<noframes id="n9jhp"><span id="n9jhp"><th id="n9jhp"></th></span>

<address id="n9jhp"></address>
    <noframes id="n9jhp"><form id="n9jhp"></form>
    <noframes id="n9jhp">
    <noframes id="n9jhp"><form id="n9jhp"></form>

      <form id="n9jhp"></form>
        <address id="n9jhp"><address id="n9jhp"></address></address><form id="n9jhp"><th id="n9jhp"><meter id="n9jhp"></meter></th></form>

        <address id="n9jhp"></address>
            您的位置:首頁 > 文檔 > 教案大全 > 幼兒園教學設計 > 幼兒園中班教案 > 中班語言教案模板樹蔭

            中班語言教案模板樹蔭

            時間:2022-08-14

            平時在尋找幼兒園中班教案過程中,可能會需要到中班語言教案模板樹蔭,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            中班語言教案模板樹蔭

            1、中班語言礁模板樹蔭

              活動目標

              1、理解故事內容,知道樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

              2、嘗試續編故事結尾。

              活動準備

              經驗準備:教師在活動前讓幼兒在樹蔭下做游戲,感受樹蔭下的涼爽和陽光下的炎熱。

              課件準備:《樹蔭》故事音頻及圖片,《樹蔭》故事視頻。

              活動過程

              一引導幼兒回顧對樹蔭的已有經驗

              夏天到了,天氣炎熱,你在戶外的時候喜歡站在什么地方乘涼呢?

              為什么有的小朋友喜歡在樹下乘涼?

              二播放音頻圖片引導幼兒了解日照與樹蔭的關系

              1.播放故事音頻及圖片第一段。

              2.播放故事音頻及圖片第二段。

              三播放視頻鼓勵幼兒續編故事結尾

              你能小熊想一個好辦法,讓他睡一個又涼快又舒服的覺嗎?

              請把你想到的辦法編成故事的結尾,跟身邊的同伴說一說。

            2、中班語言樹蔭礁

              礁一:樹蔭

              活動目標:

              1、理解故事內容,知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態。

              2、嘗試續編故事,進一步理解日照與樹蔭的關系。

              3、能積極參加討論,學會關注周圍事物。

              活動準備:

              1、圖片-樹蔭

              2、幼兒用書《樹蔭》

              活動過程:

              一、觀看樹蔭圖片,引發幼兒對樹蔭的經驗。

              1、教師:夏天到了,你看到了什么?(樹、樹的影子)

              那就是樹蔭,小朋友在室外玩的時候喜歡站在哪兒?為什么?

              2、教師小結:夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動,因為樹蔭下涼快。

              有一只小熊也喜歡樹蔭,我們來聽一聽他的故事。

              二、集體欣賞故事錄音,了解故事內容。

              1、集體欣賞故事錄音,初步熟悉故事內容。

              2、教師:故事中主要說的是誰?說了一件有關小熊的什么事?

              三、再次欣賞教師講述故事,感受小熊的可愛、憨厚。

              1、教師邊操作桌面教具邊講述故事,助幼兒進一步熟悉故事內容。

              2、引導幼兒討論:小熊是被什么燙醒的?是誰和他開玩笑的?

              3、教師:他想用什么方法將樹蔭留住?他能留住嗎?為什么?

              4、根據幼兒講述的情況適當提出問題,加以補充。

              四、通過續編故事的結尾,引發幼兒為小熊想辦法的積極性。

              1、教師:小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎?為什么?

              2、教師請幼兒續編故事結尾。

              教師:你能小熊想個好辦法,睡一個又香又甜的涼快覺嗎?

              3、請幼兒講述自己續編的故事。

              五、鼓勵幼兒為故事起一個恰當的名字。

              教師:這個故事講述了小熊和樹蔭的故事,想一想,我們可以給這個故事起一個什么名字呢?

              礁二:《樹蔭》

              活動目標:

              1、理解故事的內容,感受可愛的小熊,能根據故事的情節展開討論。

              2、知道樹蔭的位置是會隨著太陽的改變而改變的。

              活動準備:

              掛圖、PPT礁

              活動過程:

              1、談話導入:小朋友,你最喜歡什么季節?為什么?(春天、夏天)春天美麗、夏天可以吃棒冰。

              2、為什么夏天可以吃棒冰?夏天的太陽火辣辣,那什么地方可以讓人們站著乘涼呢?(樹下)為什么樹下可以乘涼?(因為樹有樹蔭)

              3、學習故事

              (1)夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動,因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,現在,我們一起來看一看這個故事。

              出示掛圖:小朋友你們看到了什么?(熊在樹底下懶懶的睡覺)咦,他怎么睡得著的呢?什么地方看出他很舒服?

              接下來會發生什么事情呢?我們來看一看(咦,這是怎么回事)小熊怎么了?猜猜看,小熊遇到了什么事情?為什么要爬起來?

              小朋友看圖講述

              師:原來小熊躺的這個樹蔭跑掉了,小熊被曬到了,那怎么辦呢?出示下一幅圖,小熊怎么做了?

              幼兒講述

              師:這是不是太陽的錯?為什么?(因為太陽會走,所以樹蔭的位置也會改變)那我們小朋友著小熊想想,怎么樣就能讓小熊曬不到火辣辣的太陽光了。

              4、完整講述故事

              12

              礁三:《樹蔭》

              活動目標:

              1、理解故事內容,感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

              2、學習復述和表演故事。

              3、了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

              活動準備:

              教學掛圖、幼兒學習資源等。

              活動過程:

              一、幼兒回憶對樹蔭的認識,引起聽故事的興趣

              1、提問:夏天到了,小朋友在室外活動時喜歡在哪里?為什么?

              2、教師小結:夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動,因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,現在,請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發生的故事。

              二、欣賞故事,理解故事內容

              1、教師用課件完整講述故事,并提問:

              (1)故事發生在什么季節?(夏天)

              (2)小熊在樹蔭里睡覺,被什么燙醒了?(礁出自:屈老師、礁網)為什么?(被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了,太陽照在小熊身上。)

              (3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道,是太陽在和它開玩笑)

              (4)小熊很想把樹蔭留住,它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子,吧樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住)

              2、猜一猜:樹蔭為什么會跑呢?

              教師小結:因為太陽一直在動,所以樹蔭也跟著一起動了。

              三、再次欣賞故事,對故事內容加深理解,感受小熊的可愛和憨厚

              1、教師邊操作教具邊放錄音,引導幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

              2、通過提問引發幼兒積極的為小熊想辦法。

              (1)小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎?為什么?

              (2)你能助小熊想個好辦法,讓他睡一個又香又涼快的覺?

              (3)引導幼兒給故事起名字。

              四、活動延伸

              帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化,引導幼兒記錄并表達。

              12

            3、中班科學礁中班科學礁

              活動目標

              1、嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現象;

              2、能將自己在活動中的發現膽地表述出來;

              3、愿意參與實驗活動,對科學實驗有興趣。

              活動準備

              1、一杯白糖水,標記指示圖,磁鐵板一塊。

              2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個,蓋布四塊。

              活動過程

              1、觀察活動,引入課題

              教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?

              請個別幼兒品嘗,說說是什么味道的。

              猜測活動:水怎么會是甜的?

              2、實驗活動:水娃娃的魔術

              觀察桌上的材料,說說都有些什么?

