<noframes id="n9jhp"><span id="n9jhp"><th id="n9jhp"></th></span>

<address id="n9jhp"></address>
    <noframes id="n9jhp"><form id="n9jhp"></form>
    <noframes id="n9jhp">
    <noframes id="n9jhp"><form id="n9jhp"></form>

      <form id="n9jhp"></form>
        <address id="n9jhp"><address id="n9jhp"></address></address><form id="n9jhp"><th id="n9jhp"><meter id="n9jhp"></meter></th></form>

        <address id="n9jhp"></address>
            您的位置:首頁 > 文檔 > 教案大全 > 幼兒園教學設計 > 幼兒園中班教案 > 幼兒園民間游戲貼人中班教案反思

            幼兒園民間游戲貼人中班教案反思

            時間:2022-08-14

            平時在尋找幼兒園中班教案過程中,可能會需要到幼兒園民間游戲貼人中班教案反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            幼兒園民間游戲貼人中班教案反思

            1、幼兒園民間游戲貼人中班礁思

              《貼人》是一個特別有意思的民間游戲,活動中讓幼兒練習在一定范圍內追逐跑,鍛煉和提高幼兒的應能力,同時集體合作意識也得到了培養。作為幼師怎樣上好一節游戲課,備課就是一個重要的環節,我們一起來看看小編整理的這節中班游戲礁。

            活動目標

              1、幼兒練習在一定范圍內追逐跑,鍛煉幼兒的快速應能力,培養幼兒的集體合作意識。

              2、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

              3、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

              4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

            活動準備

              《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個圓圈。

            活動過程

              一、游戲準備

              小朋友們,今天老師和你們玩一個特別有意思的游戲,你們肯定沒玩過,游戲的名字叫《貼人》。

              二、游戲指導

              1、請兩名幼兒站在圈外,一個當追逐著,另一個當被追逐者,其余幼兒兩人一組,一前一后站在圈上,左右間隔約一步,演示游戲過程。

              2、游戲開始,追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐,在跑的過程中,被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住(貼人),這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者,并立刻沿著圈外快跑,追逐者繼續追,如果被捉到則另換追者和被追者,如果被追者連續貼換三次仍未被捉到,就應另換追捉者,游戲重新開始。

              三、放松活動

              在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。

              活動延伸

              回家后和小朋友繼續玩貼人的游戲。

            活動思

              在游戲中,孩子們玩的很高興,并且提高了孩子們的應能力,同時合作意識也得到了培養。

            2、幼兒園中班民間游襲串串礁

              游戲目的:

              1、發展幼兒間合作與比賽并重的能力。

              2、能與同伴一起進行集體舞表演,從中感受合作的樂趣。

              3、通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及應的靈敏性。

              4、增強幼兒的規則意識,提高自己的自控能力。

              游戲準備:

              1、蘋果、生梨頭飾各一個

              2、手絹一塊,小圓墊與游戲人數一樣多。

              游戲過程:

              一、準備運動

              幼兒排成四組,跟隨教師的口令進行活動前的一系列活動準備。然后交代游戲規則:幼兒自由組隊,每組自選一名有能力的幼兒當組長,進行游戲指導。

              二、串燒

              幼兒自由結伴組隊,圍成一個圓圈,邊拍手邊念:“乒呀乒頭噶”,連續三次,以最后一次為準,出手心的幼兒為一組,出手背的幼兒為一組,兩組進行拔河比賽,贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒,一名幼兒做蘋果,一名幼兒做生梨,其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》mp3/

              target=_blank

              class=infotextkey>兒歌邊進行游戲,當念到"你想吃啥"時當蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒,問他:“蘋果、生梨你想吃啥?”該幼兒自由選擇,游戲依次類推。游戲結束后,兩組幼兒進行拔河比賽,贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人,其余幼兒圍成圓圈蹲下,家一起和丟手絹人唱丟手絹歌,唱到:"輕輕地放在小朋友的后面"時,丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面,該幼兒發現手絹后馬上去追丟手絹人,抓住后兩人在圓圈中間進行《石頭、剪子、布》游戲,贏的幼兒做丟手絹人,游戲依次類推,直到每個幼兒都能輪到為止。

              三、游戲小結

              教師用獎勵小紅花的方法表揚做游戲認真的幼兒,鼓勵沒有得到紅花的幼兒下次繼續努力。

            3、幼兒園中班音樂游戲礁

              幼兒園中班音樂游戲礁:《碰一碰》

              一、設計意圖:

              音樂游戲《碰一碰》是一個需要用到幼兒的身體的有趣的游戲,通過游戲中的過程可以讓幼兒對自己的身體有一個最直觀的感受和認識,讓幼兒能夠對自己的身體更加了解,通過音樂游戲,激發幼兒對于音樂課程的喜歡。并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規則,激發孩子的創造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

              二、活動目標:

              1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。

              2、感受樂曲活潑有趣的特點,培養幼兒的表演能力和合作意識。

              三、活動準備:

              錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

              四、活動過程:

              (一)引趣部分:

              1、律動:《請你摸一摸》(在這個環節中,教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作,目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。)

              2、欣賞音樂,了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環節中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

              (二)激情部分:

              1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環節中,通過教師的示范表演,讓幼兒對游戲方法及規則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游向下了基礎)。

              2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養幼兒之間的合作意識)

              (三)愉悅部分:

              找一找,玩一玩。(在這一環節中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應在游戲之前提出明確的要求:認真聽音樂,隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

              (四)主動學習部分:

              幼兒改編歌詞進行游戲。師:找一個好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標記后,組織幼兒隨音樂進行游戲)

              (五)師幼一起評價游戲情況。(根據幼兒在游戲中的規則意識、合作意識及表現力和創編能力等組織幼兒進行自評和他評,并提出下次游戲的要求。)

              1234

              幼兒園中班音樂游戲礁:石頭剪刀布

              活動背景

              石頭剪刀布是一個我們日常生活中最常見的小游戲,教師們通過這個小游戲引出石頭剪刀布這首歌曲,讓幼兒能夠一邊玩游戲一般學習歌曲,讓幼兒能夠用平常心對待輸贏,感受一邊學音樂一邊玩游戲的趣味性。

              活動目標:

              1、能在間奏時通過平移、繞圈兩種方式更換游戲伙伴。

              2、用良好的心態對待輸贏,感受游戲快樂。

              活動準備:

              1、音樂《石頭剪刀布》;紅、黃手鏈若干

              2、幼兒有玩《石頭剪刀布》游戲經驗,已會唱歌曲《石頭剪刀布》;把座位排成圓形。

              活動過程:

              一、 唱歌開場及復習游戲《石頭剪刀布》

              師:小朋友來聽聽這是什么音樂?(聽音樂演唱《石頭剪刀布》)

              (1) 游戲一:石頭剪刀布(無音樂)

              師:上次我們玩了石頭剪刀布的游戲,還想不想再來玩一遍呢?今天我們兩個好朋友一起玩,出的時候要注意,一定要同時出,不能一個快一個慢,F在請全體小朋友起立,標記的小朋友站到黃色標記的小朋友的面前,兩個兩個對好一起來玩石頭剪刀布。

              (2) 游戲二:集體聽音樂、兩兩合作聽音樂玩游戲(先放1遍音樂,再玩2遍)

              師:現在我們跟著音樂做一做動作(聽1遍音樂),那歌曲里是怎么唱的呢?

              我們有的贏了可以做什么動作呢?

              我們有的輸了可以做什么動作呢?

              那如果出一樣的是什么意思呢?

              這些我們都可以做哪些動作呢?哪個小朋友來試一試,好嗎?

              由誰來打屁股?你們要打幾次屁股呢?

              好的,我們都清楚了藥怎么玩了,贏的小朋友不要驕傲,書的小朋友也別灰心。我們來玩一次,加油!(音樂2遍)

              (3) 游戲三:兩兩合作,變魔術玩游戲,加深游戲難度

              師:小朋友們玩得這么高興,森林里的小動物說:“我們也想來玩石頭剪刀布的游戲!庇幸惶,有一位魔法師給森林里的小動物當裁判。魔法師說:“玩石頭剪刀布的游戲,誰贏了就要變成老虎,誰輸了就要變成小兔子,如果是平局就變成小鳥!

