<noframes id="n9jhp"><span id="n9jhp"><th id="n9jhp"></th></span>

<address id="n9jhp"></address>
    <noframes id="n9jhp"><form id="n9jhp"></form>
    <noframes id="n9jhp">
    <noframes id="n9jhp"><form id="n9jhp"></form>

      <form id="n9jhp"></form>
        <address id="n9jhp"><address id="n9jhp"></address></address><form id="n9jhp"><th id="n9jhp"><meter id="n9jhp"></meter></th></form>

        <address id="n9jhp"></address>
            您的位置:首頁 > 文檔 > 教案大全 > 幼兒園教學設計 > 幼兒園中班教案 > 中班美術教案鴨子上橋

            中班美術教案鴨子上橋

            時間:2022-08-14

            平時在尋找幼兒園中班教案過程中,可能會需要到中班美術教案鴨子上橋,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            中班美術教案鴨子上橋

            1、中班美術礁鴨子上橋

              設計意圖

              1.對活動價值的分析:

              歌曲《鴨子上橋》,節奏明快,內容有趣,很適合用來作為節奏游戲活動。在《指南》中指出:中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動;能用身體動作表現基本節奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲《鴨子上橋》作為活動內容,將動作和節奏結合起來,以自由表現鴨子、欣賞節奏演繹、模仿感知節奏、節奏游戲體驗的形式助幼兒提升對歌曲表現的能力與樂趣,并在表現的過程中感受鴨子上橋的有趣,使幼兒的學習一直處于積極的狀態中,為后續的藝術審美與表達表現打基礎。

              2.對幼兒經驗的分析:

              本首曲子是幼兒熟悉的,幼兒平時喜歡唱歌,也熱衷于模仿表演活動。有初步的節奏感知。但是如何將肢體表現與節奏聽賞結合在一起,同時能表現出間奏,是幼兒的新經驗。

              3.對活動設計思考:

              本活動共分為三個環節:

              第一環節:唱唱《鴨子上橋》感受回憶演唱歌曲,有愉快的體驗。 第二環節:學學《鴨子上橋》嘗試有節奏的用肢體動作表現鴨子。 第三環節:玩玩《鴨子上橋》分組演繹鴨子上橋,進一步感知節奏。

              活動目標

              在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上,嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲,體會鴨子上橋的有趣情境。

              重點難點

              欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上,嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲

              活動準備

              經驗準備:幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質準備:PPT、音樂及音樂伴奏。

              活動過程

              一、唱唱《鴨子上橋》感受回憶演唱歌曲,有愉快的體驗。

              【本環節通過歌唱的方式,回憶歌曲旋律與內容,在自然優美的歌聲中引發興趣, 為下一環節的節奏體驗作鋪墊!

              1.提問:這首歌曲的名字是什么?

              2.我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時候,每只鴨子都要坐的神神氣氣的,胸膛挺直哦。

              重點關注:幼兒唱歌的方式,間奏的表現,為第二環節嘗試跟著節奏用肢體表現做準備。

              提問:還有不同的方式表示間奏嗎?【根據現場幼兒的表現方式進行互動提問, 模仿學習】

              過渡:這么多鴨子一起上橋真熱鬧!

              二、學學《鴨子上橋》嘗試有節奏的用肢體動作表現鴨子

              【本環節基于孩子對歌曲的熟悉度,從動作和節奏兩個維度出發,以動作匹配節奏的方式,通過自由表現鴨子、欣賞節奏演繹、模仿感知節奏,鼓勵幼兒有節奏膽表現!

              1.嘗試運用肢體動作初步表現

              關鍵提問:鴨子上橋,有些什么動作呢?

              1)個體嘗試表現,教師捕捉幼兒的動作,以贊揚、鼓勵、互學為主,激發幼兒活動興致與興趣。助幼兒梳理動作的名稱,清楚表達表現。

              2)集體模仿表現,感受音樂節奏和肢體的配合

              師:我們選一個自己喜歡的動作,我來哼,你來做哦。

              提示:關注幼兒在運用肢體模仿學習中的音樂節奏的感受和表現,及時的給以支持和提醒。

              總結:選好動作很重要,在表演的時候會聽音樂,跟著節奏更重要。

              (本小環節,以教師哼唱,幼兒感受,初步模仿的形式逐漸助幼兒理解) 過渡:哇塞,我看到了各種動作的鴨子,還能聽著音樂來表現的。我這里有幾

              張不同的動作我們一起來看看。

              2.觀察圖片,欣賞感受,自主選擇,表達表現。

              師:你看到了有什么動作?

              1)教師表現,幼兒欣賞(讓幼兒在欣賞教師優美肢體、節奏鮮明的表現刺激下,不受拘束,自由的展開想象,產生愉悅的心理,愿意嘗試和表現積極的情緒。)

              提問:看了老師的表演,你想說什么嗎?

              2)幼兒自由跟著音樂表現。

              重點關注幼兒的節奏把握情況,對個別節奏不能把握的幼兒,通過生生互動, 師生互動的方式指導,引導全體幼兒共同參與,并不以好不好來評價。

              3)分小組嘗試表現

              適當將幼兒分成男女兩組,自由進行選擇動作表現,引導不表演的一組進行互動觀摩,關注節奏。也為最后一個環節 4 人游戲作鋪墊和準備。

              總結:鴨子們既有動作,又會聽節奏,還能表現出間奏,非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的哦!

              三、玩玩《鴨子上橋》分組演繹鴨子上橋,進一步感知節奏

              【本環節基于對歌曲節奏的感知,從一人演繹提升為多人演繹,在游戲中鞏固對歌曲節奏的感知,體驗鴨子上橋的有趣!

              游戲一規則:4 人一組,兩男兩女,找一個空地方。

              游戲二規則:4 人一組選擇 12 個動作表現歌曲里的鴨子(每只鴨子不一樣) 跟著音樂有節奏的上橋、下橋

              小結:真是一群團結的鴨子,雖然每只鴨子的動作都不一樣,可是跟著音樂的節奏,你們整整齊齊地上橋、下橋。

              延伸:鴨子們開開心心的過了橋,這時,其他小動物也想過橋,下次請你們來

              試一試!

              活動總結 明顯成效:

              目標達成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上,嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲,體會鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環節表演階段, 有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋,引起了哄堂笑,氣氛輕松熱鬧不乏幽默, 真正體會并感受鴨子上橋的有趣情境。

              問題:生生互動可以更精彩;顒又薪處煴容^注重環節內容的層層遞進,但同時需要兼顧師幼互動和生生互動。如在第二環節過程中,讓幼兒一起熱鬧的表現一下鴨

              子,一起學一學幼兒選擇的鴨子的動作,這樣會更加有趣,并為后面做鋪墊。分析與啟示:

              重在平時,關注細節。良好的師幼互動不是一朝一夕養成的,需要與幼兒建立好關系,注意每一個問題進行拋接好,這樣的師幼互動會越來越精彩,同時也需要磨課。把關鍵問題理清楚后,把觀察重點放在幼兒身上。

              對應策略:

              1.注意課環節內容層層遞進,銘記于心。

              2.關注幼兒現場表現,對于能力還未達到的幼兒,可以進行生生互動來做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動中,盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿的參與到活動 中。

            2、中班美術彩色的鴨子礁

              礁一:彩色的鴨子

              活動目標:

              1、通過討論,知道“彩色”的不同意思,認識文字“彩色”。

              2、感受圖書畫面的色彩美和重復句式的語言美。

              3、嘗試運用句式:“只要我天天……,我就可以……”。

              活動準備:

              1、 輕柔舒緩的音樂

              2、 幼兒人手一本系列叢書《彩色的鴨子》,書一本

              3、 文字“彩色”

              4、 星符號若干

              活動過程:

              一、討論“彩色”的意義

              1、出示文字“彩色”

              師:小朋友,你們知道“彩色”的意思嗎?