              你們猜猜看,如果把這些料放在水里會怎樣呢?(幼兒自由表達)

              提出操作要求:

              (1)只能選擇一種飲料粉進行沖調。

              (2)水壺倒水時,一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。

              (3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

              幼兒操作,教師觀察。

              比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”,并引導幼兒發現:怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

              3、品嘗活動

              說說調配好的水是什么味道的。

              4、表述結果,教師記錄

              請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。

              教師利用標記指示圖進行記錄。

              5、再次沖調飲料

              提出要求:

              (1)選擇另一種材料進行沖調。

              (2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

              幼兒操作。

              活動延伸

              你還喝過哪些味道的水。

              水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?

              活動評析

              該活動屬于“猜想驗證式”的設計。幼兒對于溶解現象有一定的經驗和認識,但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現象的一定經驗,鼓勵幼兒膽猜想,并讓幼兒通過實驗拓展他們的認識,驗證他們的猜想。

            4、中班語言礁礁芽

              幼教網整理了關于幼兒托班礁《芽》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:

              理解"舒坦、歡暢"等詞匯,感受散文詩優美的詞句。

              嘗試分角色表演的方式,與同伴合作表現散文詩的意境。

              活動準備:

              組織幼兒觀察植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長過程。

              散文詩《芽》掛圖課件、《春野》背景音樂(可在網站上搜索)陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾幼兒用書第2冊第28-29頁活動過程:

              請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況。

              (1)從土里鉆出來的的芽像什么?

              (2)怎樣才能讓小芽快快長?

              教師有感情地朗誦散文一遍,引導幼兒感受散文中的意境。

              (1)小嫩芽從土媽媽的懷里探出頭來,誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的

              (2)小嫩芽滿滿的變得怎樣了?

              結合掛圖或掛件欣賞散文詩,進一步理解其中的內容。

              (1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使她溫暖,春風的撫慰使她親切,雨露的滋潤使她舒坦,可她為什么還害怕?

              (2)太陽、春風、雨露分別對她說了什么?(引導幼兒學說對話。)(3)小嫩芽為什么變得勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?

              (4)閱讀幼兒用書第2冊第28-29頁,鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。

              鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演。

              (1)引導幼兒分組進行裝扮,自由表演散文詩的內容。

              (2)引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演。

              活動評析:

              孩子們對芽這一事物比較感興趣,家都積極發言回答問題。尤其鐘雨桐小朋友的想象力很好,而且表達能力也很強,她把老師教得句子都能夠復述下來,表演的也很好。

            5、中班語言礁礁雪孩子

              幼教網整理了關于幼兒托班礁《雪孩子》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目的:

              1、完整講述雪孩子救小兔的經過。

              2、理解詞匯:團團圍住,奮不顧身,融化,舍身救人。

              3、知道火災時,要注意什么。

              4、了解消防的一些基本知識。

              活動準備:VCD動畫片《雪孩子》。教學掛圖。

              活動過程:

              一、開始部分:

              談話導入:今天老師請小朋友來看一個動畫片,小朋友要認真觀看,等看完了告訴老師二、基本部分:

              1、幼兒觀看動畫片《雪孩子》,說說:動畫片的名字叫什么?故事里有誰?小兔堆雪人用了什么工具,是什么使用的?

              2、引導幼兒運用恰當的動詞描述小兔堆雪人的情景。

              3、讓幼兒帶著問題觀看第一段動畫片的內容。

              問題:兔媽媽出門前對小兔說了什么話?小兔為什么不高興?兔媽媽想了什么辦法?

              4、觀看第二段內容,引導幼兒講講雪孩子的心情,議一議,你覺的雪孩子是個什么樣的孩子?為什么?

              5、完整觀看動畫片,請幼兒邊看邊輕聲議論:雪孩子最終變成什么?他該不該助小兔?你喜歡它嗎?為什么?學習詞組:(團團圍住,奮不顧身,融化,舍身救人。)6、討論交流:小兔為什么會發生火災?著火了怎么辦?我們要怎樣防止火災。

              7、教師向幼兒介紹火災自救的方法,并解答幼兒的疑問。

              8、出示火災自救圖示,引導幼兒描述自救方法和過程。

              三、結束部分。

              進行火災演練活動

            6、中班語言礁礁老虎笨笨

              幼教網整理了關于幼兒托班礁∠虎笨笨》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:

              1、理解故事內容,學習保護牙齒的方法;

              2、能把自己心中的想法膽的表述出來。

              3、能復述故事的概內容

              活動過程:

              1,導入過程:由音樂《兩只老虎》導入。提升幼兒興趣,吸引幼兒注意力,再引出主題----∠虎笨笨》

              兩只老虎,兩只老虎。

              跑的快,跑的快。

              一只沒有眼睛,

              一只沒有耳朵,

              真奇怪,真奇怪。

              師:小朋友們,這兩只老虎奇怪不奇怪呀?

              幼兒:奇怪。

              師:那你們認為老虎應該是什么樣的?

              幼兒:討論(老虎張嘴巴,很兇!……牙……)

              師:有一只老虎叫笨笨,它一顆牙齒都沒有,是不是更奇怪呢?

              幼兒:是……討論……

              師:小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?

              好,家聽一聽,看一看發生了什么事?

              2,看情境表演,理解故事內容。

              --教師利用教具生動表演

              --沒有牙齒的老虎

              老虎的牙齒真厲害。家都害怕老虎,只有狐貍說:"我不怕,我還能把老虎的牙齒全拔掉呢。"

              誰也不相信,都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物:"啊,尊敬的王,我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖。"糖是什么?老虎從來沒有嘗過,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了。

              狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,糖也含在嘴里。老虎的好朋友獅子勸他說:"糖吃的太多又不刷牙,牙齒會被蛀掉的。"老虎正要刷牙,狐貍來了:"啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀。"饞嘴的老虎聽了狐貍的話,不刷牙了。

              過了些時候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住臉哇哇地叫……

              老虎忙去找牙科醫生馬夫:"快,快把我的牙拔了吧!"馬夫一聽要給老虎拔牙,嚇得門也不敢開了。

              老虎又去找牛夫,牛夫忙說:"我,我不拔你的牙……"驢夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了,痛得他直叫喊:"誰把我的牙拔掉,我讓他做王。"

              這時候,狐貍穿了白衣來了:"我來拔吧。"老虎謝了又謝。

              --提問:"老虎為什么牙齒會疼?"

              "如果老虎堅持早晚刷牙會怎樣?"

