、幼兒園螞蟻搬家礁

              礁一:《小螞蟻搬家》

              活動目標

              1、培養幼兒對繪畫的興趣。

              2、使幼兒學會欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。

              3、要求幼兒學會團結友愛、互相助。

              教學重點、難點

              1、和小朋友學會團結友愛,互相助

              2、學習如何使用剪刀

              活動準備

              剪刀、鉛畫紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一一小)。

              活動過程

              一、故事導入

              (出示兩個螞蟻模板)冬天到了,螞蟻爸爸造了一間新房子,看看是什么樣的?(出示畫有較圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長,有一天,它對爸爸媽媽說:“我已經長了,我想一個人住一間房間!蔽浵伆职滞饬。

              二、老師示范

              1、我們小螞蟻把房子隔開來,變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)

              2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

              三、觀察演示,幼兒操作

              1、設疑:這幾天老是下雨,小螞蟻的房子就要淹沒了,怎么辦呢?(我們一起來小螞蟻搬家)

              2、學習使用剪刀

              (1)示范用剪刀沿線條剪,剪一點,轉一轉。(先剪出圓形,再沿著波浪線把圓形一分二。)

              (2)幼兒學剪,教師觀察指導:

             、僦笇в變耗眉舻兜姆椒。

             、谟^察幼兒能否沿著輪廓線,剪一點,轉一轉。

              3、學習粘貼

              搬呀搬,搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

              (1)示范粘貼

              先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的房間,彎彎的地方是房間的門,兩間房間門對門,中間留出一條路,它們就可以走來走去,相互關心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

              (2)幼兒粘貼,觀察指導

              觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。

              四、音樂活動

              1、展示幼兒作品,相互欣賞。

              2、音樂欣賞《螞蟻搬豆》

              礁二:螞蟻搬家

              活動目標:

              1、在觀察、比較、交流的過程中,了解螞蟻的基本造型特點和搬家時的體態變化。

              2、繪畫螞蟻,嘗試表現螞蟻搬家時的熱鬧、繁忙的場面。

              3、學習與同伴協商,分工合作共同完成螞蟻搬家的場景圖。

              活動準備:

              1、幼兒認識并會畫螞蟻的基本形態,六人小組繪制螞蟻搬家場景圖。

              2、螞蟻動態的PPT、螞蟻搬家場景圖、油畫棒,黑色水筆。

              活動過程

              1、回憶已有經驗,進一步了解螞蟻的外形特點。

              螞蟻是什么樣子的?

              2、在觀察、比較、交流的過程中,了解螞蟻搬家時的體態變化。

              (1)觀察自己繪制的背景圖(螞蟻洞),引發關于螞蟻動態的討論。

              這是誰的家?家里面有什么?

              下雨了,螞蟻要搬家了,怎么搬?

              小的東西怎么搬?

              那的東西怎么搬?

              (2)觀察螞蟻動態圖片,進一步了解螞蟻的體態變化。

              那你們來猜一猜,這些小螞蟻是怎么搬的?

              你怎么知道的?

              小結:小螞蟻搬家時有的……有的……,站著的時候是……趴著的時候是……

              (3)觀察兩只以上螞蟻搬東西時的動態。

              如果東西很、很重,一只螞蟻搬不動,怎么辦?

              小結:幾只螞蟻在搬東西時,有的有的……家一起使勁,用力搬。

              3、觀察幼兒繪制好的背景圖,討論小組合作繪畫“螞蟻搬家”的方法。

              今天我們要來畫螞蟻搬家,看看背景圖上有什么?

              洞里的螞蟻會怎么搬東西?

              走在路上時小螞蟻是什么樣子的?小螞蟻會走哪條路?

              螞蟻身上都背著東西嗎?搬著東西的螞蟻往哪兒走?沒搬的呢?

              終于到新家了,小螞蟻感覺怎么樣?會做些什么事情?

              4、幼兒繪畫,教師指導

              今天我們要六個人來畫一幅螞蟻搬家的畫,商量一下,每個人畫什么?

              要畫幾只螞蟻能表現出螞蟻搬家時的熱鬧場面呢?(56)

              5、欣賞交流作品

              指導語:今天,我們畫了“螞蟻搬家”的熱鬧場面,誰愿意來介紹一下?