              2、師:那什么是“彩色的世界”呢?

              3、師:“彩色星期天”又是什么意思?

              二、幼兒自由閱讀,初步感受圖書畫面的美

              1、出示故事書,指認標題“彩色的鴨子”

              師:有一只“彩色的鴨子”,在它的“彩色世界”里,會發生什么“彩色的事情”呢?請小朋友們輕輕的翻開故事書,看一看吧!

              2、播放樂曲,幼兒自由閱讀

              師:誰愿意介紹一下,你看到彩色的鴨子發生了什么事情?

              三、教師和幼兒一起閱讀和討論

              1、在優美樂曲中,聆聽老師溫柔深情的朗誦,體驗故事的美好意境

              師:母鴨有什么樣的夢想?他夢到了什么?

              師:母鴨生出了什么樣的小鴨?母鴨的夢想有沒有實現?

              2、體驗母鴨和小鴨母子情深

              師:母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣,但它還是很滿足、很快樂,這是為什么呀?

              總結:母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣,但它還是很滿足,很快樂,因為母鴨愛它的孩子。

              3、再次閱讀,學習重復句式“只要我天天……我就可以……”

              師:老師把故事在講一遍,請你們找出這樣一句話:“只要我天天……我就可以……”,當你聽到這句話的時候,請舉手,聽明白了嗎?

              4、當幼兒找出時,貼上星標記

              5、師:跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎?

              四、嘗試紡編

              1、在樂曲聲中,幼兒閉上眼睛,享受做彩色夢色欣喜和愉悅

              師:我們也來做個這樣的夢,好嗎?閉上眼睛

              師:只要我天天看著小鳥飛,我就可以像小鳥一樣自由的飛翔。只要我天天對著花兒笑,我就會像花兒一樣美。你們的夢想是什么樣的呢?

              2、幼兒嘗試創編

              師:請小朋友來介紹一下。

              礁二:《彩色的鴨子》

              活動目標:

              1、了解蠟刻畫的裝飾步驟,初步學習蠟刻畫的基本方法,表現彩色的鴨子。

              2、學習在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上,刻畫出鴨子的基本形象和特點。

              3、感知蠟刻畫的奇特效果。

              準備活動:

              1、幼兒用書人手一冊,黑色油畫棒人手一支,廢舊鑰匙人手一把。

              2、實物展示儀一臺或俘一張。

              活動過程:

              1、閱讀活動《彩色的鴨子》,引出主題。

              師生共同閱讀故事后,教師:彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

              2、欣賞俘或用實物展示儀放幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

              (1)教師:圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什么不一樣?

              (2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫,蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象,而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

              3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

              (1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。

              (2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

              (3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。

              4、幼兒進行蠟刻畫創作活動。

              (1)提醒幼兒注意一下幾點要求:

             、偻康咨珪r,要順著一個方向涂,要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

             、谧⒁獗3之嬅嬲麧,不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。

             、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

              (2)在幼兒進行蠟刻畫創作過程中,教師巡回指導,指導幼兒表現出自己喜歡的彩色鴨子。

              12

              礁三:《彩色的鴨子》

              活動目標:

              1、了解故事內容,感受母鴨的美好夢想。

              2、在活動中樂于想象,積極思維,清楚的表達自己的想法。

              3、感覺圖書畫面美和重復句式的語言美。

              4、體驗母鴨和小鴨子的母子情深。

              5、能使用“只要……就……”句式表達自己的夢想。

              活動準備:

              輕柔舒緩的樂曲

              《彩色的鴨子◇書

              《彩色的鴨子》幼兒用書

              畫有朝霞、晚霞、花草、果實、湖水的圖畫

              活動過程:

              1、播放輕柔舒緩的背景音樂,教師初次朗讀故事,請幼兒邊看邊聽。

              師:老師知道我們班的小朋友很喜歡小動物,還有些朋友養過很多小動物,那你養過的小鴨子、看過的小鴨子是什么樣的?能告訴我們家嗎?今天老師也帶來了一只鴨子,這是一只彩色的鴨子,它為什么是彩色的呢?讓我們來聽聽它的故事吧。

              2、教師和幼兒一起討論,初步了解母鴨的愿望

              師:母鴨做了一個什么樣的夢呢?

              母鴨要怎樣實現它的夢想呢?請小朋友翻開圖書,我們一起在來看看吧!

              3、教師朗讀故事,幼兒閱讀,引導幼兒進一步了解母鴨為了實現愿望想了些什么

              師:母鴨為了實現自己的愿望,它想了些什么呢?

              能告訴我母鴨的愿望實現了嗎?它高興嗎?

              雖然母鴨的愿望沒有完全實現,但有夢想伴隨著,母鴨非?鞓。

              小朋友們,你們有美麗的夢嗎?

              小朋友們做了很多美好夢,有夢就有希望,老師祝愿每個小朋友的愿望都能成真。

              讓我們再來欣賞一下鴨媽媽美麗的愿望吧!

              4、教師和幼兒一起朗讀故事(配樂)

              師:鴨媽媽的故事真美,小朋友的愿望也很美,今天回家我們將鴨媽媽的故事和我們的愿望講給爸爸媽媽聽,你們也可以問問爸爸媽媽的愿望,明天我們一起來分享爸爸媽媽的美麗愿望吧。

              活動延伸

              1、日;顒

              1)鼓勵幼兒展開想象,還有什么辦法可以助鴨了“生出一堆彩色的蛋,孵出一群采彩色的鴨子!

              2)能在日常生活中正確使用“只要……就……”造句,表達自己的想法。

              12

            3、中班美術礁池塘里的小鴨子

              設計意圖:

              孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創造力。

              活動目標:

              1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

              2、培養幼兒認真細致地做事習慣。

              3、豐富幼兒的想象力和創造力。

              活動準備:

              1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

              2、小鴨俘、用積木搭好的池塘。

              3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

              活動過程:

              1、導入活動,引起幼兒興趣。師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨俘)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說!(然后請個別幼兒講述)

              2、師小結小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了!