              3,鼓勵幼兒自由交流想法。

              --啟發幼兒想出各種保護牙齒的方法

              --早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫院牙科檢查;不要吃

              太多的帖;睡覺前一定要保持口腔清潔。

              4,放光碟,小朋友一起做"刷牙"律動。通過參與活動體驗樂趣。

              --鼓勵幼兒跟著音樂做刷牙動作。

            7、中班語言礁礁熊二的心事

              幼教網整理了關于幼兒托班礁《熊二的心事》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              吳窯鎮是遠近聞名的建筑之鄉,園里多數孩子的父母就職于我鎮的"江中集團",被分派到全國各地工作。孩子基本都由祖輩帶,而現實情況是,多數祖輩只負責孩子能吃飽穿暖就行,很少關注孩子情緒方面的變化。情緒的安定與愉快是維護身心健康、促使幼兒產生社會適應行為并逐漸形成良好個性的重要條件。在平時觀察孩子、與家長溝通時發現,孩子在遇到不開心的事情時,有的會哭泣,不愿意說出來;有的會亂扔、亂砸東西;有的會遷怒于其他人等等。

              對于幼兒來說,最合適的傾訴對象應該是親人、同伴!3-6歲兒童學習與發展指南》也有具體目標:愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。

              針對這些情況,我將繪本《熊有個小麻煩》改編成《熊二的心事》,以此為載體,設計了一節心理健康活動。助孩子尋找一個"傾訴"的替代品--"軟棒娃娃",讓孩子們在不開心的時候能有個"人"聽他說說心里的難受、屈,形成一種積極的情緒情感體驗,逐漸養成積極樂觀的生活態度。

              【活動目標】

              1.在故事情境中了解"傾訴"是調節情緒的好辦法。

              2.愿意合理地宣泄消極情緒,逐漸養成積極樂觀的生活態度。

              【活動準備】

              1.故事PPT及熊二玩偶。

              2.活動前幼兒親手制作軟棒娃娃。

              3.創設傾訴的情境:心情話吧。

              【活動過程】

              ◆導入

              師:(出示熊二不開心的玩偶)這是孩子們喜歡的熊二,今天熊二是怎么了?你們想助它嗎?想怎么它?

              師:熊二把心事說出來,我們才能到你啊!

              (利用不開心的熊二玩偶設置問題情境,以激起孩子助"熊二"的愿望,同時發展幼兒發散性思維。)

              ◆在故事情境中了解"傾訴"是調節情緒的好方法

              1.講述故事,了解故事情節。

              教師播放PPT講述《熊二的心事》。

              2.小圖標梳理故事內容,了解"傾訴"的重要。

              小結:熊二終于說出了自己不開心的事兒,所以變得開心。

              (在故事情境中與熊二共情,體驗熊二的感受。圖譜梳理故事情節,感悟"傾訴"最重要,知道遇到不開心的事時要傾訴。)

              ◆對自己的軟棒娃娃傾訴不開心的事

              1.師:你有什么不開心的事兒嗎?

              請一至兩個小朋友說一說。

              2.到"心情話吧"里對自己的軟棒娃娃說說讓自己不開心的事兒。

              (從體驗遷移到傾訴自己的心事,進入人為優化的情境,自然形成一種向著情境目標推進的"力",在頓悟中改變認知結構乃至心理結構。)

              ◆結合已有經驗,拓展宣泄情緒的方法

              1.師:遇到不開心的事兒時,傾訴讓你的心情變得好起來,還有其他什么辦法呢?

              2.出示圖示--讓心情變好的其他方法。

              小結:原來,當我們遇到不開心的事兒的時候,可以找個人說一說,可以聽一聽音樂、做一做運動、吃一吃美食、錘一錘沙袋……心情就會好一些。

              (歸納并分享調節情緒的方法,迸發創造性思維。相關圖示將想法直觀呈現,實現教與學的有效互動。)

              ◆結束活動

              把這些好方法告訴同伴兒們吧!

              (將自己的想法與同伴分享,讓更多的孩子學會調節情緒,體現同伴學習的優勢。)

              附故事《熊二的心事》

              熊二遇到了一件不開心的事兒,希望能夠找到一個朋友聽它說說自己的心事兒。

              它看見一只小鳥停在樹枝上。熊二說:"我能不能打擾你一會兒?我有一件不開心的事……""我送你一對翅膀吧。"沒等熊二說完,小鳥就將一對翅膀綁在了熊二的后背上。"啊……"熊二一愣,什么也沒說出口,唉聲嘆氣地走了。

              熊二走著走著,看見了一只小豬。熊二說:"我有一件不開心的事,我能不能……""我送一個抱枕給你。"小豬也沒等熊二把話說完,就將抱枕遞給了熊二。"啊……"熊二一愣,心事兒沒能說出口,邁著小步繼續往前走。

              熊二走著走著,看見了一只長頸鹿。熊二說:"我有一件不開心的事,我能不能……""我送你一輛玩具汽車吧。"長頸鹿也沒等熊二說完,就將玩具汽車遞給了熊二。"啊……"熊二一愣,心事兒沒能說出口,邁著小步繼續往前走了。

              熊二走著走著,遇到了小蜜蜂。熊二說:"我有一件不開心的事,我能不能……""我送你一塊蜂蜜蛋糕吧。"小蜜蜂還是沒等熊二說完,就將蜂蜜蛋糕遞給了熊二。"啊……"熊二一愣,心事兒還是沒能說出口,邁著小步繼續往前走了。

              熊二走啊走啊,走累了,它摘掉了翅膀,扔下了抱枕、汽車和蜂蜜蛋糕,一屁股坐在地上,長長地嘆了一口氣。

              這時候一只小猴子走來了,它問:"熊二,你怎么啦?"熊二說:"我有一件不開心的事兒,可是沒有一個人愿意聽我說。""我愿意聽呀,你有什么不開心的事情呢?"熊二說:"我心愛的軟棒娃娃丟了,找了好久都沒找到。"小猴子說:"就這件事嗎?好辦,我去你找回來。"說完,小猴子就去熊二找軟棒娃娃了,不一會兒,小猴子抱來了一個軟棒娃娃,問熊二說:"是這個軟棒娃娃嗎?"熊二開心得合不攏嘴了:"呵呵呵,是的,是的,謝謝你小猴子。"小猴子說:"不用謝。"小猴子問熊二:"你為什么這么喜歡這個娃娃啊?"熊二說:"這個娃娃是我親手用軟棒做的,平時我遇到不開心的事兒就喜歡對它說一說,我的心情就會變得好起來。""哦,原來是這樣啊!"

            8、中班語言礁礁有趣的圓

              幼教網整理了關于幼兒托班礁《有趣的圓》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

              師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術后想一想,在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。

              幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

              請個別幼兒講述

              幼A:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來裝水。

              幼B:圓圈圈,變籃子,買了水果放里面。

              幼C:圓圈圈,變烏龜,烏龜在水里游來又游去。

              ……

              三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象,小組合作創編《有趣的圈圈》的故事

              師:現在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅畫,然后兩個人一起編一個好聽的故事出來,兩個人你先編,再他編,家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

              四、教師簡單小結

              請個別小組講述

              鼓勵小組間相互講述。

            9、中班語言礁礁螞蟻飛上天

              幼教網整理了關于幼兒托班礁《螞蟻飛上天》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:

              1、通過講述,促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想,并能認真傾聽同伴的講述。

              2、激發幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

              3、啟發其創性思維、發散性思維和批判性思維。

              活動準備:

              知識經驗準備:

              ? ? 〈1〉已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的原理。

              〈2〉已認識螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。

              〈3〉生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。

              物質準備:多媒體電腦軟件〈或實物投影儀、圖片〉、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

              活動過程:

              活動一:觀察發現活動--會飛的……

              指導語:老師帶小朋友到外面觀察、游玩,老師從中引導幼兒觀察發現什么物體會飛,什么物體不會飛;為什么?

              活動二:看圖聯想--螞蟻怎么啦?