              魔法師說了,請贏的小朋友變什么?輸的小朋友變什么?打成平手怎么辦?

              什么時候開始變呢?輸字時馬上要變的,要聽好老師的提醒。

              讓我們跟著魔法師的要求,一起來玩吧。(音樂2遍)

              小朋友全體起立,請黃色標記的小朋友站到標記小朋友的面前。

              二、嘗試利用間奏平移一格,更換游戲伙伴

              (1)教師介紹平移方法,幼兒嘗試平移更換新游戲伙伴

              師:小朋友們你們真棒,魔法師的要求都做到了,那讓我們來挑戰一下更難的玩法吧!

              剛才我們都是跟同一個小朋友做游戲,我想要是能在游戲中變化小伙伴,是不是更好玩了呢?

              我們要換的是在你標記旁邊下個小朋友,知道是誰嗎?

              什么時候換最合適?

              我們來試試換換!(教師哼節奏)

              小朋友,一起來參加吧!(聽口令師幼一起練習找朋友)

              (2)幼兒聽音樂更換游戲伙伴玩玩游戲(音樂2邊)

              師:很棒的,都能找到新的好朋友,我們聽著音樂玩一下。

              (3)內外圈幼兒交換位置玩游戲(音樂2邊)

              師:看我們有一個內圈、一個外圈,請外圈的小朋友到內圈上,內圈的到外圈上,再來一遍游戲,記住什么時候要換游戲伙伴。

              四、活動結束

              師:哇!小朋友們玩得真開心,那讓我們其他的小朋友來分享這個好玩的游戲吧!

              1234

              幼兒園中班音樂游戲礁:貓來了

              一、兒歌部分動作建議

              1-2小節:雙手手指相對,合成圓圈形狀,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越。

              3-4小節:模仿小貓走過來。

              5-6小節:模仿小老鼠害怕團團轉的樣子。

              8-9小節:“小老鼠”四散躲起來。

              二、教學活動建議

              【活動目標】

              1、學習看圖譜念讀兒歌,并做出相應的動作。

              2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

              3、遵守游戲規則,知道小老鼠什么時候在逃,什么時候不動了。

              【活動過程】

              1、模仿貓和老鼠走路:

              (1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請幼兒欣賞。

              (2)問:歌里唱的是哪個小動物?它是怎么走路的?

              請個別幼兒模仿小老鼠走路。

              (3)問:小老鼠最害怕什么動物?它是怎樣走路的?

              請個別幼兒模仿小貓走路。

              (4)引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。

              2、聽辨節奏,念讀兒歌:

              (1)教師用手在地上拍慢、快兩種節奏,請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲,哪個像老鼠的腳步聲。

              (2)問:哪個聲音像小貓的腳步聲?

              當幼兒回答正確時,教師在地上拍節奏,引導幼兒念讀相應的兒歌。

              (3)如上方法,學習念讀小老鼠的兒歌。

              3、分析貓叫,感受強弱:

              (l)問:小貓從遠處走過來,越來越近,它喵喵喵的叫聲也會越來越小,逐是越來越?

              引導幼兒邊用手做動作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動作建議l-2小節)。

              要求:動作由小變,聲音由弱到強。

              (2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

              4、圖譜學習:

              (1)出示圖譜,引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。

             、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

              用哪張圖能表示小貓走過來?

              引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

             、谝来翁釂,請個別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。

              問:用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉?

              小貓從遠處走來,聲音越來越,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?

              吱溜一聲又用什么圖片來表示?

             、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜:

              喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團團轉(貼上小老鼠),吱溜,快點躲起來(貼上小房子)。

              (2)引導幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。

             、俳處熓种笀D譜,指揮幼兒念讀兒歌。

             、诜纸M分角色念讀兒歌,加深記憶。

             、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

              5、音樂聽辨與游戲:

              (1)播放音樂,請幼兒聽辨哪段像貓,哪段像老鼠。

              (2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。

              教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動作提示;請幼兒聽音樂模仿小貓。

              (3)續聽音樂,請幼兒聽辨老鼠的音樂,模仿小老鼠的樣子。

              (4)教師創設游戲情境,引導幼兒模仿貓和老鼠:

              小老鼠肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導幼兒模仿老鼠表情、動作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃啊!突然,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發現了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動也不能動,千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作,伸個懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪眼睛找找哪里有老鼠。

              (5)互換角色,玩游戲:

              教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽音樂玩游戲。

              在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時,適當給予語言提示、鼓勵幼兒膽積極地模仿,但是語言運用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與游戲。

              三、友情提示

              本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境,增加游戲的趣味性,如:老鼠裝死、偷油。

              1234

              幼兒園中班音樂游戲礁:小兔和狼

              教材分析:

              小兔子和狼代表了幼兒世界里的兩種形象,一種是最可愛的好人形象,一種是最可怕的惡人形象,幼兒通過小兔和狼這首歌玩一些小游戲,這種打敗惡人的游戲幼兒們通常都是很喜歡的,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后灰狼的出現,更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

              活動目標:

              1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

              2、用身體動作表現歌曲內容,創編不同的造型。

              3、體驗音樂游哮來的樂趣。

              活動準備:

              1、背景圖

              2、灰狼頭飾、小兔頭飾

              3、小圖片若干

              活動過程:

              一 、故事導入

              1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!

              小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!

              2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)

              一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在樹叢中,灰狼沒有發現它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

              3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

              幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

              4、師:小朋友們聽的真仔細!

              二、熟悉旋律、學唱歌曲

              1、師:這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

              (教師跟著琴聲進行第一次范唱)

              2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據幼兒的回答,出示小圖片)

              3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)

              4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)

              5、小朋友們唱的真棒!

              三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。

              1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。

              3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

              四、游戲《小兔和狼》。

              1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發現,應該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響,不然被狼發現的。

              2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

              3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

              五、結束部分。

              師:小兔子們真聰明,灰狼啊!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

              1234

            4、幼兒園中班游戲棋礁

              礁一:《飛行棋》

              【活動目標】

              1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

              2、增強了幼兒身體素質,強化了幼兒身體協調的能力。

              【活動準備】

              1、飛機頭飾若干報紙棍骰子兩個平整的場地

              2、錄音機,磁帶《加油》

              【活動過程】

              教師帶幼兒到戶外場地,帶領幼兒慢跑一圈,指導做簡單的熱身動作。

              1、導入游戲

              老師今天和家一起來做個新游戲,好不好?(幼兒回答,好)看我手中拿了什么?(幼兒回答,飛機頭飾)今天我們就用它來做游戲,我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺,嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇,也很期待。老師模擬飛行過程,幼兒觀看。

              教師首先說明游戲的規則和過程,

              在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤,幼兒兩人一組,合作進行游戲,其中一名幼兒負責擲骰子。開始有游戲,各“飛機”需要站在起點,當另一名幼兒擲下骰子并讀出數字時,扮演飛機的幼兒則必須根據骰子上的數字,向前跳相配的格數,看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最后扮演飛機的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色,繼續游戲。

              2、游戲分組

              將全班幼兒分成兩個小組,站成兩排,每組的兩個幼兒配合進行游戲,第一個幼兒開始游戲

              3、開始游戲

              幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

              4、活動結束

              對表現優異者表揚鼓勵,教師做及時總結。

              礁二:飛行棋

              活動目的

              1、復習數字1-6及它們所代表的量。

              2、鍛煉肌肉的活動能力。

              3、復習、黃色、藍色和綠色。

              活動準備

              1、、黃色、藍色和綠色的圖畫紙、骰子。

              2、、黃色、藍色和綠色的飛機頭飾。

              3、老師在操場用圖畫紙拼成飛行棋盤(類似跳房子)。

              活動過程

              (一)、介紹操場用圖畫紙拼成飛行棋盤。

              (二)、介紹游戲的玩法和規則。

              1、玩法:幼兒二人為一組,其中一人戴上紅、黃、藍或綠色飛機頭飾扮演飛機,另一人則負責擲骰子。游戲開始,所有“飛機”都需站在起點,由每一組負責擲骰子的幼兒先擲骰子并讀出數字,該組扮飛機的幼兒便需根據骰子上的數字,向前跳相應的格數,看看誰最先到達棋盤。最后,扮飛機的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色,再玩一次。

              2、規則:

              (1)游戲開始,所有“飛機” 都需站在起點。

              (2)扮飛機的幼兒需根據骰子上的數字,向前跳相應的格數。

              (三)、幼兒游戲教師指導。

              (四)、游戲結束教師指導幼兒評價。

              12

              礁三:數字游戲棋

              【活動目標】

              1、學習按規則合作游戲,喜歡參加數學游戲。

              2、比較5以內數的小,學會簡單的記錄。

              【活動準備】

              人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數卡,記錄表、表情卡若干。

              【活動過程】

              一、游戲:圖形寶寶排排隊

              1、按圖形分四路縱隊。

              2、按從小到的數字調整順序排隊。

              二、老師示范,看規則。

              1、介紹蓋子棋。

              2、演示擺放蓋子棋。

              3、示范玩蓋子棋。

              4、示范記錄輸贏情況。

              三、集體討論,說規則。

              老師利用語言、動作、表情,引導幼兒回憶討論下棋規則、步驟、玩法。

              1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋;

              2、數字的吃掉數字小的,小的棋子移出棋盤;

              3、決定勝負:棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

              4、雙方根據最后結果,自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”,輸的一方為自己貼上“加油”,如果平了就都貼上“握手”)

              四、分組游戲,守規則。

              幼兒結伴玩蓋子棋。

              六、小結。

              活動延伸:幼兒玩蓋子。

              12

            5、幼兒園中班創新游戲礁

              幼兒園中班創新游戲礁:活動目標

              1、培養幼兒尋找多種方法解決問題的能力和創新思維能力。

              2、探討聯系朋友的多種方式。

              3、提高幼兒的語言表達能力和合作能力。

              幼兒園中班創新游戲礁:活動準備

              1、小狗點點、小貓咪咪的頭飾;

              2、寫信的卡紙、彩筆;剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書;

              3、玩具:電話、手機、各類玩具車;

              4、拼插用的積木。

              幼兒園中班創新游戲礁:活動過程

              1、導入部分:

              師:今天中班來了兩個好朋友,他們聽說我們中班的小朋友特別喜歡動腦筋想辦法,特意帶來一個問題,請你們忙解決。小朋友來猜猜它們是誰?

              教師分別學小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子,幼兒猜出后,教師出示小狗點點和小貓咪咪的頭飾。

              2、教師向幼兒交代問題,引導幼兒展開討論,初步探討聯系小白兔的方法。

              師:點點和咪咪要到小白兔家過生日,他們用什么辦法聯系小白兔呢?小朋友,你來給它們想個辦法好嗎?

              幼兒動腦筋,為點點和咪咪想出聯系的辦法.(幼:打電話、發短信、寫信、飛鴿送信、上網發郵件、坐車去、騎馬去等)

              教師指導用語:你這個辦法真不錯,你來示范一下;怎樣打電話呢?信上寫什么呢?還有什么跟別人不一樣的辦法嗎?

              3、教師引導幼兒分層次進行擴散思維活動。

              (1)如果點點和咪咪想親自去小白兔家,乘什么交通工具去聯系呢?

              幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯系的方式。如:乘火車、坐公交車、坐飛機、騎摩托車、騎電動車、騎馬、跑步等等。

              教師指導用語:你這個辦法不錯,還會想到什么辦法呢?

              (2)如果點點和咪咪不想親自去小白兔家,它們又怎樣進行聯系呢?

              幼兒討論:打電話、寫信、飛鴿傳書、發短信等等。

              教師指導:你還有什么新方法嗎?為什么會想到這個方法?

              4、幼兒自己選擇材料分組進行實踐活動。

              (1)選擇利用交通工具去小白兔家進行聯系的為一組。幼兒自

              己選擇材料,或用積木拼插交通工具,或用彩筆畫出交通工具,或用其他方式,鼓勵幼兒進行合作。

              (2)選擇寫信的方式聯系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩

              筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料,用圖畫、符號或粘貼的方式表達自己的意思來聯系小白兔,鼓勵幼兒合作進行創作。

              (3)選擇打電話、發短信的方式聯系小白兔的為一組。幼兒自

              選材料進行操作活動,積木拼插、繪畫的方式制作出電話,幼兒之間進行打電話的游戲。

              (4)選擇其他方式跟小白兔聯系的為一組。

              有不同意見的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進行操作活動。

              5、幼兒展示自己的創新思維活動。

              幼兒之間互相展示,互相說;每組一個代表說說本組的情況。

              教師指導用語:你是用什么方式聯系小白兔的?跟家說說你的辦法!把你的信念給家聽聽!你粘貼的內容是什么?說出來,讓家分享一下!

              6、結束部分:

              教師小結:小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法,點點和咪咪真是太高興了。其實在我們的生活中,會遇到好多的事情,只要我們積極動腦筋,就會想出好辦法。

              幼兒跟點點和咪咪再見,結束本課。

            6、幼兒園中班0的游戲礁

              活動目標:

              1、引導幼兒了解“0”在自然數的概念是“沒有”。

              2、聯系生活,讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。

              3、培養幼兒對數字的認識能力。

              4、初步培養觀察、比較和應能力。

              活動準備:

              1、蒙氏教具:紡錘棒箱、紡錘棒。

              2、數字卡片;0-4各一個,豆子與數字的量相等。

              3、生活中與“0”有關的物品。

              活動過程:

              一:游戲:介紹自己

              T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?

              C:嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。

              二、認識“0”的意義。

              1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。

              2、老師示范操作,引導幼兒認識0表示沒有。

              3、教師小結:0表示沒有。

              三、游戲:0的游戲

              1、抓豆子

              玩法:請5名幼兒分別拿數字0-4,然后拿對應的豆子,拿到0的幼兒不拿豆子。

              2、看誰聽的準

              玩法:老師任意說:小朋友跳X下,幼兒跳相應的次數,跳錯的取消游戲資格。

              四、聯系生活,讓幼兒知道0的重要作用。

              1、比較數字0、1、10,知道0不可以缺少。

              2、認識緊急求救電話110、120,服務熱線1001,知道0也不可以省略。

              3、幼兒講一講,在哪兒還見過0。

              4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0,并知道我們生活中不可缺少0。

            7、幼兒園中班數學圖形游戲礁

              活動目標:

              1、復習鞏固各種圖形的特征。

              2、通過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。

              3、培養幼兒對數學活動的興趣。

              活動準備:

              教師用具:的圓形、正方形和三角形各一個,小箱子一個(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只),

              幼兒學具:每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)

              活動過程:

              一、引出課題,激起興趣

              今天我帶來了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術,變成另外一個圖形寶寶呢。

              二、復習鞏固幾何圖形

              1,教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

              2,請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?

              3,教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

              三、游戲“圖形變變變”

              1,請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結果,并在黑板上演示給家看)

              2,我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。

              四、幼兒操作活動

              請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比比誰設計的小房子最漂亮。

              五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設計的房子用了哪些圖形?

            8、幼兒園中班識字游戲礁全

              幼兒園中班識字游戲礁【一】

              目標:

              1.從已學兒歌和游戲中學習豆,激發幼兒識字的興趣。

              2.拓展幼兒知識面,發展幼兒語言。

              準備:

              1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

              2.各種豆類及食品.