              3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

              (1)師:“池塘里的水藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

              (2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會動腦筋,小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體,然后分成一一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子,然后在泥塊上切下一丁點,用拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛,在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己,這樣點眼睛時就不會歪掉了,點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個泥塊做小鴨子的身體,做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

              4、交代要求,幼兒操作,教師指導。

              (1)師:“小鴨子除了會游泳它還有很多本領,會抬頭給太陽公公唱歌,會把頭鉆到水里去抓小魚,還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢,F在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作,老師巡回指導。重點助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

              (3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

              5、總結評價,結束活動。

              (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它!(講評部分幼兒作品)

              (2)師:“哎呀!小鴨子的本領真,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)

              活動延伸:

              組織沒有完成作品的幼兒繼續進行加工。

            4、中班美術礁我喜歡的紙橋

              設計意圖:

              日常生活中,孩子對橋已有了一定的認識,所以在這基礎上通過讓幼兒想象、創作出自己喜歡的橋。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法,使平面紙變成立體橋,從中獲得樂趣和成功感。

              活動目標:

              1、體驗經過自己的想象、創作,把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。

              2、學習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋。

              活動準備:各種顏色的紙張,彩紙,膠水,乳膠,透明膠,剪刀等。

              活動過程:

              1、引導幼兒討論,激發創作興趣。

              啟發幼兒說說自己所見過的橋的特征,它的形狀怎樣,相互啟發議論。

              2、引導幼兒制作紙制品,解決幾個問題。

              A、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。

              B、將紙折成扇狀(一一正折)

              C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法。)

              3、幼兒自由制作,教師巡視指導。

              啟發幼兒選取適當的材料,引導他們運用已有的知識,經驗和技能進行制作,鼓勵他們膽想象,創作出與別人不一樣的作品。

              4、評價活動:

              引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品,說素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼兒想想可學習別人的長處,進一步修改,完善自己的作品。

            5、中班藝術礁礁池塘里的一群小鴨子

              幼教網整理了關于幼兒園中班藝術活動礁:池塘里的一群小鴨子,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              設計意圖:

              春天,班級的飼養角里養了幾只小鴨子,孩子們非常喜歡,每天都很積極地給小鴨子喂食、換水,有時還會和小鴨子說說有趣的事,和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等,并自然而然地產生了繪畫小鴨子的興趣;谟變阂陨仙罱涷灪颓楦畜w驗,我設計、組織了該繪畫活動!3~6歲兒童學習與發展指南》指出,“根據幼兒的生活經驗,與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題,引導幼兒圍繞主題展開想象,進行藝術表現!币虼,在組織活動時,我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入,引導幼兒觀察單只小鴨子的基本形態,再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態,讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中,我不斷引導幼兒關注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態,并學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣,不僅讓欣賞過程富有情趣,也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態,從而有利于幼兒表現和創造。

              幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創作的一些背景圖,有微波蕩漾的池塘,有隨風飄動的柳條,有白云飄飄的藍天,等等。畫紙上呈現出的春意盎然的景色能激發幼兒的創作興趣,在此基礎上創作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

              目標:

              1.觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態。

              2.繼續學習使用水粉筆和顏料,嘗試表現一群小鴨子玩耍時的生動畫面。

              3.感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

              準備:

              1.經驗準備:幼兒認識小鴨子。

              2.材料準備:PPT課件(圖1~4),背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色),水粉筆(3號),調色盤,抹布,有背景的畫紙。

              過程:

              一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖,了解單只小鴨子的造型特征

              師:(出示圖1)春天的池塘里,誰來了

              師:小鴨子是什么樣的呢

              師:它們在干什么呢是怎么樣的

              師:它們的心情怎么樣你是怎么知道的

              (析:教師引導幼兒關注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態,同時猜測小鴨子玩耍的內容,為后面更細致地觀察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態做準備。)

              二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時的不同姿態,感受一群小鴨子玩耍時的生動和可愛

              1.欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

              師:(出示圖2)這群小鴨子在干什么

              師:小鴨子是怎么喝水的

              師:我們一起來學一學小鴨子喝水。

              (師幼模仿小鴨子喝水的姿態:低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)

              2.欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

              師:(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什呢?

              師:它們是怎么唱歌的呢

              幼:小鴨子嘴巴張得的。

              師:你觀察得真仔細,看到了小鴨子的嘴巴。

              師:小鴨子唱歌時還怎么樣

              幼:小鴨子翅膀都豎起來了。

              師:脖子呢(教師張開雙臂略向上,并做伸長脖子的動作。)

              幼:長長的。

              師:對,脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣

              幼:這樣唱歌時聲音很響。

              (師幼模仿小鴨子唱歌的姿態。)

              3.欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

              師:(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢

              幼:在親嘴。

              師:親嘴時是怎么樣的呢

              幼:嘴巴靠在一起。

              師:對,嘴巴對嘴巴,靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)

              幼:還有小鴨子在撓癢癢呢。

              師:很好玩。

              4.觀察圖1~4,師幼一起小結。

              師:小鴨子在池塘里有時游水,翅膀張得的;有時喝水,低著頭,撅著屁股;有時唱歌,頭抬得很高,脖子伸得很長;有時親嘴,嘴巴靠在一起……真好玩。

              (析:教師通過引導幼兒細致觀察、膽描述和用動作體驗,助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面,也獲得了豐富的創作經驗。)

              三、嘗試表現池塘里一群快樂的小鴨子

              1.討論創作內容。

              師:今天我們也來畫一畫池塘里的群小鴨子。用什么畫畫在哪里你想畫幾只小鴨子它們在干什么?

              2.幼兒創作,教師指導。

              在背景音樂中,教師鼓勵幼兒膽創作,啟發幼兒表現不同姿態的小鴨子,提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

              四、欣賞、評價作品

              師:我們今天畫得怎么樣

              師:你畫的小鴨子在干什么

            6、班藝術鴨子上橋礁

              活動目標:

              1、感受歌曲歡快活潑的旋律,初步學唱歌曲,體驗自主學習帶來的快樂。

              2、學習借助圖譜來理解記憶歌詞,利用圖譜突破重難點。

              3、喜歡歌唱活動,能用自然美好的聲音演唱歌曲。

              活動重難點:

              把握間奏后的斜街流暢及說唱的節奏

              活動準備:

              1、材料準備:背景圖;有關歌曲圖譜的課件;平衡木。

              2、經驗準備:幼兒已有關于倒數的知識經驗。

              活動過程:

              一、練聲訓練1=CE

              通過模仿鴨子的叫聲來練聲,為幼兒接下來的歌唱作準備。

              師:有一群小鴨子去郊游,它們在路上歡快的唱著歌,我們也有用自然、好聽的聲音唱一唱吧!

              二、理解歌詞內容,初步感知旋律,準確把握節奏

              (一)理解歌詞內容

              出示小橋的背景底圖,教師講述故事,助幼兒理解歌詞內容。

              (二)欣賞歌曲第一段音樂,初步感知歌曲的旋律。

              師:老師把這個鴨子上橋的故事編成了一首歌,請小朋友認真傾聽,聽聽它們上橋的速度是一樣的嗎?你最喜歡哪一句歌。

              (三)突破難點,把握節奏

              1、教師出示圖譜,引導幼兒學習歌曲間奏部分。

              師: 8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了,有停了一下,你們聽聽是哪兩只鴨子?(引導幼兒在三只鴨子和四只鴨子處練習間奏。)

              2、傳授附點知識。

              (四)教師有節奏地朗讀歌詞,讓幼兒整體感知節奏,并引導幼兒看著圖譜,完整地朗誦一遍歌詞內容。

              三、學唱歌曲

              (一)學唱第一段歌曲。

              1、教師范唱第一段歌曲。

              2、師幼一起演唱,表現歌曲中輕松、愉快的情緒。

              (二)學唱第二段歌曲。

              教師接著講第二段鴨子下橋的故事,助幼兒理解鴨子下橋的故事內容,熟悉鴨子下橋的順序。

              1、教師出示圖譜引導幼兒遷移學習第二段歌詞內容,進一步鞏固對歌曲節奏的認識。

              2、教師范唱第二段歌曲。

              3、師幼一起演唱歌曲第二部分,表現歌曲中輕松、愉快的情緒。

              (三)完整欣賞整首歌曲。

              (四)師幼一起完整演唱,表現歌曲中輕松、愉快的情緒。

              (五)引導幼兒分組演唱鴨子上橋和鴨子下橋部分。嘗試合作演唱歌曲。

              (六)引導幼兒表演《鴨子上橋》的游戲。

              請一組(8個幼兒)示范表演游戲。

              四、結束

              師:小朋友們,這個游戲好玩嗎?我們一起到外面來玩這個游戲吧!