              指導語:老師利用實物投影儀,出示立體小螞蟻;引導幼兒想象螞蟻究竟發生什么事了,它是怎么飛到天上去的?〈鼓勵幼兒發揮想象,肯定有創新、想法與眾不同的孩子!

              活動三:故事欣賞--螞蟻飛上天?

              提問語:

              ? ? 〈1〉花從中的小螞蟻,它想去哪里?

              〈2〉誰助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

              〈3〉螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

              活動四:創造性遷移創編故事--我螞蟻飛上天?

              指導語:老師啟發、引導幼兒展開豐富想象,想出各種螞蟻飛上天空的辦法,并能創編出新故事情節!幢頁P說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒〉

              活動延伸:音樂律動--我要飛往天上

              指導語:請幼兒聽著旋律,展開想象,用肢體動作來表現往天上飛的各種方法。

              各領域滲透:

              藝術領域:音樂活動--歌曲"小飛機""我是一只會飛得鷹"

              美術活動--想象畫"假如我會飛"。

            10、中班語言礁礁綠魔法師

              幼教網整理了關于幼兒托班礁《綠魔法師》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              設計意圖:每個人在心中都會有這樣一個夢想:能變成一個無所不能的魔法師,生活能因為魔法而發生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體,隨時享受自然清新的空氣和充滿生機的綠意,在爬山虎的綠蔭理享受清涼,把桌椅變成樹的模樣,在綠色的帳篷理做夢,給爸爸媽媽化個怪異的妝———故事里的魔法,既是孩子的童話,也說的夢想。

              一.教學目標:

              .感受故事的趣味性,觀察畫面中場景、人、物的變化。

              .熟悉故事內容,能用完整的語句進行講述。

              .感受膽想象的樂趣,能將自己的想象通過畫、說的形式表現出來。

              二.教學準備:

              .幼兒準備:小圖書人手一冊.教師準備:圖書、錄音帶、變魔術道具。

              三.教學過程:

              (一)游戲導入.教師利用道具變魔術,引起幼兒對魔術的興趣。教師鼓勵幼兒學一學,變一變。

              .你們看過魔術表演嗎?看魔術表演時,你是這樣的心情?引導幼兒講講自己所看過的魔術,說說自己對魔術的感受。

              .引出故事《綠魔法師》

              (二)自由閱讀.幼兒有序取書,自由地閱讀故事,引起幼兒閱讀的興趣。

              .教師適時引導:找一找,綠魔法師在家里的哪些地方是施了魔法?

              .教師與幼兒一起感受故事的趣味性:你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說最喜歡頑皮豆變的哪個魔法?引導幼兒說出魔法的細節。

              (三)圖書閱讀.師生一起看圖書,逐頁觀察講述,理解故事內容。

              頑皮豆從森林里玩;貋碛惺裁醋兓?他說了些什么?(學說:我是綠魔法師).我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

              頑皮豆的魔法從哪里開始?

              頑皮豆的新窗簾是怎樣的?這樣的窗簾你們喜歡嗎?為什么?

              魔法讓桌子、椅子、小床變成了什么樣子?周圍有哪些變化?

              媽媽爸爸有什么變化?

              他的魔法讓衛生間發生了什么變化?青蛙是怎樣變出來的?小鳥為什么愿意到這里來?

              頑皮豆家變成了什么?他喜歡嗎?你喜歡綠魔法師給家帶來的變化嗎?如果你在這樣的環境里生活,會做哪些有趣的事情?

              .?錄音機完整欣賞故事一遍。

              (四)創造活動頑皮豆是個綠魔法師,他把家里變成了一個綠色的世界。要是請你來當魔法師,你準備做一個怎樣的魔法師呢?你想在自己家的哪些地方施展魔法?

              請幼兒畫一畫,說一說。

            11、中班語言礁礁小明的一天

              幼教網整理了關于幼兒托班礁《小明的一天》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              主要提示幼兒自制力差,往往出現行動與言語不相符的情況,通過讓幼兒找錯誤,提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養成良好的行為習慣.

              一、活動目標

              1、幼兒講述圖中內容,并判斷小明的行為是否正確。

              2、在日常生活中養成良好的行為習慣。

              二、活動準備圖片四幅,與內容相符。

              三、活動過程

              過程1:導入。

              老師講述:小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎?今天老師給你們帶來了一位朋友,你們想認識嗎?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子,可是他是怎么做的呢?讓我們來看一下吧!

              過程2:幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

              1、出示圖片,請幼兒看圖,說說每幅圖的內容,說說小明做的對嗎?

              2、老師講述:小明在公園里扯小女孩的發辮,她不愛護和關心小妹妹,是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨,小明不遵守公共秩序,打傷動物也是不對的;小明走在街上隨手隨地扔香蕉皮,不講究公共衛生,也是不對的;小明橫過馬路時,不走斑馬線所示的人行道,不遵守交通規則,是不對的。

              3、請小朋友說說怎樣小明改正錯誤。

              4、老師小結:助、關心比自己小的朋友,保護動物,愛護公共環境,遵守交通規則,這些都是一個好孩子應該做到的。

              過程3:師生互動。

              1、請小朋友說說自己的錯誤行為,其他小朋友好的行為。

              2、老師小結:小朋友們要向好的小朋友學習,有錯誤時及時改正。

              四、活動延伸請家長配合,教育幼兒養成良好的日常生活行為習慣。

            12、中班語言礁礁衛,不可以

              幼教網整理了關于幼兒托班礁《衛,不可以》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              一、活動目標

              1、引導幼兒仔細觀察,根據畫面人物和情節膽講述自己看到或者猜測到的內容。

              2、嘗試運用已有的生活經驗,膽想象、表述并嘗試用當衛……的時候,媽媽生氣地說……的句式來說一說。

              3、感受作品的幽默同時體驗媽媽的愛。

              二、活動準備:繪本書、PPT

              三、活動過程

              1、談話導入T:今天我帶來了一個朋友(出示封面)?,他來了。這個小男孩的名字叫衛。

              2、揭示書名,感知故事(夠魚缸、媽媽生氣圖)T:瞧,這個衛在干什么呢?他是踩在什么東西上去玩金魚的?快看這魚缸,里面的水已經怎么樣了?猜猜接下來可能會發生什么事情?你們覺得衛這么做,可以嗎?對的,你們肯定覺得這樣太危險了,你看衛的媽媽來了。媽媽做了一個什么動作?我們一起來學一學。媽媽為什么要做這樣的動作呢?(引導幼兒邊做表情邊做動作)媽媽會對衛說什么呢?