              3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

              過程:

              一、復習兒歌,做游戲,引入課題。

              我們以前做了一個游戲,叫做《收豆豆》?纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當紅豆豆,ⅩⅩ來當綠豆豆,我就是收豆人。

              二、引入識字。

              剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干,F在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅,引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除,找出“紅豆豆、綠豆豆”,幼兒跟讀)

              我們給“紅豆豆”照張相,再給“綠豆豆”照張相。預備——“喀嚓”。我們來數一數,這兒有幾顆豆豆?(幼兒數)現在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

              小朋友真能干,不但會認紅、綠,還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友忙,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進我的籃里頭。農民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項鏈。(紅紙圈)

              三、引導幼兒說詞、說句,發展幼兒語言。

              1.剛才兒歌里的農民伯伯去收豆豆,,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發言)

              小結:這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應的實物讓幼兒觀察,引導幼兒說話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的。紅豆是的,綠豆是綠色的。

              2.農民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發言)

              小結:這些豆豆可以作許多好吃的東西,比如豆、豆漿、豆豉、豆皮……(出示相應的實物讓幼兒觀察或品嘗,引導幼兒說話)如:豆漿甜甜的,真好喝!豆的營養好。

              四、延伸活動

              每桌一盤豆類食品,讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,先互相說,老師分組傾聽,請個別幼兒上臺說個家聽,最后品嘗。

              幼兒園中班識字游戲礁【二】

              情況分析:

              在以往的識字教學中,幼兒通常都會注意到生字中出現與學過的字中偏旁相同或樣兒類似的字,有時還會混淆,這無疑對識字教學產生了小小的阻礙,但同時也是一個啟發,為何不利用孩子敏銳的觀察力,和漢字特有的結構過來助孩子認識漢字呢,例如:有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯系,“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,而且都與“木”有關。在教孩子認識字的同時,又讓孩子區分了這些字,也培養了孩子對識字的興趣。

              活動內容:

              識字活動與木有關的字

              活動目標;

              一、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

              二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關,初步認識漢字的結構特點。

              三、培養幼兒學習漢字的興趣。

              一、培養幼兒的發散性思維,發展幼兒思維應的靈活性。

              活動準備:

              (一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的字卡一套,一個很的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌掛圖一幅。

              (二)、知識經驗準備:幼兒已認薯解了一些木字旁的字。

              活動過程:

              一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內容。

              師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

              二、猜謎語,學字寶寶。

              1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。

              謎語:什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

              什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

              什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

              什么樹愛舉小寶塔(松樹)

              幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領幼兒朗讀。

              2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。

              教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉換聲音的小來吸引幼兒朗讀的興趣。

              三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。

              師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

              老師總結:中國的漢字可真有趣,今天咱們學的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關。

              4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經學過的和木字有關的字,并讀出來。

              三、識字游戲

              1、游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

              2、游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風,不怕浪,來把珍珠撿。

              3、游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

              幼兒園中班識字游戲礁【三】

              一、板書設計:

              齊天圣孫悟空,

              不聽勸告鬧天宮,

              不給玉帝做奴才,

              到人間做猴王。

              二、幼兒基本情況分析:

              一定的教學環境決定幼兒興趣與否,所以采用適應此刻幼兒年齡的寓言環境,必能激發其興趣,達到事半功倍的效果。

              三、活動準備:

              1、字卡

              2、蒼蠅拍

              四、活動過程:

              1、歡迎家進入“萌萌識字王國”,我們的口號是?(萌萌識字王國,識字真快樂!)復習上節課內容,讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙(即上節課的四個漢字)

              2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

              3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

              a.故事的主人公是誰?他被稱為什么?

              b.他不聽勸告,做了一件什么事?

              c.他不給玉帝做奴才,到人間做什么了?

              4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”,讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。

              5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”,我們一塊做游戲認識字寶寶。

              拍“蒼蠅”游戲

              游戲規則:把四個字寶寶放在地上,讓一個小朋友在老師發號施令后,用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度,讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶,看誰打的又快又準。

              五、結束部分:集體背誦兒歌。

              六、教學思:

              新穎的教學環境吸引了幼兒注意,好玩的游戲讓幼兒積極投入其中,達到了預定教學效果。以后應多多動腦,真正做到讓幼兒“在學中玩,在玩中學!

              教學目標:

              1、通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。

              2、掌握四個漢字:奴、勸、圣、。

              3、會使用四個漢字正確組詞。

              教學重點:背誦本節兒歌。

              教學難點:會認讀四個漢字并正確組詞。

              主要教法:集體活動

            9、幼兒園跳房子游戲礁中班

              幼兒園跳房子游戲礁中班:體育游戲跳房子

              活動目標:

              1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

              2、培養幼兒對體育活動的興趣。

              活動準備:

              沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

              活動過程:

              1、幼兒把沙包扔進數字“1”里面,再單腳跳進“1”,然后單腳包沙包踢進“2”,依次進行。最后把沙包踢進“9”后,幼兒單腳站在數字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

              2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

              3、分兩組進行比賽,每組3人,最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

              活動規則:

              1、不能跨字跳,必須按順序123?456789。

              2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。

              123

              幼兒園跳房子游戲礁中班:《跳房子》

              活動目標:

              1、能進行單腳跳與雙腳向前跳,鍛煉幼兒腿部肌肉力量,增強幼兒彈跳能力。

              2、體驗民間游哮來的快樂。

              活動準備:

              事先在場地上畫好4座房子。

              活動過程:

              一、以音樂“兔子舞”帶領幼兒進行熱身運動。

              師:小朋友,兔子是怎么跳的?

              二、展示1、2號房子,幼兒探索房子的跳法(單腳、雙腳跳)

              1、啟發幼兒回想游戲的玩法

              師:小朋友,你們以前有玩過跳房子的游洗?跳房子好玩不?你是怎么玩的?跳房子是我們民間很早就開始玩的一個游戲,包括你們爸爸媽媽小時候,還有老師小時候最喜歡玩的游戲。

              2、請幼兒自由玩耍,探索房子的不同玩法

              三、展示3、4號房子,幼兒探索不同房子的玩法(單雙腳同時配合跳)

              師:剛才你們跳的真好,很多人都是一口氣連續單腳或雙腳跳過1、2號房,F在老師要給你一個新的挑戰,3、4號房子結構比較難,看你們是怎么玩的?(幼兒交流新的玩法)

              鼓勵幼兒單腳與雙腳同時合作,順利跳玩提供的房子。

              四、游戲“小精靈”出動。幼兒自由探索跳房子的不同玩法

              幼兒嘗試用自己喜歡的方式在四所房子的玩耍,跟同伴自由討論玩法,并進行簡單比賽。

              師:你們這些在房子跳來跳去,像一個個小精靈一樣,F在請小精靈們在這四房子中自個玩耍,你的方法可以跟別人不一樣哦。

              五、增加游戲難度,出示沙包共同游戲跳房子新玩法:

              1、教師邊講解邊示范新玩法:

              師:小朋友們,跳房子有很多種玩法,剛才老師看到有很多小朋友能想出不同的玩法,但是除了你們剛才想出來的玩法外,老師這還有一個很好玩的方法,現在請你們認真邊聽邊看老師是怎么玩的。每組從第一人開始輪流玩,先將沙包扔至第一格,然后雙腳跳入第二三格,再將沙包跳至四、五……以此類推,到第七格時轉過身來逐個往回跳,直至跳到二三格彎下腰撿起沙包,完成第一次幼兒,接著游戲繼續。

              2、規則:跳房中,腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準至相應的數格內,算失誤,換另一人繼續游戲,以先完成的一組為勝。

              六、放松運動:幼兒隨音樂《小精靈》做放松動作

              123

              幼兒園跳房子游戲礁中班:《跳房子》游戲活動

              活動目標

              1、發展幼兒投準,單腳跳躍動作,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

              2、培養幼兒參與意識,競爭意識,規則意識。

              活動準備

              1、在場地上畫好格子當作房子。

              2、準備一個小沙包。

              活動過程

              1、熱身

              教師帶領幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。

              2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

              游戲規則:1、幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規定順序踢跳,判為失敗。

              2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

              玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳

              跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規少犯規,并先跳完者為勝。

              3、教師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。

              4、游戲結束,教師帶領幼兒進行放松活動。

              5、活動總結

              教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現得更好等,使其他們能在活動中活躍起來,以培養他們對體育游戲活動的興趣。

              123

            10、幼兒園游戲懶洋洋來到我們班礁

              活動目標:

              1、培養學生語言表達能力,表演能力并享受游戲的樂趣;

              2、培養學生健康良好的生活習慣;

              3、引導學生樹立正確的人生觀價值觀。

              4、通過小組合作,共同商量表達表現的形式,膽表演。

              5、發展幼兒思維和口語表達能力。

              教學重點、難點:

              1、游戲情節的合理設置;

              2、表演的生動性。

              活動準備:

              《喜羊羊與灰太狼》片段的光盤。

              活動過程:

              (1)學生觀看《喜羊羊與灰太狼》片斷。

              (2)說一說:你最喜歡片中哪個角色,為什么?

              (學生各抒己見)

              (3)評一評:片中角色哪些行為好,哪些不好?