            7、班音樂鴨子上橋礁

              活動目標:

              1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲,在間奏和附點處借助游戲情境學習等待,體驗等待的愉快。

              2、借助多媒體理解并唱準歌詞,在教師的動作提示下,唱出1~8的遞增和遞減,形象地感受數量遞增和遞減的關系。

              3、享受輕松愉快的游戲氛圍,體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

              活動重難點:

              在間奏和附點處借助游戲情境學習等待,體驗等待的愉快。

              活動準備:

              《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走木橋的感受。

              活動過程:

              一、導入。

              師:“這兒有什么?這是一座什么橋?過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢?今天有一群小鴨子也要來過河了,讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”

              二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

              1、教師范唱第一段。(看多媒體)

              師:“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一起來學一學。

              2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。

              師:“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂,小鴨子們在干什么呢?”助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

              “讓我們一起來學一學!

              3、幼兒練習歌唱第一段。(2遍)師:“小鴨子上橋真好玩,讓我們一起來唱一唱吧!”

              師:“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一起聽聽,這兩句有什么不一樣?”

              三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

              1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

              師:“八只鴨子在橋上,小橋晃得厲害,小鴨子都站不穩了,我們來表演一下吧!”(聽間奏)

              師:“小鴨子想下橋了,你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,好嗎?”幼兒自由編唱。

              2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,引進新的歌唱經驗。

              師:“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,想聽嗎?”

              教師唱:“八只鴨子橋上走,對不對?走了一只橋上還剩幾只鴨子?……”“我和你們的方法有什么不一樣?”(鼓勵幼兒說出8到1的遞減)

              3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。

              師:“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧!”教師用動作提示8到1的遞減。

              4、幼兒學唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真有趣,相信小朋友用歌聲來表現會更好聽!”

              四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

              1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

              師:“現在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》!

              2、幼兒跟隨音樂表演唱。(2遍)師:“這里也有三座小橋呢,讓我們一起來過橋吧!”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

            8、小班音樂鴨子上橋礁

              活動目標

              1. 運用木偶場景等活動環境調動幼兒感官。

              2. 用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。

              活動準備

              鴨子圖片(8張)、泡沫塑料橋一座、音樂(鴨子上橋)、平衡木一根

              活動過程

              一、 律動(音樂:鴨子上橋)

              1.幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

              師:小鴨子,你們在干什么啊?(點問)

              剛才,我們在游戲的時候,發生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢? 我們一起來看看。

              2. 范唱(八只鴨子按節奏出示)問:你們看見了誰?它們在干什么?歌里是怎么說的?你們看清它們是怎么上橋的呢?

              3.再范唱師:它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?

              4. 按節奏讀歌詞師:我們一起來數一數,一共上了幾只鴨子?(8只)

              5. 師:真的是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

              6. 按數字拍手聽音樂。

              7.

              師:后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

              二、1.師范唱,幼兒做鴨子動作和拍手

              2.交換

              3.師:小鴨子們,你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?

              4.老師請小朋友邊唱邊上橋

              5.交換

              6.處理:七應唱得突出強調些

              7.分組上橋師:鴨子頭要帶好自己的隊伍,它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩,后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

            9、幼兒園鴨子上橋音樂游戲礁

              活動目標:

              1、在游戲中熟悉歌曲旋律和內容,有初步學唱的興趣。

              2、享受輕松、愉快的歌唱氛圍,體驗共同游戲的快樂。

              活動準備:

              材料準備:視頻、PPT

              經驗準備:小鴨的表演動作

              活動重點:

              初步欣賞歌曲旋律,理解歌詞意,學唱歌曲。

              活動難點:

              分析、判斷歌曲中鴨子上橋的節奏差別,能夠說說誰快誰慢。

              活動過程:

              一、復習歌曲《顛倒歌》

              過渡:農場里不僅有可愛公雞母雞,還可能有誰呀?今天我帶來一段音樂,講的是小鴨子,讓我們聽一聽,音樂中小鴨子在做什么?

              二、鴨子上橋

              1、鴨子的舞

              你覺得音樂中的小鴨子在做什么?

              小結:小鴨子可真可愛,一會理羽毛,一會拍拍翅膀,一會搖搖頭,一會游游泳……好像很滑稽的樣子。

              小鴨子,讓我們一起聽著音樂玩一玩吧!(幼兒律動,熟悉旋律)

              2、鴨子上橋

              其實這段音樂中的小鴨子正在過小橋。鴨子是怎么過橋的,讓我們看一看,聽一聽吧(視頻欣賞,熟悉歌詞)

              提問:幾只鴨子上了橋?鴨子是怎么過橋?

              小結:原來這是一座木橋,八只小鴨子只能一個一個上橋,這樣才能穩穩的過橋。

              (不知道你們發現了沒有,八只鴨子過橋的速度一樣嗎?再次欣賞)

              提問:他們上橋的速度是不是一樣的?誰最特別?(追問)

              小結:第一第二只鴨子慢悠悠地上橋了(唱),第三第四只鴨子調皮地上橋了(唱),第五第六第七第八只鴨子急急忙忙地上橋了(唱)。

              哎呀,不得了,小小木橋搖呀搖,怎么回事?

              小結:對呀,(唱)八只鴨子上了橋,小小木橋搖呀搖。小木橋受不了了?煜聛戆。

              3、鴨子下橋

              (欣賞歌曲第二段)八只鴨子怎么下橋的?

              小結:八只鴨子也是一個跟著一個下橋的。和上橋時一樣,每個鴨子下橋的速度有點不同。

              三、我們游戲

              初步學唱

              八個幼兒扮演小鴨表演,其余幼兒用小樂器演奏。

            10、班鴨子上橋音樂活動礁

              活動目標:

              1、能有表情地演唱,唱準節奏與歌詞。

              2、學習附點與間奏的演唱特點,感知數字遞增和遞減的關系。

              3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象,體驗編唱歌曲演唱的快樂。

              活動準備:

              鴨子頭飾、課件、鴨子拉環圖片、木橋(即時貼)、幼兒已有對數字倒數的感知。

              活動過程:

              1、借助圖片,學習第一段歌詞。

              (1)教師演示圖片,示范演唱歌曲。

              (2)啟發幼兒為歌曲起名字。

              (3)結合圖片中的標識,引導幼兒學習附點和間奏。

              (4)學習演唱第一段歌曲。

              2、試創編第二段歌詞。

              (1)鼓勵幼兒創編不同的演唱方法。

              (2)教師示范演唱第二段歌詞,引導幼兒發現第一段和第二段歌詞中數字的變化。

              (3)幼兒演唱第二段歌曲。

              3、結合課件演示完整內容。

            11、中班美術礁螃蟹系列礁

              一、手掌印畫活動:螃蟹

              活動目標

              1.在認識螃蟹基本形狀的基礎上,能用手掌印畫螃蟹。

              2.膽作畫,能添加有關背景。

              活動準備

              1.對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。

              2.實物投影儀、螃蟹1只。

              3.繪畫用具:記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

              活動過程

              1.猜謎語,引出課題。

              師:“八只小腳拾轎,兩只腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡!边@是什么動物呀?