              小結:是呀,媽媽看見衛這么做很生氣。為什么媽媽看見衛在玩魚缸里的金魚的時候要喊“不可以“呢?(提示幼兒媽媽在為衛的安全考慮,師示范講述“當衛踮起腳尖玩金魚的時候,媽媽生氣地說:衛,不可以。)很巧,這個故事的名字就叫《衛,不可以》。

              (夠糖圖)T:衛剛剛才做了件調皮的事情,就一轉眼的功夫,他又在干什么了?他想拿柜子上的什么東西?他站在什么上面去夠罐子的?為什么他這么想夠到這個的罐子,這個罐子里到底裝了什么東西?(引導幼兒集體學學衛夠東西的樣子)你覺得這么小的孩子,站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西,一不小心會發生什么事情?媽媽看見了,會怎么樣呢?(師先示范講述當衛踮起腳尖去夠剔子的時候,媽媽生氣地說:衛,不可以。)(泥巴圖)T:沒有成功的夠到剔子,衛又跑到外面去玩了,可是衛回到家時,(出示泥巴圖)調皮的衛又變成什么樣子了?我們一起來說一說。(洗澡圖)T:玩的這么臟,當然要洗個澡啦!衛是怎么洗澡的?浴室就像變成了衛的游樂場,我們一起來說一說當衛弄得浴室都是水的時候,媽媽生氣地說:衛,不可以。

              3、出示圖片,自由討論T:瞧,這個衛又在做調皮的事情了,他做了哪些調皮的事情呢?請你和旁邊的小朋友說一說當衛……的時候,媽媽生氣地說……(光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖)T:這個衛真是太調皮啦!每次都不聽媽媽的話,這回又不知道跑到哪里調皮去了,請你猜一猜衛現在在干什么呢?(玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖)T:當衛在屋子里玩棒球的時候,媽媽聲地告訴衛“不可以”,可是,(點擊聲音)(出示面壁)哎呀,發生什么事情了?這次衛真的闖禍了,瞧,現在的衛在干什么?衛闖了禍被媽媽罰坐在椅子上,他心里會這么樣呢?

              T:從故事開頭到現在,調皮的衛一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他,你們覺得這次媽媽還會原諒衛嗎?

              擁抱圖T:你看到了什么?媽媽一把摟著衛說:“衛乖,我愛你!”衛聽了媽媽的話會對媽媽說什么呢?

              4、交流感受T:你們平時也被媽媽、老是批評過嗎?

              小結:有時批評、提醒也是一種愛的表現,因為媽媽、老師都想讓你們都成為一個守規矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤,改正錯誤,媽媽、老師會更愛你們的

              5、結束T:衛的故事就在這本書里,休息的時候我們可以一起再來讀讀這個有意思的故事。

            13、中班語言礁礁小猴的出租車

              幼教網整理了關于幼兒托班礁《小猴的出租車》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:

              1. 依據故事提供的線索膽想像,會根據動物不同特征,合理地仿編故事情節。

              2. 能膽地表述,積極參與故事續編。

              3. 體驗助別人和被別人助的快樂。

              活動準備: 課件

              活動過程:

              1. 出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣

              師:誰來了?你能看出小猴是做什么工作的嗎?(哦,原來它是開出租車的)

              2. 教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內容.

              (1) 師:小猴今天第一天開車,“看,誰來坐車了?”(出示小熊畫面)

              小熊來了,你看它長的怎么樣?

              你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?

              小熊會怎么說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說:我長的胖,你的座位太小,我還是等一輛“胖胖車”吧!

              小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢?請你們來它想想辦法?(個別幼兒講述)

              小朋友想了這么多辦法,小猴也它想了一個辦法,小猴說:“別急,包你滿意!說著,小猴一摁按鈕,座位就自動往后移,空出很一塊地方”

              現在小熊能坐進去了嗎?現在小熊能坐進出租車了,它心里會怎么想?它會怎么說呢?

              幼兒回答后,教師直接講述故事(小熊的這一段)

              (2) 師:送完小熊,小猴的車拐過一個路口,“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)

              蛋寶寶來坐小猴的車,會發生什么事情呢?(個別幼兒講述)

              蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的:“我……我怕……我怕從座位上滾下來!

              如果你是小猴,你會想什么辦法解決呢?(個別幼兒講述)

              小猴也想了一個辦法,小猴說:“別擔心,包你滿意,說著,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個墊子”(點擊墊子跳出來)

              現在蛋寶寶能坐進去嗎?現在蛋寶寶能坐進出租車了,它心里會怎么想?它會怎么說呢?

              現在請小朋友把剛才發生的事情和老師一起來說一說!

             、 小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意,那我們一起來把小猴為小動物解決困難,助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧!

              名字叫《小猴的出租車》

              教師完整講述故事,把幼兒講的好的編進去。

              哦,小猴今天第一天開出租車,嘀嘀--,它看見了小熊站在路邊左右張望,便問:“小熊,要用我的車嗎?請上我的車吧”。小熊朝車廂里打量了一下,搖搖頭說:“我長的胖,肚子又,你的坐位太小,我還是等一輛‘胖胖車’吧!” 小猴說:“別急,包你滿意”!說著,小猴一摁按鈕,座位就自動往后移,空出很一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺得舒服極了!它點點頭說:“謝謝你,我很滿意!我很滿意!”

              送完小熊,小猴的車拐過一個路口,突然,它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關心地問:“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我迷路了! 小猴說:“我送你回家吧!钡皩殞氁宦,嚇得直搖頭:“我……我怕……我怕從座位上滾下來! 小猴說:“別擔心,包你滿意!闭f這,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個墊子,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手說到:“真是太感謝你了,我很滿意”。小猴的名氣越來越,森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。一天,……

              4.請你們再回去猜猜看,還有哪些小動物也會來乘車,回去可以講給爸爸媽媽聽,請爸爸媽媽寫下來。

              教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

              3.續編故事

              師:小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意,所以小猴和它的出租車的名氣越來越,森林里的小動物都想來坐一坐!

             、 它們都在后面排著隊等著呢!呆會請你去請一個小動物來坐出租車,想想它會遇到什么困難?會說些什么?小猴是怎么解決的?(幼兒自由交流)

             、 你請的是什么小動物?它遇到了什么困難?小猴是怎么解決的?請你完整地講給家聽!(請2-3個幼兒上來講,將幼兒手中的圖片放在投影儀上給家看,幼兒講教師助補充)

              5、活動結束。

            14、中班語言礁礁熊有一個小麻煩

              幼教網整理了關于幼兒托班礁《熊有一個小麻煩》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:

              (1)能學習傾聽,在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下,進一步理解繪本中詞句所表達的意識

              (2)理解故事內容,懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣,有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識

              活動準備:

              物質準備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物;

              經驗準備--有繪本閱讀的經驗,會一頁一頁閱讀。

              活動過程:

              (1)出示繪本,引起幼兒閱讀的興趣。

              將繪本的封面展開,師:圖書封面上有誰啊?

              (2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本,進一步理解故事內容。

             、(翻到繪本正頁圖片一)

              師:他來到了發明家的工作室,發明家給了小熊什么樣的物品?

             、(翻到繪本正頁圖片二)

              師:熊來到了什么地方?看到了誰?

             、(翻到繪本正頁圖片三)

              師:猜猜看,這是什么地方?給了他什么助?

             、(翻到繪本正頁圖片四)

              師:熊又到哪里去了?

             、(翻到繪本正頁圖片五)

              師:熊又遇到了一個小販,賣給了他一個幸運墜,

              (中班幼兒注意力時間短,刪減六七八圖片及錄音內容)

              (3)師:我們一起再來聽聽故事,說說故事。

              播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿,讓幼兒完整欣賞一遍

              師:熊有了什么麻煩?麻煩解決了嗎?你怎麼知道的?