              12

              礁三:《螞蟻搬家》

              活動目標:

              1、學習爬行動作,提高身體的協調能力。

              2、培養幼兒的合作意識。

              3、培養幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結合作的精神。

              活動準備:

              螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、小沙包若干、紙箱兩個。

              活動過程:

              開始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧。(礁出自:屈老師礁網)"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口,爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個跟著一個鉆進洞口。進入新家,來回進行幾次。

              基本部分:

              小螞蟻們我們開始搬家了。

              讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。

              小朋友分成兩路縱隊,要爬過呼啦圈,越過布墊、把小沙包投進紙箱,然后返回,投沙包最多的隊獲勝。

              螞蟻媽媽發現有一塊食物,可是一只螞蟻搬不動,怎么辦呢?

              啟發小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

              游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布墊,把沙包投進紙箱,投沙包最多的隊獲勝。

              在爬行的過程中,提醒幼兒如何進行自我保護。

              結束活動:

              今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表揚幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗挑戰帶來的快樂。

              12

            10、幼兒園班跳體育礁

              幼兒園班跳體育礁:活動目標

              1、鍛煉幼兒跑、跳等基本動作;

              2、發展幼兒的身體韌性及動作靈敏性;

              3、培養幼兒堅強勇敢及競爭的意志品質。

              4、有參加體育活動的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰。

              幼兒園班跳體育礁:重點難點

            活動重點:

              鍛煉幼兒跑、跳等基本動作。

            活動難點:

              有參加體育活動的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰。

              幼兒園班跳體育礁:活動準備

              1、短繩若干、羊角球4個、跨欄4個;

              2、教師在課前為幼兒進行安全教育準備;

              3、運動場地及教學PPT課件準備。

              幼兒園班跳體育礁:活動過程

              1、活動準備(熱身)師:(組織小朋友到操場后,進行隊列練習及進行相關動作練習,幼兒聽口令做動作。)所有幼兒按早操隊形站好,立正、轉成兩路眾隊,原地踏步,轉成早操隊形,立正,向左轉、向右轉。

              2、基本部分(1)分組師:今天我們要玩的游戲是分組分項目玩的,所以現在老師來分組,總的分為三組(人數均衡),每組選一名組長負責相關事情。

              (2)介紹本次活動項目師:項目一是跳短繩(每人跳15個);項目二是羊角球跳(從始點都終點跳一次);項目三是跨欄,小朋友要跨過跨欄,不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個項目時,都是在組內輪流進行。

              三個小組輪著進行這三個項目,首先是第一組進行第一個項目,第二組第二個,第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經完成的那個項目,各組的組長宣布項目開始及組織家進行活動。

              (3)項目開始師:好了,各組去指定的地方開始活動吧,組長要組織好各組的小朋友進行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項目跳了。組長一定要起到提醒的作用。

              3、結束部分師:小朋友按早操隊形集中,跟老師做一些放松動作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材,把器材放到指定位置)。

            11、幼兒園班體育竹竿玩法礁

              活動目標:

              1、利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發展彈跳能力。

              2、體驗與同伴合作游哮來的快樂。

              3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

              4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

              5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

              活動準備:

              經驗準備:幼兒觀看過錄像物質準備:

              人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,磁帶。

              活動過程:

              1、開始部分:

              幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

              導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----圓----小圓---- "坐馬車" )思:

              活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環節奠定了基礎。

              2、基本部分:

              (1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

              隊形:兩路縱隊

              (2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

              隊形:梯形隊

              (3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

              隊形:四散

              (4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

              隊形:梯形隊

              (5)鼓勵幼兒創造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

              導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

              隊形:四散

              基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲

              。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現,形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

              3、游戲"叫號接棒"隊形:四散思:

              結束活動中通過"叫號接棒"的游戲助幼兒調整教的活動量。

            12、班健康礁尖利的物品課后思

              周一我上一節了健康活動《尖利的物品》,本次活動目標是:1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

              這節課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因為幼兒的人數較多,怕在分組活動中出現意外,所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察,課堂的秩序較好。

              在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發現我班幼兒在語言發展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

              幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’,不太了解,有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

              在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等,幼兒的知識經驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯想到了,還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。

              第三環節是

              活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想參加,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法,活動的目標基本達到了!

              最后我進行了一個簡短的小結,把幼兒的講述的內容進行了匯總。

              活動后,幼兒又繼續在我們的活動室里找著一些尖利的物品,把課的內容繼續延伸了下去……

            13、班健康礁尖利的物品課后思

              本次活動目標是:

              1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

              2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

              這節課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因為幼兒的人數較多,怕在分組活動中出現意外,所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察,課堂的秩序較好。

              在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發現我班幼兒在語言發展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

              幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’,不太了解,有的幼兒說

              “本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

              第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等,幼兒的知識經驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯想到了,還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。

              第三環節是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想參加,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法,活動的目標基本達到了!