              2.以手影游戲激發幼兒作畫興趣。

              (1)示范。

              師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來,小朋友想不想試一試?

              (2)幼兒嘗試。

              師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?

              3.作畫。

              (1)示范。

              師:我們先用一只手放在海綿里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上,印下這只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料,印的時候和做手影螃蟹一樣,兩個手掌印重疊,手指的方向相。兩只手印都印好后螃蟹的身體和腳就出來了,接著用記號筆畫上鉗子、小腿和爪,畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看,螃蟹畫好了,像不像?

              (2)交待要求。

              (3)幼兒作畫,教師巡回指導。

              4.展示作品。

              將幼兒的作品布置成個小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。

              二、多種材料制作活動:螃蟹

              活動目標

              1.了解螃蟹的外部特征。

              2.主動收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。

              3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并作簡單的作品介紹。

              活動準備

              1.收集手工材料(各色彩泥、小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版)。

              2.膠水、雙面膠、抹布、俘手工作品、太湖模型。

              活動過程

              1.欣賞俘,引起興趣。

              (1)邊用手指點俘,邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴,兩只鉗八條腿)

              (2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)

              2.一起制作螃蟹。

              (1)請幼兒觀察介紹材料:

              可以用彩泥捏螃蟹;可以用報紙撕貼螃蟹;可以用彩繩圍貼螃蟹:可以用彩紙折出螃蟹;可以用紙盒紙板制作螃蟹。

              (2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。

              (3)幼兒制作,老師巡視指導。

              3.欣賞、介紹講評。

              (1)介紹講評說說“我”的螃蟹用什么材料制成的,怎樣做的。

              (2)展示欣賞評選我最喜歡的螃蟹(貼星)。

              把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中,供家欣賞。

              三、美工活動:螃蟹殼制畫

              設計曾麗文

              活動目標

              1.在已經了解螃蟹外部特征的基礎上,利用螃蟹殼制作工藝品。

              2.能與同伴兩兩合作,完成作品。

              3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并用簡潔的語言介紹自己的作品。

              活動準備

              收集洗凈曬干的螃蟹殼;制作材料:自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥;畫框兩人個;工具:剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆;作品展示臺;俘一張;人手一張貼紙。

              活動過程

              1.交代任務,引起興趣。

              師:今天我們起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒,不用水粉顏料,用什么呢?(師舉起蟹殼)

              幼:是蟹殼。

              師:對,用蟹殼制作“蟹殼畫”。

              2.討論制作方法。

              (1)師:用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?

              (舉起背殼)這是螃蟹的背殼,看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等

              小結:老師還準備了一些輔助材料,它可以讓你變出的東西更生動逼真。

              (2)師:今天,我們是兩個人一起完成件作品。等一會兒,我們找個朋友商量討論一下,可以用蟹殼變成哪些東西,來完成一幅畫。

              (3)師:和你的朋友一起來說說,你們想用蟹殼怎樣變東西。

              3.幼兒制作蟹殼畫。

              (1)師:接下來我們要把剛才的設想變成行動了,在制作前先選個畫框,商量好,你做什么,我做什么,分別貼在畫框的什么位置才合適。

              (2)完成后為自己的作品起個好聽的名稱。

              4.展示欣賞介紹作品。

            12、中班美術礁“美麗的太陽”礁設計

              幼教網整理了關于幼兒園中班美術活動:“美麗的太陽”活動設計,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              主要涉及領域:藝術

              活動背景:

              “太陽是綠色的!辈粚,太陽是的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽,每個孩子都知道,而說起太陽是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動,和孩子貌同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的,創造基于敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象,而不是千篇一律。從活動中助幼兒感受藝術活動的夸張性,體驗藝術活動中膽想象和創作的快樂。

              活動目標:

              1.積極想象,膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

              2.學會用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高膽運用色彩的能力。

              活動準備:

              1.經驗準備:了解關于太陽的粗淺知識,欣賞過有關太陽的美術作品。

              2.物質準備:油畫棒、幼兒操作材料。

              活動過程:

              1.講故事,導入課題。

              師:今天我給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。

              附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的!毙“淄门苋栃∶鄯,小蜜蜂說:“太陽是的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的!毙“淄门苋栃∏嗤,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的)那太陽到底是什么顏色的呢小白兔想啊想,這時天上下起雨來了,不一會雨停了,太陽又出來了,天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色!毙“淄谜f。于是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的!毙“淄每旎畹卣f:“我明白了!我明白了!”。

              (評析:此環節主要通過多媒體課件的導入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性;顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么”此問題的設置,既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養幼兒的傾聽能力。)

              2.討論:讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

              師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢(幼兒自由回答。)

              師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,如果沒有太陽會怎么樣呢

              幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

              小結:嗯,你們說的真好!如果沒有太陽,不僅小花、小草、樹木都會死,而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個家庭有這么的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊

              【評析:此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識,愿意在集體面前膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對我們有什么影響,加深幼兒的感官意識,為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊!

              3.教師講解,請幼兒示范太陽的畫法。

              師:請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。

              師:引導幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對色彩表現力的認識。

              師:這兩個小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢

              【評析:此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師,把機會留給幼兒,給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法,孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊!

              4.幼兒作畫,教師指導。

              師:提示幼兒膽的表現心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。

              【評析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的,教師應為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒膽、勇敢的表現自己的情感,和對美術的理解和想象;顒又蟹攀肿層變喝ギ,教師只是充當一個引導者,助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時給與助,提升幼兒的藝術創造能力!

              5.引導評價、互相欣賞。

              (1)展示作品互相欣賞。

              師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

              (2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題

              墻。

              【評析:此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會,即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作為教師,應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異,因人施教,使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情!

              活動思:

              《綱要》中明確指出:“教育方法運用要恰當、靈活、多樣,充分體現兒童教育過程的主體原則!被顒右浴肮适隆睘榫索,引導幼兒膽暢想,用已有經驗,膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的這個過程充分展示幼兒想象、用語言膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來,結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術活動中,激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境,放手讓幼兒去畫。從而助幼兒感受到藝術活動的夸張性,體驗藝術活動中膽想象、創作的快樂、有趣,萌發對藝術創作的興趣。

            13、中班迷路的小鴨子礁

              礁一:《迷路的小鴨子》

              活動目標:

              1、通過不同的形式助幼兒體驗和理解文學作品中對場景、人物的描寫。

              2、在對話的過程中感受焦急、關愛、快樂的情緒感。

              活動準備:

              故事《迷路的小鴨子》課件、布置場景用的綠地毯、綠色的布、藍色皺紋紙

              活動過程:

              1、通過課件的放映,助幼兒回憶故事情節以及小動物的話語。

              師:“昨天我給你們講了一個關于一只迷路的小鴨子的故事,還記得嗎?”(幼兒回答)

              師:“今天我把這個故事做成了一個動畫片,想不想看?”(幼兒回答)

              師:“不過呢這個動畫片里沒有聲音,需要寶寶和老師一起,來助里面的小動物說話,愿意忙嗎?”(小朋友全都躍躍欲試,都想為小動物配音)

              師:提問“哪些小動物助了小鴨子。要是我們能和小動物一起去助小鴨子那該多好呢?”