              小結:要助別人就應當像小蜜蜂那樣,耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人忙,一定要膽地把事情說清楚,不能像熊那樣吞吞吐吐。

              延伸活動

              (1)玩游戲"熊媽媽找寶寶,寶寶有個小煩惱"

              教師交代規則

             、"媽媽"在收拾房間,小熊要輕輕的躲,不讓媽媽聽到聲音,"媽媽"問我調皮的小熊在哪里呢?聽到話語迅速出來,站在班枷師的身邊圍成圈,邊轉圈邊說話:我們有個溫暖的家,我們有煩惱,會對媽媽說,會對朋友講,也會愿意聽別人說。

            15、中班語言礁礁愛吃水果的牛

              幼教網整理了關于幼兒托班礁《愛吃水果的!,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:

              1、通過閱讀理解,初步了解故事內容,了解一些水果名稱,知道水果有營養和吃水果的好處。

              2、學習愛吃水果的牛關心別人的優秀品質。3、感受故事的有趣,樂意隨教師和同伴一起看看說說。

              活動準備:繪本課件、水果卡片

              活動過程:

              一、談話導入今天老師要講一個小動物的故事,你們猜猜是什么動物?是一頭牛,牛喜歡吃什么?可是這頭牛喜歡吃什么呢?我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢?《愛吃水果的!

              二、看課件理解故事

              1、看,這頭牛為什么愛吃水果啊?這是什么地方,山坡上都是什么?

              2、主人每天都會喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時候,吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個什么動作?我們一起來學一學。

              3、第二天呢?木瓜有豐富的營養,被稱為"長壽果",經常吃木瓜,可以健康身體,活到很的年紀都不會生病,像壽星爺爺一樣呢!主人到書上摘了好多木瓜給牛吃,牛吃完后是什么表情?

              4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?這個水果長得很好看,像星星一樣,這叫楊桃。楊桃吃起來有點酸酸的,但是楊桃可以預防和治療咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,經常吃就不會感冒,不會牙疼,還助消化呢?纯磁3粤藯钐矣肿隽耸裁磩幼?

              5、我們猜猜,主人還會喂它吃哪些水果呢?

              6、一天晚上,突然刮起了一陣冷風,氣溫突然下降了,會發生什么事情了呢?主人生病了。?匆娭魅松×,心里怎么樣啊?你怎么看出來的?

              7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生病?你們知道為什么嗎?

              8、小朋友生病的時候,你爸爸媽媽怎么照顧你的?你想怎么照顧別人的呢?牛會怎么照顧主人呢?我們一起來看看。它會對主人說什么?(主人請喝草莓牛奶)我們一起來學說。說話的時候應該用什么樣的語氣呢?

              9、牛還給會給主人喝了什么奶?請小朋友學說"主人,請喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了,牛還會把水果牛奶送給誰喝呢?鄰居們喝了牛奶怎樣了?

              10、家知道多吃水果能增強體質,不生病,所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果呢?

              10、今天老師也帶來了一些水果圖片,我們一起來看一下,你們認識嗎?

              11、水果不僅有營養,還能做成各種水果娃娃呢!我們來欣賞一下,這是什么水果娃娃?你們想變成健康的水果娃娃嗎?

              三、音樂游戲《認識你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時就說"我是什么水果娃娃"。

              四、活動結束

            16、中班語言礁礁兒歌樹是我們的好朋友

              幼教網整理了關于幼兒托班礁《樹是我們的好朋友》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              設計意圖:

              結合《我愛自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩《樹真好》這個內容進行執教。我在設計教學過程時,將語言和科學結合在一起,引導幼兒在欣賞散文詩中,感受樹的用途;萌發親近樹木、愛護樹木的情感,并在教師的引導下進行"樹是我們的好朋友"的聯想、講述,激發幼兒熱愛自然的情感。

              活動目標:

              1、在活動中助幼兒理解樹與人們的關系,感受散文詩的語言美和意境美。

              2、愿意講述樹的好處,發展想象及語言表達能力。

              3、萌發初步的愛自然的情感。

              活動準備:

              1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

              2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優美的音樂2段。

              活動過程:

              1、幼兒聽音樂自由創編動作進"樹林"參觀。

              2、探索樹林的秘密。

              提問:a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?

              1、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹林里玩?

              2、欣賞、理解散文詩。

              (1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

              (2)用提問的方式,助幼兒理解散文詩。

              提問:a、樹真好,小鳥在樹上干什么?

              1、樹真好,他能擋住什么?

              2、樹真好,……、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。

              (1)教師:"樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?"(要求:引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。)

              (2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

              3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!)延伸活動:在自主活動中,引導幼兒創編《樹真好》。

              觀察與效果分析:

              在活動中,當我出示教學圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時,幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內容,并用一句話說:"樹是我們的好朋友"。

            17、中班語言礁促進幼兒良好自我概念形成的礁設計教學設計

              活動6 猜猜我是誰

              目標:感受不同人的不同聲音,理解自己是一無二的。

              方法:組織幼兒玩語言游戲“請你猜猜我是誰”,讓幼兒憑聲音判斷出同伴,并思考為什么能夠猜得到,有沒有人的聲音和自己一樣。

              活動7 我喜歡玩……

              目標:感受體驗自己的喜好。

              材料:區角活動的內容

              方法:給幼兒提供可以自由選擇的區角活動內容,讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的活動,并說一說“我喜歡玩”。

              活動8 我得了紅五星

              目標:知道自己學會了很多本領,能理解自己的具體能力。

              方法:結合學習解放的主題活動,在班上設立“我學會了”評比欄,以紅五星作為獎勵,讓幼兒說一說,自己有沒有得過紅五星,為什么會得紅五星。

              活動9 我愛動腦筋

              目標:知道自己可以動腦筋想辦法解決問題。

              材料:圖片、錄音

              方法:利用圖片、錄音等設計一些情境:小兔子掉進洞里了,怎么救它?手帕找不到了怎么辦?和媽媽上街走丟了怎么辦?讓幼兒進行討論,動腦筋想辦法解決問題。

              活動10 我很能干

              目標:相信自己是很能干的,對自己有信心。

              材料:一些照片,內容為跳舞、唱歌、搭積木、畫畫、刷牙、穿衣服等。

              方法:讓幼兒從這些照片中,選擇一些自己會做的事情,用動作表示,并說出“我會做很多事情,我很能干”。

            18、中班語言礁促進幼兒良好自我概念形成的礁設計(一)

              活動1 選服裝

              目標:認識自己的性別,理解性別的不同。

              材料:一些男孩和女孩服裝的照片。

              方法:出示一些男孩和婦女服裝的照片,請幼兒選出他們希望媽媽給他們買的衣服的照片,并說一說,男孩應該穿什么樣的衣服,女孩應該穿什么樣的衣服。

              活動2 抱娃娃

              目標:體驗性別的不同,接受自己的性別

              材料:布娃娃

              方法:布置好娃娃家的場景,準備一些漂亮的布娃娃給幼兒抱一抱,并讓他們說出,是愿意給娃娃當爸爸,還是當媽媽。

              活動3 照鏡子

              目標:認識自己的五官及主要功能

              材料:小鏡子

              方法:讓幼兒拿著小鏡子,對著鏡子照一照,說說自己臉上都有什么器官,他們有什么用。如,我的眼睛會看,我看到了藍天,白云……我的耳朵會聽,我聽到了風聲,雨聲,鳥叫聲……等。

              活動4 我說你做

              目標:認識自己身體各部分名稱及主要功能。

              方法:和幼兒一起玩游戲“我說你做”。

              老師說:“拍一拍”“看一看、聽一聽、聞一聞、跳一跳”幼兒邊做動作邊回答:“我用小手拍一拍!被颉拔矣醚劬匆豢,我用耳朵聽一聽,我用鼻子聞一聞,我用兩腳跳一跳等!