              (教師在學生談的過程應注意正確的引導,重點放在對懶羊羊行為的點評引導上。)

              (4)想一想:如果懶羊羊來到我們班,我們該如何通過行動教育他改掉懶惰的習慣。

              (5)演一演:學生分小組上臺表演自己設計的懶羊羊改掉懶惰習慣的情節。

              (6)活動總結。

            11、中班礁秋天礁思

              主題來源

              秋天是個豐收的季節,園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始,一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。

              主題目標

              在各種實踐活動中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和節日的快樂;能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛,體驗勞動的樂趣。

              主題的開展

              本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

              節日方面,教師節來臨前夕,園內環境創設的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意,在家長的解釋下,沒等老師告訴孩子們,他們已經知道教師節就要來了,隨著教師節的來臨,我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華,談話后我們請孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒有華麗的語言,但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

              曲宗洛:“老師,教師節要放禮花嗎?

              “我沒聽說過要放禮花”

              曲宗洛:“凝年要放禮花,我最愛看五顏六色的禮花了”。

              “我也愛看”說著許多小朋友圍了過來,看到孩子們的興趣已至,實在不忍心破他們的興致,于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,然后用嘴輕輕的變著方向吹,一幅漂亮的作品出來了,當我把作品展現給幼兒時,孩子們像發現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮,既而我們開展了活動《節日的禮花》。

              八月十五來臨之際,我們首先搜集了有關節日的知識,在講到其代表食物月餅時,引起了孩子們對月餅的興趣,于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力,孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮,不止孩子還有老師,我都不敢相信能吃上自己做的月餅,孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起:“老師,咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維,抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可,我也孩子似的跳起來高聲回答“好”,接著活動就按部就班的開始了,我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目,并開展了手拉手活動,活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》,首先發放調查表,通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長,又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少,于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。

              “哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去,孩子們歡呼雀躍著,原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗,我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場,孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面,他們交流著用各種美好的詞語形容著,從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字,他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久,我們請孩子們進行了記錄,孩子們的記錄也非常精彩。

              老師:“子涵,你畫的什么花?”

              子涵:“這是我長后自己培育的花,花是綠顏色,葉子是的,老師你知道我為什么發明這樣的花嗎?”

              老師:“為什么?我不知道”

              子涵:“因為,媽媽總說爸爸是綠葉,媽媽是紅花,這次我可要媽媽做一次紅葉,爸爸做朵漂亮的綠花!

              一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知別的事物,如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

              一天,王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們的注意,孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看,我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考,于是我趁機提議:“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好,“老師,我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”,王詩雨要求道,“好呀,隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因,孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣!袄蠋,你瞧,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說!斑有這幾件,都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》,于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。

              結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象,我們帶孩子們去了超市,請服務員講了多吃水果蔬菜的益處,引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜,同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘,那天效果很好,就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

              為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物,我們一起走進了農田,雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻,深深吸引著孩子們的探索欲望,在保護措施準備完畢后,孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦,接著我們又走向了稻田,孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米,對此孩子們非常興奮,小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的,于是回來后我們展開了對水稻一生的探索,首先,請家長我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長及打稻機的圖片,然后又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米,看著把米裝入蒸飯米車,通過這一系列的參與觀察后,孩子們齊發感慨,米飯來的真不容易,于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切,我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

              韓思鑒:“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

              老師:“水稻的爸爸媽媽是誰?”

              韓思鑒:“就是農民伯伯阿姨了”。

              老師:“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

              欣宇:“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長后我要發明一種不用生活在水里的稻子,那時,我要給它取名字叫幸福稻”。

              李世正:“老師你瞧,我畫的水稻田里還有螃蟹,我最愛吃螃蟹了,這樣不但可以吃米飯,還可以吃螃蟹!

              在九月份“秋天”的主題活動過程中,我們充分的利用了社區資源和自然資源,在各種實踐活動中,幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感,表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。

            12、中班礁"秋天"的礁思

              幼兒園"秋天"的主題活動思

              節日方面,教師節來臨前夕,園內環境創設的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意,在家長的解釋下,沒等老師告訴孩子們,他們已經知道教師節就要來了,隨著教師節的來臨,我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華,談話后我們請孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒有華麗的語言,但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

              主題來源

              秋天是個豐收的季節,園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始,一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。

              主題目標

              在各種實踐活動中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和節日的快樂;能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛,體驗勞動的樂趣。

              主題的開展

              本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

              節日方面,教師節來臨前夕,園內環境創設的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意,在家長的解釋下,沒等老師告訴孩子們,他們已經知道教師節就要來了,隨著教師節的來臨,我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華,談話后我們請孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒有華麗的語言,但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

              曲宗洛:“老師,教師節要放禮花嗎?

              “我沒聽說過要放禮花”

              曲宗洛:“凝年要放禮花,我最愛看五顏六色的禮花了”。

              “我也愛看”說著許多小朋友圍了過來,看到孩子們的興趣已至,實在不忍心破他們的興致,于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,然后用嘴輕輕的變著方向吹,一幅漂亮的作品出來了,當我把作品展現給幼兒時,孩子們像發現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮,既而我們開展了活動《節日的禮花》。

              八月十五來臨之際,我們首先搜集了有關節日的知識,在講到其代表食物月餅時,引起了孩子們對月餅的興趣,于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力,孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮,不止孩子還有老師,我都不敢相信能吃上自己做的月餅,孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起:“老師,咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維,抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可,我也孩子似的跳起來高聲回答“好”,接著活動就按部就班的開始了,我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目,并開展了手拉手活動,活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》,首先發放調查表,通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長,又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少,于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。

              “哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去,孩子們歡呼雀躍著,原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗,我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場,孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面,他們交流著用各種美好的詞語形容著,從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字,他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久,我們請孩子們進行了記錄,孩子們的記錄也非常精彩。

              老師:“子涵,你畫的什么花?”

              子涵:“這是我長后自己培育的花,花是綠顏色,葉子是的,老師你知道我為什么發明這樣的花嗎?”

              老師:“為什么?我不知道”

              子涵:“因為,媽媽總說爸爸是綠葉,媽媽是紅花,這次我可要媽媽做一次紅葉,爸爸做朵漂亮的綠花!

              一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知別的事物,如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

              一天,王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們的注意,孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看,我也要媽媽給我買

              一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考,于是我趁機提議:“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好,“老師,我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”,王詩雨要求道,“好呀,隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因,孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣!袄蠋,你瞧,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說!斑有這幾件,都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》,于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。

              結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象,我們帶孩子們去了超市,請服務員講了多吃水果蔬菜的益處,引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜,同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘,那天效果很好,就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

              為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物,我們一起走進了農田,雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻,深深吸引著孩子們的探索欲望,在保護措施準備完畢后,孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦,接著我們又走向了稻田,孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米,對此孩子們非常興奮,小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的,于是回來后我們展開了對水稻一生的探索,首先,請家長我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長及打稻機的圖片,然后又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米,看著把米裝入蒸飯米車,通過這一系列的參與觀察后,孩子們齊發感慨,米飯來的真不容易,于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切,我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

              韓思鑒:“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

              老師:“水稻的爸爸媽媽是誰?”

              韓思鑒:“就是農民伯伯阿姨了”。

              老師:“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

              欣宇:“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長后我要發明一種不用生活在水里的稻子,那時,我要給它取名字叫幸福稻”。

              李世正:“老師你瞧,我畫的水稻田里還有螃蟹,我最愛吃螃蟹了,這樣不但可以吃米飯,還可以吃螃蟹!