              2、和孩子一起布置簡單場景(草地、小河邊、樹林),吸引幼兒在不同場景中進一步的感受和理解。 草地是什么樣的?這象草地嗎?(出示綠色皺紋紙)我們把

              這貼在這里當故事里的草地好嗎?

              小鳥飛來飛去小鴨子找媽媽的地方叫什么?(幼兒回答:樹林)用什么當樹林呢?老師借寶寶椅子把他重起來,搭一塊綠色的布變成樹林,行嗎?(幼兒用椅子搭好樹林)。

              3、在老師的帶領下深入理解文學作品中對不同的情緒情感的體驗。

              小樹林搭好了,我們一起到故事開始的地方去,老師講故事《迷路的小鴨子》和幼兒一起表演體驗故事,重點練習對話。鴨子找到媽媽,隨媽媽一起回家。

              礁二:迷路的小鴨子

              活動目標:

              1、理解故事情節,能夠在老師的引導下簡單地復述故事;

              2、知道迷路時要說出爸爸媽媽和自己的名字。

              活動準備:

              的場景圖一幅,鴨、鵝、鳥、狗、貓圖片各一。

              活動過程:

              一、活動導入

              上次我們去向日葵基地秋游的時候,有沒有小朋友迷錄呀。那你們知道什么叫迷路嗎

              迷路就是找不到回家的路了。今天我們班來了一位新朋友,你們猜猜會是誰。(小鴨子)請你們仔細地觀察一下,小鴨子怎么了。想知道它為什么哭嗎,我們一起來聽一聽故事,聽完故事你就知道了。

              二、 教師講述故事一遍后提問。

              1、故事的名字叫什么;

              2、小鴨子為什么哭呀;

              3、故事中有哪些小動物;

              三、教師演示教具完整地講述故事提問。

              1、小鵝為什么沒辦法助小鴨了;

              2、小動物們是怎么助小鴨的;

              3、小鴨子找到媽媽后,鴨媽媽說了什么呀;

              4、鴨媽媽為什么說小鴨子是傻孩子。

              四、教師演示教具,幼兒跟隨教師一起復述故事。

              五、讓幼兒說說自己的名字和爸爸媽媽的名字。

              師:“那你們是聰明的孩子還是傻孩子呀。那我要來考考你們,我請一個小朋友來告訴我你的名字叫什么,還有你爸爸媽媽的名字叫什么!

              “沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友請回家后去問問爸爸媽媽他們叫什么名字!

              提問:如果你們迷路了,你們會怎么做呢,要怎么樣才能找到爸爸媽媽,動動小腦筋,想好的小朋友舉手告訴我。

              12

              礁三:小鴨子迷路了

              活動目標

              1、引導幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒,激發幼兒愛護小鴨子愿意助別人的情感。

              2、引導幼兒在理解歌詞的基礎上能夠演唱歌曲

              3、引發幼兒理解詞匯“迷路”,以及防止走丟、迷路的辦法。

              重難點分析

              重點:學會演唱歌曲

              難點:掌握附點音符的唱法

              活動準備:

              課件、視頻

              活動過程:

              導入:

              我給家帶來一個故事:故事里面呀有一只可愛的小鴨子,故事發生在哪里呢?在池塘邊,柳樹下,看ppt,這只小鴨子迷路了,我們叫它迷路的小花鴨,什么是“迷路”呢?請小朋友說一說。迷路就是找不到家,找不到爸爸媽媽了。

              小鴨子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫聲,我們來模仿一下小鴨子的叫聲:

              發生練習:1 2 3 2 1-

              呷呷 呷呷 呷

              小鴨怎樣叫?呷呷呷呷呷,小鴨子迷路了怎么做的呢?我們來看一下。(欣賞第一段)

              展開:小鴨子迷路了,如果你們遇到了小鴨子,你會怎么辦?不管它嗎?還是要它?誰想它?怎么它呢?(小鴨子去謝謝它,親親他,真是個有愛心的孩子)

              有一個小朋友也是這樣想的,它也想去迷路的小鴨子,它是怎么的呢?我們繼續來看。

              這個故事我們看完啦,你們覺得好聽嗎?

              聽老師唱一唱這首歌曲:教師范唱:第一段:池塘邊,柳樹下……

              “孩子們,小鴨子哭的好傷心啊,我們唱這一段的時候,應該高興的唱還是傷心的唱呢?看到別人傷心難過,自己也會傷心難過!”激發幼兒的同情心。

              第二段:小朋友,看見了,抱起迷路的小花鴨……(是高興還是傷心)總結:我們助別人,別人開心,自己也開心!

              我們也來學一下這個故事編出來的歌曲:小花鴨是在哪里迷路的呀?(池塘邊,柳樹下),好,我們一起來說一下歌詞:池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷哭著叫媽媽……

              解決難點:附點音符處(頑皮的小黑點叫附點,每當看到它出現,聲音就要適當拖長)

              我們一起說一下歌詞:(注意解決附點處的唱法)

              誰能夠不用老師教就能學會唱啊?我們來試一下輕輕的唱,注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的。

              “你們太有愛心啦,我小鴨子去和你們擁抱一下,這一次我們來表演著唱一下,好嗎?”教師模仿小鴨子的聲音說話。

              結束:孩子們,小鴨子迷路了就哭,那萬一你們迷路了,怎么辦呢?(找警察叔叔忙,打電話,要記住爸爸媽媽的電話號碼,在原地等媽媽,要是在超市迷路了,就去找收銀員阿姨,在超市的廣播里說一說,媽媽就來找你了,最重要的是,我們去哪里一定要給爸爸媽媽說一聲,讓他們知道我們在哪里。)安全教育滲透在孩子的心靈。

              12

            14、中班礁快樂的小鴨子

              老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室!扒,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲!

              活動目標:

              1.通過復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。

              2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。

              3.激發幼兒膽表現的欲望。

              環境創設:

              室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);

              池塘邊的情境創設;

              小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

              活動過程:

              一.游戲導入

              老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室!扒,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲!(放錄音)

              二.感知欣賞

              1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

              2。聽了歌曲,你感覺怎么樣?

              3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。

              三。唱唱跳跳

              1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

              2。小鴨是怎么游泳的呢?