              活動5 描體畫人

              目標:了解和認識自己身體特點

              材料:白紙、畫筆、顏料

              方法:讓幼兒躺在一張白紙上,在紙上沿他們的身體輪廓描繪下來,并讓幼兒給自己的畫像著色。

            19、中班語言游戲6則中班語言互動游戲

              一、捉蜻蜓(聽說游戲)

              目標:1、能正確發出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。2、鍛煉快速應能力。

              準備:飛舞的蜻蜓教具一個。

              兒歌:天靈靈,地靈靈,滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。

              玩法:一幼兒扮“網”手掌伸平,掌心向下。其余幼兒扮“蜻蜓”食指碰“漁網”。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完,扮“網”的幼兒手掌迅速握緊,扮“蜻蜓”的幼兒手指迅速縮回,被捉住的幼兒扮“網”繼續游戲。

              注意事項:

              1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(即手掌)。

              2、若同時抓住幾位幼兒,可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也沒捉住,游戲繼續進行。

              3、提醒幼兒念準兒歌的字音。

              二、好玩的抱枕

              1、“抱枕可以怎么玩?看看誰最會動腦筋,想出的辦法多?”幼兒自由玩抱枕,教師觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的語言;個別指導,了解幼兒。另一個老師用數碼相機拍下幼兒玩抱枕的不同動作。

              2、幼兒集中看照片。教師引導幼兒逐一的觀看照片,請幼兒說說:照片中的他是怎樣和抱枕玩的?教師運用同伴經驗或者動作和詞語的匹配來助幼兒掌握相關的動詞,并引導、鼓勵幼兒用短句表述動作;

              3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學學照片上小朋友的玩法,看誰學的動作多。

              三、夾尾巴

              狼:(邊唱邊敲門)“小兔子乖乖,把門開開,快點開開,我要進來!”

              兔:(一起用力推門)“不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”

              師:(朝門縫一看)“灰狼掙斷尾巴,哭著逃跑了!

              一起歡呼:“我們勝利啦!我們勝利啦!”

              師:“我們戰勝了灰狼,真是聰明、勇敢的小兔子!”

              四、把門關的緊緊的

              狼:(邊唱邊敲打門)“小兔子乖乖,把門開開,快點開開,我要進來!”

              兔:(一個拉一個排著隊,用力把門關得緊緊的)“不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”

              師:(朝門縫聽一聽、看一看)“外面好像沒有聲音了;依强丛蹅儼验T關得緊緊的,走不進來,只好灰溜溜地走了!

              五、摘蘋果

              目標:1.復習字詞:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。2.能用兩個以上的詞語說一句完整的話。

              準備:一棵樹、有字寶寶的蘋果、多于幼兒二倍的雙數個、與人數相等的小筐。

              玩法:

              1.幼兒認讀樹上的蘋果,并摘下兩個(或三個)。

              2.有自己摘下來蘋果上的字寶寶,說一句完整話。(如:小字點喜歡拍皮球。)

              3.幼兒說出后可以把蘋果放入自己的筐中,樹上的蘋果摘光后,摘得蘋果最多的為勝利。

              六、公雞頭、母雞頭

              玩法:請2位幼兒表演“公雞頭,母雞頭”的游戲活動,讓幼兒糾正不正確的發音,掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規則:猜錯了就繼續游戲,猜對了就將黃豆交給對方,交換角色,重新開始游戲。

            20、中班語言礁語言表達

              幼兒園中班語言礁

              教學目標:

              1、通過現場情景模擬,讓小朋友身臨其境的描述和表達這個場景。

              2、培養小朋友的表演能力和語言表達能力,為以后作文和講說課打基礎。

              教學準備:

              書本、課桌、凳子、話筒、杯子等。

              教學流程:

              1、根據全班人數把小朋友分成幾個小組;

              2、各組由一個組長指導排練一個小的場景,排練時間在30分鐘左右;

              3、先由一組小朋友進行表演,表演完之后,該組成員,在家面前講出場景意思;

              4、一個小組結束后換成其他小組表演、演講;

              5、全部結束后,老師根據小朋友的表演進行實際指導,指導小朋友該如何進行良好的語言表達。

              小精靈溫馨提示:

              孩子的表達能力是要十分注重的一個教學部分,老師要根據孩子的實際表達水平進行指導,這樣的指導更有針對性。場景訓練,是模擬實際情況進行的,通過表演,可以看出孩子的內心世界是如何看待日常的學習和生活的,有助于今后的幼兒教育。

            21、中班語言礁語言能力測試方案

              測試時間:2009年6月23日

              測試班級:中班年級組

              測試方式:每班抽測20名幼兒

              測試目標:

              1、感受繞口令的有趣性,能念準易混淆的音。

              2、通過兒歌的朗誦,初步了解中國的一些傳統節,以及這些節日里吃的

              點心。感受到中華民族節日的豐富多彩。

              3、學會有表情地朗誦詩歌。

              4、能憑借圖像和漢字,初步理解故事內容,能講述故事中人物的對話,

              對閱讀活動充滿興趣。

              測試內容:

              兒歌:《夏天的荷花塘》、《過節吃點心》、《龍鳳燈籠》、《我們的媽媽是祖國》等

              故事:《三只蝴蝶》、《紅燈籠》等

            22、中班語言礁奇妙的傘(語言)

              活動目標:

              1、 根據故事的內容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導幼兒用語言表達自己的想法。

              2、 引導幼兒想象并用語言表達,認識傘的功用。

              活動準備:

              1、 故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

              2、 螞蟻、小鳥、等動物的圖片,小船、鳥窩等圖片。

              活動過程:

              一、講述故事

              師:小朋友,今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事

              有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)

              我們也來比劃一下,猜猜看是什么?要順著數字來連。

              (幼兒回答)

              (出示第一個仆人的圖片)

              原來仆人拿的是什么?可詩主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)

              我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什么?

              (幼兒回答)

            23、中班語言落葉礁

              活動目標:

              1.感受散文的美,體驗母子親情交流的愉快。

              2.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

              3.愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

              4.萌發對文學作品的興趣。

              5.鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。

              活動準備:

              材料準備:

              多媒體課件《落葉》

              知識準備:

              了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。

              方位準備:

              幼兒呈半圓形坐好。

              活動流程:

              一、幼兒交流,導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化,了解到樹葉的季節性變化特點,自然引出秋天的落葉。)

              出示春、夏、秋天的樹木圖,師:小朋友,請仔細觀察,圖中的樹葉有什么不同?

              二、完整欣賞散文,運用動畫引導幼兒理解散文內容。

              1.出示動畫,有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合,深深地感染幼兒,使幼兒了解到散文的意境,使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。)

              2.第二遍出示動畫,幼兒再次熟悉散文內容。(在此環節中幼兒看著圖示試著將散文內容基本表達出來,真正的體現 “幼兒自主學習在前,教師引導在后”。)

              3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家,它們心里還惦記著樹媽媽,盼著樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃!币龑в變鹤x出小樹葉愛媽媽的情感。

              三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。

              四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談,體驗母子親情。

              師:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說說你是怎樣關心媽媽的?