            14、班健康礁尖利的物品課后思

              周一我上一節了健康活動《尖利的物品》,本次活動目標是:

              1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

              2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

              這節課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因為幼兒的人數較多,怕在分組活動中出現意外,所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察,課堂的秩序較好。

              在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發現我班幼兒在語言發展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

              幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’,不太了解,有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

              在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等,幼兒的知識經驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯想到了,還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。

              第三環節是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想參加,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法,活動的目標基本達到了!

              最后我進行了一個簡短的小結,把幼兒的講述的內容進行了匯總。

              活動后,幼兒又繼續在我們的活動室里找著一些尖利的物品,把課的內容繼續延伸了下去……

            15、班健康礁戶外體育礁有趣的紙箱游戲

              一、設計意圖:

              幼兒活潑好動,摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識,在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據本班幼兒的實際能力,設計了“靈巧的身體”系列活動,在活動中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來移動,滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創造游戲的興趣與欲望,特設計本次活動;顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下,積極動腦,膽參與,主動地探索箱子的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,促進幼兒在原有水平上獲得發展。體驗創造的樂趣,提高對體育活動的興趣,從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協調性。

              二、活動目標:

              1、幼兒借助箱子進行自主活動,綜合發展幼兒的基本動作,提高身體靈活性、協調性。

              2、積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創造能力與探索能力。

              3、通過活動,培養幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂。

              三、活動準備:

              紙箱人手一個(高度不同)音樂(輕快)彩旗多于幼兒人數的水果空籃子一只

              場地圖:用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車(移動工具)………醫院

              四、活動形式:小組個別

              五、

              活動重點:借助箱子,發展幼兒的基本動作

              六、活動難點:創新游戲方法,提高幼兒創造力

              七、活動過程:

              (一)、利用紙箱進行準備活動

              利用紙箱做走、跑等動作,活動身體各部分,跟隨音樂做動作,活躍活動的氣氛。

              (二)、鼓勵幼兒自由探索與交流分享

              1、啟發觀察,激發興趣。

              師:“剛才小朋友們做的都特別好,所以老師獎勵給每個人一輛小汽車!苯處熒衩氐恼Z氣,引導幼兒觀察紙箱、變成汽車,激發幼兒參與活動的興趣。

              2、創設情境,自由探索

              1)以游戲的情境調動幼兒積極探索的欲望,鼓勵幼兒想出不同的辦法來開動汽車。

              幼兒自由想象、實踐,完成規定要求。教師觀察指導,鼓勵好的方法,對有困難的幼兒進行個別助。

              2)師:“現在小朋友開動自己的汽車,我們一起到果園去摘果子吧!”

              以摘果子的情境調動幼兒興趣,延長移動距離,提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

              3、激發興趣,創新活動形式。

              師:“剛才我們小朋友把紙箱當成小汽車開著玩,那你們再想想,還能怎樣玩呢?你們試試看吧!”

              教師啟發性的語言,調動幼兒繼續探索不同的玩法,教師觀察指導,發現好的及時鼓勵,并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作。鼓勵

              幼兒在游戲中與同伴交流玩法,嘗試別人的玩法,體驗游戲的樂趣。

              (三)、游戲競技《送水果》

              師生共同布置場地(如圖),把幼兒分組,進行平行游戲。

              集體玩法:各隊的小猴子要跨過小山坡(紙箱),鉆過山洞(紙箱),在開著小汽車(紙箱)快速將果子運到醫院,在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。

              (1)在鉆爬的環節中,教師特意為幼兒設置了兩只紙箱,以此來培養幼兒在競技中安全、有序,共同進去的體育精神。

              (2)在跨跳環節中,教師設置了高低不同的紙箱,滿足不同水平幼兒的需要,使幼兒在活動中體驗成功,樹立活動的自信心。

              (3)評價環節中,對速度最快的一隊進行鼓勵,把彩旗發給各隊。

              (四)、結束部分:

              播放音樂放松身體,結束活動。

            16、班健康礁“尖利的物品”課后思

              周一我上一節了健康活動《尖利的物品》,本次活動目標是:1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。

              這節課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因為幼兒的人數較多,怕在分組活動中出現意外,所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察,課堂的秩序較好。

              在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發現我班幼兒在語言發展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

              幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’,不太了解,有的幼兒說

              “本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

              在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等,幼兒的知識經驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯想到了,還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。

              第三環節是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想參加,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法,活動的目標基本達到了!

              最后我進行了一個簡短的小結,把幼兒的講述的內容進行了匯總。

              活動后,幼兒又繼續在我們的活動室里找著一些尖利的物品,把課的內容繼續延伸了下去……

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