              (1)集體聽音樂膽嘗試。教師巡回指導,引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

              (2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規范孩子動作。

              (3)引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢

              (4)集體聽音樂再次嘗試

              采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。

              教師用手做照相機,巡回指導,鼓勵能力較弱的孩子膽表現。

              (5)教師組合幼兒動作表現音樂。

              (6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

              四。復習歌曲“恢蹦蹦跳”

            15、中班美術礁替換想象畫中班

              活動目標:

              1、借助相似造型,膽表現、創造人物的五官,并進行表述。

              2、充分發揮想象力,體驗創作的樂趣。

              活動準備:

              1、多媒體課件;

              2、音樂磁帶、錄音機;

              3、每人記號筆及正方形紙各一。

              活動過程:

              1、欣賞配樂散文詩《給老師畫像》

              師:小朋友喜歡畫畫嗎?有一天,有個小朋友偷偷地畫了一張畫,你們猜猜他畫的是什么?(幼兒猜猜)你們都開動小腦筋了,到底是什么呢?仔細聽聽老師念的一首詩歌就知道了!

              2、再次欣賞(你們想不想看看這個小朋友畫的畫呢?),師邊操作課件邊朗誦,進一步理解散文詩。提問:這個小朋友他畫的是什么?跟我們以前畫的一樣嗎?(出示課件,進行比較)

              他是用什么來代替五官的?直接告訴幼兒:散文中的畫像跟我們以前學過的畫法不一樣,是用替換想象的方法來完成的,用蘋果代替臉蛋,用太陽代替眼睛,用翹角的水果糖代替嘴巴。

              3、師點擊課件,進行示范:如何想象畫,并讓幼兒思考與討論。師:我這兒有一枝神奇的小魔筆,它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面,一枝小魔筆從基本點出發,慢慢變成了一個橢圓形……)原來是一張娃娃臉,現在,這張娃娃臉要變了,小魔筆用什么來做五官呢?提問;你想一想,如果讓你畫,你覺得可以用什么來代替眼睛、嘴巴、頭發、耳朵呢?

              4、討論:如何讓畫面更漂亮些?出示兩張一樣圖案的畫(一張線描、一張簡筆),讓幼兒比較,知道用線描后的圖案更好看。

              5、幼兒進行表現與創造。師:現在,我們小朋友也來變一變,想一個最有趣的娃娃臉畫下來。

              要求:①要先想好你要用什么來代替五官?

             、诖娴牟牧弦蛣e人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫面更豐富、更好看。

              6、展示與體驗。請畫完的小朋友將作品貼在板上展示,并互相說說自己的畫,體驗與分享快樂。(可以請能力強的幼兒用兒歌的形式說說自己的畫:如的樹葉,是娃娃的頭發……)

            16、中班藝術礁池塘里的小鴨子

              設計意圖:

              孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創造力。

              活動目標:

              1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

              2、培養幼兒認真細致地做事習慣。

              3、豐富幼兒的想象力和創造力。

              活動準備:

              1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

              2、小鴨俘、用積木搭好的池塘。

              3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

              活動過程:

              1、導入活動,引起幼兒興趣。

              師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨俘)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說!(然后請個別幼兒講述)

              2、師小結小鴨子的特征。

              小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了!

              3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

              (1)師:“池塘里的水藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

              (2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會動腦筋,小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體,然后分成一一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子,然后在泥塊上切下一丁點,用拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛,在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己,這樣點眼睛時就不會歪掉了,點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個泥塊做小鴨子的身體,做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

              4、交代要求,幼兒操作,教師指導。

              (1)師:“小鴨子除了會游泳它還有很多本領,會抬頭給太陽公公唱歌,會把頭鉆到水里去抓小魚,還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢,F在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

              (2)幼兒操作,老師巡回指導。重點助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

              (3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

              5、總結評價,結束活動。

              (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。

              師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它!(講評部分幼兒作品)

              (2)師:“哎呀!小鴨子的本領真,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)

              活動延伸:組織沒有完成作品的幼兒繼續進行加工。

            17、中班美術礁馬路上的汽車

              設計思路:

              我以“求穩中求新”為自己定位,以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準,設計出這節課。

              瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經驗,依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察,發現幼兒在結束了前一節關于設計馬路的課程后,幼兒提出:“馬路太空了!庇谑俏揖蛦l幼兒能夠添點什么東西,幼兒發揮想象講出了許多,借著幼兒的興趣,找了家都同意的主題“汽車”進行活動,首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來,讓家來欣賞汽車,觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上,展開討論,讓幼兒展開想象的翅膀,自由發揮、任意想象,鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。

              《綱要》中指出:課程實施的中心環節是因地制宜的創設兒童的興趣、愛好,需要和發展水平將周圍的自然環境、社會環境作為兒童的重要資源環境教育中很重視過程教育,提出教師與幼兒共同參與創設環境。所以將幼兒設計、討論、想象、創作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

              活動流程:

              介紹、討論想象、講述創作展示、講述

              活動目標:

              1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法,促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。

              2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的沒,體驗成功的喜悅。

              活動重、難點:想象、創作、制作汽車。

              活動準備:紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

              活動過程:

              一、導入活動,激發幼兒的活動興趣。介紹每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。討論馬路上太空了,缺什么?總結缺汽車

              二、想象、講述如果你是設計師會設計出什么樣的汽車?為什么?幼兒想象,并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

              三、創作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵幼兒膽創作。

              注意:

              1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。

              2、運用剪刀時注意安全。

              3、糨糊要涂滿。

              4、汽車帖在馬路上要注意布局。

              5、剪的紙頭放進籃子里。四、展示、講述組織幼兒欣賞,并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

            18、班美術礁鴨子潛艇

              活動目標:

              1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力,引導幼兒學會對角折,向外折的方法。

              2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

              3、鼓勵幼兒膽想象,給作品涂上顏色。

              活動準備:

              1、正方形的紙每人一張。

              2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

              3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

              活動過程:

              1、導入活動,引起幼兒的興趣

              師:小朋友們,你們都見過鴨子吧,潛艇誰見過?昨天我這了一只“鴨子潛艇”,你們想知道他是什么樣子的嗎?

              2、引導觀察“鴨子潛艇”的制作方法

              出示已折好的“鴨子潛艇”,將它拆開給幼兒看,知道他只是一張紙折起來

              (引導幼兒看圖示畫面)

              教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好,邊折邊講解折法,要求幼兒

              仔細觀察。

              3、交代要求,幼兒看圖操作,教師指導

              (1)、要求認真看圖,按圖示折紙,不會的可以問老師,重點在于向外折。

              (2)、要求折紙時,每一個角都要對齊了,每一條轍都要抹平。

              4、根據自己的想法,請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

              5、評價作品,結束活動

              將作品全部展示,請幼兒評選出這的平整,色彩鮮亮的作品,同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

            19、中班美術山坡上的小樹林礁

              活動目標:

              1、學習表現山坡上的小樹林。

              2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態及表現手法。

              3、愿意膽嘗試,體驗創作的樂趣。

              4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試膽添畫,能膽表述自己的想法。

              5、會用它們膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

              活動準備:

              1、幼兒寫生過實物的樹,樹林作品圖片多幅。

              2、欣賞圖片多幅。

              3、幼兒作業紙、護衣人手一份。

              4、各色水粉顏料,、小號的水粉筆,洗筆筒、抹布若干。

              活動過程:

              1、欣賞風景照片。

              (1)欣賞不同樹冠的樹。

              師:今天我給家帶來了一些樹的照片,一起來看看,它們的樹冠是什么樣的呢?像什么?