              在九月份“秋天”的主題活動過程中,我們充分的利用了社區資源和自然資源,在各種實踐活動中,幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感,表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。

            13、中班礁“飛禽”的礁思

              主題來源:

              主題活動“好朋友”中的交一個朋友活動中,孩子們興趣昂然的用語言和肢體語言向周圍的小伙伴表達自己的友好,以此來結成好朋友。在此過程中,有的孩子說:“老師小動物也是我的朋友!庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托游锝慌笥,于是在幼兒園中孩子們開始了動物朋友的搜索。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動中,孩子們紛紛用不同的方式和自己周圍的伙伴結成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動,于是孩子們開始了好朋友的搜索,你聽他們都找到了誰呢:“老師我的朋友里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說:“我喜歡貓頭鷹媽媽說它是益蟲!倍廊鸷普f:“我喜歡啄木鳥它漂亮又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結合孩子的興趣順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

              主題目標:

              在開展的各種的活動中培養孩子樂于參加收集資料、尋找答案的積極性,知道要珍愛、保護小動物,并初步形成保護生態的意識;知道關注和珍惜自己周圍的事物及生命。與此同時觀察、了解鴿子的外形特征習性及某些象征意義。

              主題的開展:

              本月主題“飛禽”圍繞著幾種飛禽特別是鴿子(鴿子是本月的生成活動,也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關活動;環境方面我們利用了社區和家長資源,并突出挖掘了孩子的內心情感世界作為主導形式。

              孩子的情感是沒有任何掩飾的,總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當然,對于鴿子的喜愛也是如此。有的孩子便說了:“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友,還有和他們的合影呢!”這是偶爾在孩子中間聽到的對話中的一部分。根據孩子這種對于同伴渴望親密接觸的心情,我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動來滿足孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為,并讓孩子走近它們以求近距離的接觸,孩子們把從家里帶來得好吃的與它們分享并實現了與之合影的愿望。孩子都玩的很開心,但細心的如佳問我:“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又展開了“鴿子的家”這一活動,先是讓孩子自己找答案然后家共同討論,在討論中新的問題產生了,那就是鴿子的種類問題。因為孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家,有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家,從而圍繞著“家”又展開了一番討論最終將問題歸結到了鴿子的種類上來。于是,我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網絡資源搜集了量的圖片讓孩子自己進行比較,從中獲取有關鴿子的更多信息。但孩子的思索像是不盡的泉水一樣,總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發現:“老師,你看鴿子吃的多香,爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢,還是喂甚嗎別的給它?”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉移目標了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的,我們也分先后給孩子解答)當然,我們立刻根據孩子的這一問題設計出了相應的調查表,讓孩子和家長共同完成,以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有興趣的繼續尋找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果然,觀察已經讓孩子的認識有了進一步的升華:“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚,鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了漂亮的羽毛這一活動,就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的認識不斷加深的時候,鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免十分的傷感。于是,為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝!,讓孩子充分發揮想象力。當然,孩子們不理解為什么會突然離開。于是,孩子們都紛紛問我們:“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說:“是因為禽流感來了”孩子們立墾興趣轉移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫生,我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了知識,其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態環境對于我們的重要性,和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動,我們又回到了鴿子的身上。孩子開始探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說:“鴿子其實還可以吃的也可以比賽這是爸爸說的!庇谑,鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內容利用網絡給孩子作了介紹。至于比賽是說的信鴿,我們正好結合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎,可謂一箭雙雕。

              柏坤:“韓老師我爸爸也告訴過我鴿子也有和平的意思是嗎?”

              我:“是呀它的名字叫和平鴿”

              于是,我們又對和平鴿共同作了研究。也開展了相應的活動。

              在對鴿子作了充分的了解和認識后我們又相應的對于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡單的介紹和了解。在利用了網絡資源后開始讓孩子自己用畫的形式表征,并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

              總之,在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結合家長資源、網絡資源,在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”,并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發展。最重要的是,孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培養了他們要關愛生命關愛自然。了解到了人與自然之間的關系。

            14、貼人幼兒園游戲礁

              貼人幼兒園游戲礁:活動目標

              1、通過玩貼人游戲,培養幼兒快跑、躲閃的能力。

              2、提高幼兒思維的靈敏性。

              3、提高幼兒兩合作進行游戲的能力。

              貼人幼兒園游戲礁:活動準備

              1、音樂磁帶和錄音機準備;

              2、較的活動空間場所準備、畫好一個圓圈;

              3、課前教育好幼兒安全知識,不要產生安全問題。

              貼人幼兒園游戲礁:活動過程

            1、開始部分。

              練習走圓,為游戲做鋪墊。

              圓走成四隊開花走雙圈走。

            2、基本部分。

              (1)幼兒站成一個圓,老師交待游消稱與玩貼人游戲的方法、規則。

              教師:“今天老師教小朋友玩一個游戲,名字叫貼人。

              我請兩位小朋友,一位跑,一位追,

              被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住(貼人)這時后面一個小朋友趕快跑。

              以免被追的小朋友捉住。

              注意,跑時要在圈外,貼人要到圈里!

              (2)幼兒游戲。

              教師注意觀察,如果被追捉者連續貼人三次,追捉者仍未捉到,就另換追捉者。

              被追到者不再當追捉者,以免太累。

              (3)“結冰”游戲:

              幼兒自由活動,聽到“結冰”信號,幼兒不動,聽到“化凍”信號再自由活動。

            3、結束部分。

              做放松整理動作。幼兒聽音樂,邊歌邊舞。

              貼人幼兒園游戲礁:教學思

              通過玩貼人游戲,培養幼兒快跑、躲閃的能力,提高幼兒思維的靈敏性,提高幼兒和幼兒之間的合作進行游戲的能力。

            15、幼兒園社會礁話說清明節思

              幼教網整理了關于幼兒園節日礁,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              清明節是我國的傳統節日,所以我們通過“話說清明節”這一活動讓幼兒了解一下清明節的習俗、來歷,來激發他們對傳統節日的興趣。在清明節來臨之際,緬懷懷念先烈,并追念烈士的高貴品質,樹立繼承先烈遺志、認真學習、長建設祖國的理想。我把這個社會活動的目標預設為:1、讓幼兒知道4月5日是清明節,初步了解清明節的來歷。 2、引導幼兒感受清明節的氣氛,激發幼兒對民間節日的興趣;活動通過談話、討論、觀看課件等手段,使幼兒了解傳統風俗,充分感受春景的美好。首先用古詩《清明》導入活動內容,然后通過提問與幼兒交流清明節的習俗。例如做青團、吃青團、踏青、放風箏等,而后老師又補充了蕩秋千、打馬球、插柳等。

              活動的第二個環節是教師講述清明節的由來。幼兒通過故事初步了解介子推不圖富貴、不居功勞,晉文公執政清明、百姓安居樂業,因此,每逢清明節人們十分懷念介子推,舉行各種活動來紀念他,慢慢地清明節成為我國的傳統節日。

              接著我出示人民英雄紀念碑的課件,告訴幼兒,為了我們今天的幸福生活,無數先烈獻出了自己的生命,為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些英雄, 1949年3月30日在廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。孩子們通過觀看課件,感受現在的生活來之不易,激發幼兒對烈士的敬仰之情。當我蜜看老師帶孩子們掃墓的視頻時,孩子們都起立,向英雄們默哀,表示懷念。

              活動的效果較好,也達到了預設的目標;顒雍笪医o家一個任務,清明假期后交流自己在清明節的見聞和感受,作為這個活動的延伸。

            16、中班礁2009幼兒園六一礁方案

              一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日,今年我園的“六一”兒童節將以開展系列慶;顒拥男问絹磉M行,為了使慶;顒禹樌M行,特制定此方案。

              一.活動目標

              通過開展慶!傲弧毕盗谢顒,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參與幼兒的節日慶;顒又,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動,進一步塑造本園的良好形象。

              二.活動主題和宣傳口號

              1.活動主題:學會合作、學會交往、學會環保

              2.宣傳口號:

              我有一雙能干的手;保護我們的地球;愛護我們的環境;解放孩子的嘴巴,使孩子會說;解放孩子的雙手,使孩子會玩;解放孩子的雙手,使孩子會做自己力所能及的事。

              三.活動準備

              1.布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境);張貼宣傳標語。

              2.以班為單位作好參加活動的準備:排練童話或故事劇;抓好幼兒生活技能的教育和學習;培養幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力;收集制作環保時裝的廢舊物品;每班設計一個結對子游戲,并做好游戲物品的準備。

              3.由幼兒園準備活動獎品和禮品。

              四.活動內容

              (一)活動倡議

              1.目的:為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節,倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍,共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。

              2.時間:2009年5月26日至2009年6月1日。

              3.對象:本園全體教師、幼兒和家長。

              4.辦法:通過在本園的板報向教師、家長發出倡議和向每個幼兒的家長發送倡議書引起家長的重視,爭取全體教師和家長對此次慶;顒拥呐浜吓c支持。

              (二)系列活動

              本次“六一”兒童節活動以“幼兒故事、童話劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結對子游園”等系列活動的形式來進行。