              活動延伸:

              請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。

            24、中班語言帖雨礁

              礁一:帖雨

              活動目標:

              1、理解故事內容,感知天上下“帖雨”的樂趣。

              2、結合已有生活經驗,膽講述吃過哪些顏色及口味的帖。

              3、嘗試運用“假如我是魔術師……”的句型,表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。

              活動準備:

              自制圖片若干,各色手工帖若干

              活動過程:

              (一)活動引入:

              教師:寶寶們,你們認識我嗎?(不認識)其實,我是1個魔術師!有些小朋友肯定不太相信,所以,我特意給家帶來一朵神奇的云朵,我的這個云朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,會下帖!下面,我就給寶寶們講1個《帖雨》的故事。

              (二)借助圖片進行分層次提問,助幼兒理解故事內容。

              1、完整傾聽故事后提問:

              天上下了一場什么雨?

              這些帖都有哪些顏色?

              2、分段欣賞故事第一部分,熟悉故事中不同顏色、不同口味的帖特征。

              傾聽故事后提問:

             、俟适吕锏男∨笥褔L的是什么顏色、什么口味的帖?

              (教師根據幼兒回答與講述情況,插入相應帖特征小圖片)

             、谀氵希望下什么顏色的帖雨?

             、圻@種顏色的帖可能會是什么口味的?

              3、分段欣賞故事第二部分,理解故事中“帖雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。

             、賻е鴨栴}聽故事:你在故事里聽到有誰來撿帖?

             、趦A聽故事后提問:孩子們和老婆婆是怎么裝帖的?

              4、發散性提問:你喜歡帖雨嗎?你最喜歡吃什么帖?

              (三)、拓展性提問,啟發幼兒想象各種神奇的雨。

              師:假如你是魔術師,你想下一場什么樣的雨?

              1、引導幼兒用“假如我是魔術師,我想下一場……”的句型膽想象講述:

              例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

              2、給予想象奇特、構思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

              (四)、教師拋撒“帖雨”,引發幼兒游戲活動高潮。

              師:今天,咱們的帖云真開心!它要親自來給家分享帖:

             、俳淮螒蛞巹t與要求:

              建議“變魔術”之前,幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

             、诮處煉仦⑻,并提醒幼兒千萬不能偷看,否則“魔術”就不靈了。

             、郾犻_小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些帖?如果喜歡的話,就來撿一顆你喜歡的帖吧!(關注孩子們的活動情緒及撿帖的情況,提醒孩子注意輕輕撿拾,防止發生碰撞或爭搶的情況。)

              (五)對寶寶們在課堂上的表現做點評,然后結束課堂。

              寶寶們也發現了,老師給家的帖不是真正的帖,它是帖云送給每個寶寶的禮物。帖云讓我告訴寶寶們:你們回家和父親母親一起做一些漂亮的帖,然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧!

              礁二:帖雨

              活動目標:

              1、理解故事內容,感受“帖雨”的樂趣。

              2、引導幼兒膽想像,并樂意表達自己的想法。

              活動準備:

              掛圖13號

              活動過程:

              一、說說“雨”,激發興趣。

              1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

              (引導幼兒結合生活說一說、做一做。)

              2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《帖雨》。

             、傩∨笥涯阋姽陠?

             、谀悴虏绿陼鞘裁礃幼拥挠?

              師總結:小朋友你們覺得帖雨是……樣子的。帖雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個故事《帖雨》

              二、欣賞故事,理解內容。

              1、教師完整的講述故事

              (要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的帖雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

              2、逐段分析故事

              掛圖13-2

             、俟适轮械奶甓际鞘裁搭伾?(相應顏色的帖)有什么味道呢?

              (紅、紫、綠……)根據幼兒說出的顏色及味道出示相應帖圖片

              重點:綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

             、(補充)還有什么顏色的帖雨啊?

              掛圖13-3

             、倏吹厣隙际鞘裁窗?(帖)

             、诿苊苈槁榈奶′仢M了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

             、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃?老太太看見了怎么樣?

             、苣阌X得他們現在會是什么樣的心情啊?(開心……)

             、菪∨笥涯阆矚g帖雨嗎?為什么?(帖甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

              三、啟發幼兒想象各種神奇的雨。

              1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導幼兒膽想象并說出自己的想法。)

              四、“帖雨”來啦!

              1、剛才,小朋友當了魔術師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當魔術師,假如我是魔術師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋帖,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?

              你們想不想品嘗帖啊

              小朋友找一顆你喜歡的帖品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的帖?然后去衛生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

              12

              礁三:帖雨

              活動目標:

              1、理解故事內容,感受“帖雨”樂趣。

              2、能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。

              3、膽想象,樂意表達自己的想法。

              活動準備:

              PPT課件。

              活動過程:

              一、通過談話,引起幼兒興趣。

              師:小朋友,你們喜歡吃帖嗎?都吃過哪些帖?為什么喜歡吃?

              師:今天我們一起聽一個有趣的童話故事《帖雨》。

              二、分段講述故事,并通過提問初步理解故事內容。

              1、講述故事第一段。

              師:有一塊云朵飄過,那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的帖?小孩子嘗的什么顏色的帖?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的帖?是什么味道?他們嘗了帖后說了什么話呀?

              2、講述故事第二段。

              師:所有的人都到了馬路上,他們是怎么想的?帖多不多呀?(重點理解詞語密密麻麻)他們看到這么多帖是怎么做的?

              3、講述故事第三段。

              師:帖雨停了后,地上都是什么呀?帖就像地毯一樣鋪滿了馬路,帖踩在腳下發出了什么聲音呀?(學說詞語“咯咯咯咯”)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多帖是怎么做的?

              4、講述故事第四段。

              師:那個城市的人每天都盼望著下帖雨?可是下了嗎?

              三、體驗天上下“帖雨”的樂趣和吃帖的甜蜜。

              師:現在有一個真正的天空魔法師,要來我們班級下一場帖雨,猜猜看會下什么顏色帖雨呢?有些什么帖呢?

              師:現在請你們閉上眼睛,天空魔法師要下帖雨了(師撒帖)。請你們把眼睛睜開,現在快去撿吧!撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的帖,吃到嘴里什么味道?

              四、結束活動。

              師:帖雖然好吃,但是也不能多吃,吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞,會很疼的。

              12

            猜你喜歡
            幼兒園中班教案推薦
            文章推薦

            Copyright:2009-2019 pptbz.com Corporation,All Rights Reserved PPT寶藏 版權所有

            免責聲明:本網站內容由用戶自行上傳,如權利人發現存在誤傳其他作品情形,請及時與本站聯系

            PPT模板下載 粵ICP備13028522號

            粉嫩小仙女自慰喷水你在看
            <noframes id="n9jhp"><span id="n9jhp"><th id="n9jhp"></th></span>

            <address id="n9jhp"></address>
              <noframes id="n9jhp"><form id="n9jhp"></form>
              <noframes id="n9jhp">
              <noframes id="n9jhp"><form id="n9jhp"></form>

                <form id="n9jhp"></form>
                  <address id="n9jhp"><address id="n9jhp"></address></address><form id="n9jhp"><th id="n9jhp"><meter id="n9jhp"></meter></th></form>

                  <address id="n9jhp"></address>