              (2)欣賞山坡上的樹的圖片。

             、賻煟哼@幅照片上有什么?(山坡、樹林)

             、趲煟荷狡律嫌泻芏鄻,這些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹都看得很清楚呢?

              (3)探索小樹林的表現方法。

              師:如果請你來畫上坡上的一片小樹林,你的山坡是什么樣子的呢?你會怎么表現許多棵樹?離我們近一些的樹,你會怎么表現?離得遠一些的樹,你又會怎么表現呢?

              2、欣賞之前幼兒的寫生作品:樹林。

              師:老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,看看他們是怎樣表現小樹林的。

              3、幼兒創作,教師指導。

              4、集體欣賞、評價。

              師:你喜歡哪幅畫?為什么?

            20、中班美術礁戴上手表做游戲

              戴上手表做游戲

              活動目標

              (一)學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表

              (二)樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創作的樂趣。

              活動重難點

              重點:學習用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并樂意用小圓點、小線條裝飾手表,感受細心創作的樂趣。

              難點:萌生守時的意識。

              活動準備

              物質準備:橡皮泥人手一份,手表圖案。

              經驗準備:了解手表的的基本特征。

              活動過程

              (一)好孩子要守時

              1.教師出示俘。

              師;今天老師做了一只手表,你們喜歡嗎?它跟平時看到的手表有什么不同?

              幼:用橡皮泥制作,愛心形狀。

              2.幼兒欣賞各種手表的圖片,知道手表由表和表帶組成。表面上有指針和表示數字的小點,表帶有小圓洞。

              師:手表可以有各種顏色、形狀,你想設計一只什么形狀、什么顏色的手表呢?

              (二)做只手表戴一戴

              1.教師示范、講解做圓形手表的方法。

              2.鼓勵幼兒膽創作,細心裝飾。

              (三)戴上手表做游戲

              1.幼兒互相助戴上手表,教師助個別有困難的幼兒。

              2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表。

              3.教師帶幼兒做“好孩子,好孩子,幾點鐘”的游戲“好孩子,好孩子,幾點了?”幼兒看一下手表答:“7點鐘!苯處熣f:“上幼兒園了!庇變毫⒓醋龀錾嫌變簣@的動作。依此類推。

            21、中班美術礁沙中作畫

              活動目標:

              1. 激發幼兒利用各種工具進行沙中作畫,豐富幼兒的想象力。

              2. 體驗沙中作畫的樂趣。

              活動準備:

              1.木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場地:干凈的沙池。

              2.24k的平面硬紙板若干塊,,同樣小的白色紙張若干張,制作顏料瓶(用水調制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中,將瓶蓋處戳一個小孔,以便將瓶子倒置時,用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份。

              活動過程:

              1.以談話的方式引出活動:師:小朋友你們平時是怎樣畫畫的?幼:用蠟筆在紙上畫畫。師:今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫,而是在沙地里作畫,你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫,看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣?

              2.幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創作畫。

              3.將幼兒分成四組,分別占據沙地四個芥劃的區域(每組中都有班與小班的幼兒相配合進行“沙中創作畫比賽”。要求:每組幼兒商量自己繪畫的內容;必須小班幼兒共同完成)。

              4.共同欣賞幼兒的沙畫作品,并進行點評。

              延伸活動:

              1.與幼兒一起討論:沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?

              2.教師展示沙中作畫新方法:將一張畫紙鋪在同樣小的硬紙板上,之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后,然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會,將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會留下畫的輪廓。

              3.幼兒試著用這種方法作畫,進一步激發幼兒對玩沙的興趣。

            22、中班美術礁想象中的汽車

              一、組織意圖:

              平時在游戲活動中,小朋友比較喜歡玩汽車,在一個偶然的機會里,我聽到了小朋友們之間的談話,他們在幻想自己會設計怎樣的汽車,會怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進一步了解汽車,激發幼兒設計汽車的興趣,因此,我設計了這一活動。根據《綱要》中“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂,在樂中學”的理念,我設計了這一綜合創新活動,旨在引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談,并助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然方。本教材適于中班教學。

              二、活動目標:

              1、引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談,并助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然方。

              2、通過猜謎活動,進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。

              3、通過操作活動,引導幼兒動手建構汽車,激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。

              三、活動準備:

              1、環境準備:

              用型積木布置汽車博覽會的場景。

              2、物質準備:(1)各種玩具汽車。(2)積木、插塑若干。(3)廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料,膠水,即時貼、彩筆。(4)音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

              四、活動過程:

              1、創設活動場景,引起幼兒活動興趣。(1)幼兒聽音樂進教室(2)幼兒玩車教師與幼兒一起玩車,并請個別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?(3)猜謎語,鞏固幼兒對各種汽車的認識(4)請幼兒把車開回汽車廠

              2、談話活動想象中的汽車(1)

              師:今天,老師請小朋友來做小小設計師,要設計和這些不同的,請你們想一想,你準備設計一輛什么樣的車?(2)幼兒自由組合交談,想象設計什么樣的車(3)教師輪流參與幼兒的談話,提醒個別幼兒專心聽別人交談,重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。(4)請個別幼兒到集體面前講述自己的設計,要求說話聲音響亮。

              3、幼兒操作活動

              (1)師:現在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎?

              (2)幼兒在音樂聲中分組活動。A組:用各種插塑、積木拼搭汽車。B組:用各種廢舊材料做汽車,可用彩筆、即時貼等做裝飾。

              (3)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。

              4、幼兒游戲紅綠燈

              (1)教師講解游戲規則

              (2)幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈,請幼兒注意交通規則。

              5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

              6、活動延伸:讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車

            23、托班礁小小班美術礁

              1、欣賞各色各樣的花手帕,引起寶寶的興趣。

              師:看,今天我們的教室漂亮嗎?

              呀,這么多花手帕真好看,自己去看一看,喜歡哪一條?

              2、教師示范對邊折。

              師:寶寶的手帕真漂亮,老師也有一塊漂亮的花手帕,你們看。

              師:老師要把這個花手帕放到口袋里,要先把手帕折一折再放進去。

              3、寶寶學習折手帕,教師指導。

              師:寶寶看,你的手帕是什么形狀的?現在我們把它變成長方形,再變成正方形,這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對整齊。

              4、小結。

              師:我們每一次用完后,都要把手帕疊的整整齊齊,再放進口袋里

            猜你喜歡
            幼兒園中班教案推薦
            文章推薦

            Copyright:2009-2019 pptbz.com Corporation,All Rights Reserved PPT寶藏 版權所有

            免責聲明:本網站內容由用戶自行上傳,如權利人發現存在誤傳其他作品情形,請及時與本站聯系

            PPT模板下載 粵ICP備13028522號

            粉嫩小仙女自慰喷水你在看
            <noframes id="n9jhp"><span id="n9jhp"><th id="n9jhp"></th></span>

            <address id="n9jhp"></address>
              <noframes id="n9jhp"><form id="n9jhp"></form>
              <noframes id="n9jhp">
              <noframes id="n9jhp"><form id="n9jhp"></form>

                <form id="n9jhp"></form>
                  <address id="n9jhp"><address id="n9jhp"></address></address><form id="n9jhp"><th id="n9jhp"><meter id="n9jhp"></meter></th></form>

                  <address id="n9jhp"></address>