              1.幼兒故事、童話劇表演賽

              (1)目的:通過參加幼兒故事、童話劇的表演,培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力。

              (2)要求:每班準備一個幼兒故事或童話劇;體現人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、方;服裝設計符合劇情需要;根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。

              (3)評獎:

              根據表演評出節目表演獎、最佳舞臺設計、最佳小演員。

              A.節目表演獎:從參賽的12個節目中評出特等獎2個,一等獎3個,二等獎7個;

              B.最佳舞臺設計獎:從參賽的12個節目中評出最佳舞臺設計6個。

            17、幼兒園小小班音樂礁礁跳到這里來

              幼教網整理了關于幼兒園小小班音樂活動礁:《跳到這里來》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:

              1、樂意參加游戲活動,感受表演的快樂。

              2、通過游戲初步嘗試創編歌詞。

              二、活動準備;音樂,各種動物的木偶。

              三、活動過程:

              (一)出示小兔子木偶激發幼兒的興趣。

              問:小朋友你們看誰來了?你們知道我是怎么走路的?你們和我一起來跳跳看吧。

              (二)引導幼兒欣賞歌曲旋律。

              1、請幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律,并請幼兒注意看她跳時的動作要求。

              你們看這個小朋友跳的可好了,她是一下一下輕輕地跳的。

              2、請幼兒一起跳到教師這里來,并要求幼兒合著節奏一下一下輕輕的來跳。

              (三)引導幼兒學唱歌曲。

              1、用小兔子的口吻引導幼兒欣賞歌曲。

              哦,這么好聽的音樂我都想唱歌了。

              2、和小兔子一起唱歌。

              現在請你們和我一起來唱唱歌吧。

              3、集體唱歌給小兔子聽。

              你們唱得真好聽,那現在請你們再唱一遍給我聽吧。

              (四)創編歌詞

              引導幼兒用自己喜歡的動物來創編歌詞。并按照動物的特征來做動作。

              1、小朋友你們除了會學小兔子跳到我這里來還能學什么動物到我這里呢?

              那現在就請你們來學學小烏龜爬,爬到教師這里來,爬的時候要和著音樂一下一下輕輕的爬。

              2、你們可真能干,那我們還能學學什么動物到這里來呢?

              那我們一起來學學小鴨子是怎么游泳的,不過一邊學要一邊輕輕地唱哦,

              3、我們還能學學什么動物呢?

              對了,我們一起學學蜜蜂飛吧,飛的時候可要小心了,不要碰到了別人,要和著音樂一下一下輕輕地跳哦,還要唱著好聽的歌呢。

              4、你們可真棒啊,那現在我們把這些小動物都來唱唱好嗎?唱的時候要注意小肚子里面要裝滿了氣哦。

              五、活動結束

              那我們現在學小兔子跳到外面去休息一下吧。

            18、幼兒園小小班社會領域礁礁小椅子的表情

              幼教網整理了關于幼兒園小小班社會領域活動礁:小椅子的表情,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動由來

              在日;顒又,我發現班上的孩子缺乏推小椅子、愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法,但收效不。因此我設計了本次活動,希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規要求由被動服從變為主動實行,最終內化成習慣。

              活動目標

              1.知道離開位子要推好小椅子,養成良好的生活行為習慣。

              2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護小椅子。

              活動準備

              1.經驗準備:知道推椅子的常規要求,有刷畫的經驗。

              2.材料準備:椅子2把(1把外觀上比較完整,l把外觀破損),魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩。

              活動重點

              掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為是和椅子的“表情”相聯系的。

              活動難點

              能根據自己小椅子的“表情”,自覺地調整行為。

              活動過程

              1.導入環節。

              (1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區別。

              (2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式。用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。

              (3)提出問題:為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

              分析

              在這個環節,教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對后面故事情節的理解。另外,為了易于幼兒后面的操作,教師在此環節還要讓他們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。

              2.情境故事。

              (1)情境一。

              外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。

              外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子,就會把我推到桌子下。(教師示范)

              (2)情境二。

              外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!

              外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現在還是這么漂亮。

              分析

              兩把椅子前后的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯系;顒又,對話要簡潔明了,易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言,對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。

              3,提出問題。

              (l)小朋友應該怎么做,小椅子才會笑?

              (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?

              分析

              在這個環節,教師通過引導幼兒用語言表達自己的發現翱感受等方法,助幼兒歸整思路,加深理解。但因為這種邏輯性的語言表達對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后,進行適時的引導和強化。

              4.親自體驗。

              (1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。

              (2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現,發給相對應的表情畫。 (適當進行提示)

              (3)幼兒刷畫,看表情。

              預想及指導策略:對刷出笑臉的幼兒,教師肯定其行為,給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒,教師引導其思自己的表現,嘗試正確的方法。

              (4)提問:我們的小椅子為什么在笑?

              分析

              教師要注意對幼兒的行為表現進行隨機觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據幼兒所映出的問題,給予再次的提示和引導,使幼兒的常規行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

              同時,幼兒在刷畫的過程中,教師要及時給予鼓勵和引導,進一步助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為,肯定幼兒積極的表現,使他們對遵守推椅子的常規產生興趣,進而逐漸形成良好的行為習慣。

              5.結束環節。

              (1)將椅子放在一起,比比誰的笑聲最。

              (2)請幼兒將椅子搬回原位,去盥洗室。

              分析

              此環節是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動中去,鞏固他們在活動中取得的新經驗。

              活動點評

              在小小班進行有效的常規教育是十分有必要的,這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么,如何搭建適宣的支架,使幼兒變被動為主動,進而去自覺地理解、接納并遵守相應的規則呢?

              教師在本次活動中進行了膽的嘗試,使幼兒在玩情境游戲的過程中,學習、理解、感受和掌握新經驗。小椅子擬人化的設計手法,加上適宜的情境支持,是本次活動的一亮點。教師通過賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過笑臉和哭臉兩種幼兒喜歡并能夠理解的形象,引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求,變為因產生情感共鳴而去主動地愛椅子、去自覺地調整自己的行為等方面,都是十分有效的。

            19、小班親子礁礁幼兒園戶外親子游戲

              幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園戶外親子游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              1、快樂一家人

              游戲規則:爸爸媽媽雙手交叉,孩子坐在上面,中轉處放下孩子,孩子投球,爸爸媽媽共同拿桶子接球,投中1個后,爸爸媽媽手拿木棒,孩子雙手吊在木棒上返回,以先返回到起跑線者為勝。

              2、拾方塊

              游戲準備:自己準備方塊(石子)5塊。

              游戲規則: 每次只能拾一塊,拾起后握在手里繼續拾。

              游戲玩法:首先有家長將方塊撒在地上,將一小沙袋拋起,同時迅速將方塊拾起,然后再拋沙袋拾起第二塊,直至拾完第五塊為止,然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內,最先放入圈內的為勝。

              3、搶板凳--戶外游戲

              游戲準備:12張板凳(分兩組,每組各放6張)、鼓。

              游戲玩法:(分年級幼兒進行,家長也可參加)把板凳擺成一個圓圈,每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓,參賽者在裁判敲鼓時,要圍著板凳轉,裁判說停,參賽者馬上坐到板凳上,沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳,誰搶到了最后3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。

              4、比比誰的眼力好--室內游戲

              游戲準備:礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條

              游戲玩法:每次為6人同時進行。幼兒在一分鐘之內將玻璃珠離瓶口約(班50厘米、中班30厘米、小班10厘米)的高度距離(已用繩子設定好)投進礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。

              5、你扔我接--戶外游消稱

              游戲準備: 吸盤球5個、場地準備。

              游戲玩法:孩子拋吸盤球,家長來接,接住5個為勝

              游戲規則:根據不同年齡段,設有不同間距,在間距拋接。

              6、剪羊毛

              游戲規則:每組有一名家長和寶寶組成,在家長身上夾上若干的夾子,家長抱起寶寶,沿著圓圈來回跑,讓寶寶去取別的家長身上的夾子,夾子最多的家庭獲勝

              7、滾筒樂

              游戲目標:發展幼兒的手腳協調性。

              游戲道具:滾筒6個

              游戲規則:家長滾動滾筒,幼兒在桶內爬行,從起點出發至終點,快者獲勝。

              8、穿鞋比賽

              游戲目標:

              1、培養孩子思維的靈活性和發散能力。

              2、練習跳躍等動作。

              游戲規則:出發前先脫掉一只鞋子,把鞋子放在終點,家長和孩子的鞋子混在一起。哨聲響,家長與孩子同時從起點單腳跳向終點,到終點后,找到自己的鞋子,穿上鞋子,系好鞋帶。然后雙腳跑回起點,最先跑到起點的獲勝。

              9、接球游戲

              游戲目標:練習投擲動作,培養孩子的協調性和靈敏性。

              游戲道具:球、塑料桶

              游戲規則:孩子投球,家長用塑料桶接球,在規定的時間內,誰接的球最多誰獲勝。(限時1分鐘)

              10、小白兔拔蘿卜

              游戲目標:發展幼兒的跨越和跳躍能力;體驗親子活動的樂趣。

              游戲道具:泡沫墊子12塊,在終點處放置蘿卜模型。

              游戲規則:家長交替移動兩塊墊子搭橋,幼兒在墊子間雙腳跳躍過橋,起點出發,至終點拔蘿卜后親子攜手跑回起點,用時最短者獲勝。

            20、中班游仙眼睛貼鼻子礁

              活動目標:

              1、感受蒙眼睛貼鼻子的樂趣。

              2、提高根據人物特征來猜測人物的本領。

              3、體驗合作創編游戲的樂趣。

              4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

              活動準備:

              一張沒有鼻子的灰太狼圖案,一個灰太狼的鼻子圖案,一條圍巾,一張遮蓋的白紙。

              活動過程:

              一、“猜猜他是誰”。

              1、導入活動。

              師:今天幼兒園來了一位客人,這個客人呢很神秘,他不肯告訴我們他是誰,他想要我們猜猜他是誰,你們來猜猜看好不好?

              幼:好

              2、開始猜的過程。

              先露出灰太狼的腳。

              師:咦,你們猜猜這雙腳會是誰的?

              幼:是老虎的,是狐貍的,是狼的,史的……

              師:你們不能確定是不是,那我們再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦,他還有一條的尾巴,那他會是誰?

              幼:史,是狼,是老虎……

              師:你們還不知道是不是?那我們再往下瞧瞧(接著再露身體,手)你們猜到了么?我請舉手的小朋友。

              幼:是狼,史……

              師:有些小朋友啊已經猜中了,我們來看看他到底是誰好不好?

              幼:好。

              3、揭開謎底

              師:原來啊是一只灰太狼,你們認不認識他呀?喜不喜歡他呀?

              幼:認識。喜歡,不喜歡

              師:那你們了解他一些什么呢?我請某某來說說看

              幼:他抓不到羊。

              二、貼鼻子活動。

              1、游戲前準備

              師:你們覺得這個灰太狼是不是很奇怪,他是不是少了一樣什么東西呢?

              幼:他沒有鼻子。

              師:你們小眼睛好亮啊,一看就看出他沒有鼻子。那今天我們就來玩一個貼鼻子的游戲。到時候啊,老師要蒙住一個小朋友的眼睛,然后讓他來貼鼻子,看他貼的到不到位。

              2、開始游戲。

              師:你們誰先上來?

              幼:我我……

              師:好,那我們就先請某某上來。

              (蒙住眼睛,某某貼,貼完后,解開圍巾)

              師:某某把鼻子貼到了眼睛上,是不是很搞笑啊?那我再請某某試試?

              ……

              三、游戲結束

              師:好了,那今天我們這個游戲就結束了,小朋友表現得都非常棒,你們想玩的話下次還可以玩哦。

            21、中班礁"飛禽"的主題思

              主題來源:

              主題活動“好朋友”中的交一個朋友活動中,孩子們興趣昂然的用語言和肢體語言向周圍的小伙伴表達自己的友好,以此來結成好朋友。在此過程中,有的孩子說:“老師小動物也是我的朋友!庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托游锝慌笥,于是在幼兒園中孩子們開始了動物朋友的搜索。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動中,孩子們紛紛用不同的方式和自己周圍的伙伴結成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動,于是孩子們開始了好朋友的搜索,你聽他們都找到了誰呢“老師我的朋友里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說:“我喜歡貓頭鷹媽媽說它是益蟲!倍廊鸷普f:“我喜歡啄木鳥它漂亮又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結合孩子的興趣順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

              主題目標:

              在開展的各種的活動中培養孩子樂于參加收集資料、尋找答案的積極性,知道要珍愛、保護小動物,并初步形成保護生態的意識;知道關注和珍惜自己周圍的事物及生命。與此同時觀察、了解鴿子的外形特征習性及某些象征意義。

              主題的開展:

              本月主題“飛禽”圍繞著幾種飛禽特別是鴿子(鴿子是本月的生成活動,也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關活動;環境方面我們利用了社區和家長資源,并突出挖掘了孩子的內心情感世界作為主導形式。

              孩子的情感是沒有任何掩飾的,總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當然,對于鴿子的喜愛也是如此。有的孩子便說了:“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友,還有和他們的合影呢!”這是偶爾在孩子中間聽到的對話中的一部分。根據孩子這種對于同伴渴望親密接觸的心情,我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動來滿足孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為,并讓孩子走近它們以求近距離的接觸,孩子們把從家里帶來得好吃的與它們分享并實現了與之合影的愿望。孩子都玩的很開心,但細心的如佳問我:“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又展開了“鴿子的家”這一活動,先是讓孩子自己找答案然后家共同討論,在討論中新的問題產生了,那就是鴿子的種類問題。因為孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家,有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家,從而圍繞著“家”又展開了一番討論最終將問題歸結到了鴿子的種類上來。于是,我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網絡資源搜集了量的圖片讓孩子自己進行比較,從中獲取有關鴿子的更多信息。但孩子的思索像是不盡的泉水一樣,總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發現:“老師,你看鴿子吃的多香,爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢,還是喂甚嗎別的給它?

              看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉移目標了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的,我們也分先后給孩子解答)當然,我們立刻根據孩子的這一問題設計出了相應的調查表,讓孩子和家長共同完成,以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有興趣的繼續尋找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果然,觀察已經讓孩子的認識有了進一步的升華:“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚,鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了漂亮的羽毛這一活動,就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的認識不斷加深的時候,鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免十分的傷感。于是,為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝!,讓孩子充分發揮想象力。當然,孩子們不理解為什么會突然離開。于是,孩子們都紛紛問我們:“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說:“是因為禽流感來了”孩子們立墾興趣轉移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫生,我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了知識,其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態環境對于我們的重要性,和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動,我們又回到了鴿子的身上。孩子開始探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說:“鴿子其實還可以吃的也可以比賽這是爸爸說的!庇谑,鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內容利用網絡給孩子作了介紹。至于比賽是說的信鴿,我們正好結合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎,可謂一箭雙雕。

              柏坤:“韓老師我爸爸也告訴過我鴿子也有和平的意思是嗎?”

              我:“是呀它的名字叫和平鴿”

              于是,我們又對和平鴿共同作了研究。也開展了相應的活動。

              在對鴿子作了充分的了解和認識后我們又相應的對于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡單的介紹和了解。在利用了網絡資源后開始讓孩子自己用畫的形式表征,并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

              總之,在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結合家長資源、網絡資源,在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”,并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發展。最重要的是,孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培養了他們要關愛生命關愛自然。了解到了人與自然之間的關系。

            猜你喜歡
            幼兒園中班教案推薦
            文章推薦

            Copyright:2009-2019 pptbz.com Corporation,All Rights Reserved PPT寶藏 版權所有

            免責聲明:本網站內容由用戶自行上傳,如權利人發現存在誤傳其他作品情形,請及時與本站聯系

            PPT模板下載 粵ICP備13028522號

            粉嫩小仙女自慰喷水你在看
            <noframes id="n9jhp"><span id="n9jhp"><th id="n9jhp"></th></span>

            <address id="n9jhp"></address>
              <noframes id="n9jhp"><form id="n9jhp"></form>
              <noframes id="n9jhp">
              <noframes id="n9jhp"><form id="n9jhp"></form>

                <form id="n9jhp"></form>
                  <address id="n9jhp"><address id="n9jhp"></address></address><form id="n9jhp"><th id="n9jhp"><meter id="n9jhp"></meter></th></form>

                  <address id="n9jhp"></address>