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            幼兒園安全教育我是小交警中班教案反思

            時間:2022-08-14

            平時在尋找幼兒園中班教案過程中,可能會需要到幼兒園安全教育我是小交警中班教案反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            幼兒園安全教育我是小交警中班教案反思

            1、幼兒園安全教育我是小交警中班礁思

              游戲是小朋友最自由最能充分發揮兒童的主觀能支性的活動。小編整理的這節安全教育活動,讓幼兒通過情景游戲了解基本的交通安全常識,學會安全地行走在公路上。幼兒安全教育課如何上,怎樣備好一節課?歡迎關注,海量名師課程和優質免費礁等你來參考和學習!

            活動目標

              1、能了解基本的交通安全常識,學會安全地行走在公路上。

              2、看懂簡單的交通警示標記,遵守交通規則,有一定的自我保護意識。

              3、從小樹立“安全第一,生命最寶貴”的思想。

              4、在活動中培養小朋友們的交往能力,發展一定的語言表達能力。

              5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

            重點難點

              懂得基本的交通規則,有一定的自我保護意識。

            活動準備

              1、 活動前爭取家長配合,事先請家長到校開過關于交通安全的家長座談會,家長在家對子女進行過一定的交通知識灌輸。

              2、活動前播放交警叔叔在做交通指示的示范動作視頻。指揮棒若干、簡單的交通指示標記(厚紙板畫好)。

            活動過程

              一、 小朋友們在教師帶隊下列隊來到籃球場上,在老師口令中做準備活動(伸手、彎腰、踢腿)。

              二、“小交警”們在事先擺好的交通指示標記旁拿著指揮棒練習著各自指定的手勢。(“小交警”是老師活動前選出來并簡單培訓過的,強調拿指揮棒時注意安全,不能隨意亂舞、亂丟。)

              三、小朋友們分成小組以開車形式走在“公路”邊上。(每組第一個做著開車狀,是小司機,后面一個接著一個牽著衣尾。)邊走邊唱《上學歌》,公路上站著做各種手勢的“小交警”。

              “停車”:第一個小朋友(即小司機)停住,后面的小朋友跟著停下來。

              “急轉彎”:小司機照著手勢放慢速度,隊伍跟著轉彎。

              “下坡”:小司機身體靠后,腳做剎車狀,放慢速度。

              …

              教師在旁邊不停地變換交通指示標記,“小交警”們認真模仿動作,“小司機”們警惕地開著車。

              四、小朋友們自主游戲:爭當“小交警”

              以小組形式,輪流做簡單的指揮手勢,其他沒輪到的配合手勢完成動作,小朋友興趣不減。

              五、活動結束,放松。在老師口號下開火車慢走回教室。

              六、活動延伸:互相說一說自己應該怎樣在公路上行走,互相提醒、補充,自由訴說,然后用筆畫一畫簡單的交通指示標記。

            教學思

              這是我有機會到學前班去代上的一節活動課。平時學校都沒有專業的學前教育教師,任教的是在校外聘請的非專業老師,可想而知小朋友們接受的教育不是系統、全面的;而關于衛生、健康、安全的教育更是少之又少,平時老師只是起到了一個監管作用而已。所以我上這節課是較有針對性的。首先,在這個活動過程中,我只是一個主導者、組織者;顒又拔以诎嗬锖托∨笥褌冞M行了談話,談話過程中我給他們營造了一個寬松、和諧的課堂氛圍,使他們很快就和我親近起來,多小朋友是很活潑、膽的,所以我很快就獲得了他們的信任,并且能很快為活動做好了準備,比如讓他們自我推薦當小交警、當小司機,并自發組合好隊伍;這個環節進展順利是我預料之外的,也許他們原先的跟班教師采取的活動方式攻我所設計的有很不同吧,我事先了解到的情況是由于學前班人數太多(五十幾人),有時集隊都很麻煩,更何況搞活動呢!

              其次,在活動過程中我只是充當一個“旁觀者”的角色。皮亞杰說過:“在游戲中,兒童自我主宰世界”,可見,游戲是小朋友最自由最能充分發揮兒童的主觀能支性的活動。比如他們在商量哪個小交警站哪個位置,哪個隊伍的“汽車”先開走,都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下,或對哪個小組做得好的及時進行表揚,刺激每個小組都按規則去做好,形成了一種小小的競爭,并給予每個小組適當的、積極地評價,小朋友們在活動中體現出了合作、快樂的情景。

              最后,體現了孩子們在活動中樂于交往、樂于表現的能力。其實我們在參與兒童的活動中要時時做個有心人,及時發現每個孩子的閃亮點,并快速映出來。比如在“開車”的過程中,有個男孩就一直躍躍欲試要當小司機,但他沒說出來,我發現了,忙叫他出來,和藹地問他有什么想法,他說他當司機會更好,我就爭取他們小組成員的意見,在得到同意后,他果然非常認真地去當小司機,還得到了伙的認可,看見他臉上快樂的笑容,一種童心的快樂感讓我油然而生,由此我從中受到啟發,及時調整活動設計中的原來是一個組一個小司機的方案,變成讓他們小組里面輪流來當司機,這樣每個小朋友都有了體驗,在這個過程中還使他們的語言交流多了起來,在交往中更好地發展了語言,也使本次活動的主題得到了升華,小朋友們不僅認識到注意交通安全的重要性,還基本上知道自己的生命是可貴的,所以在上下學時能時刻提醒自己注意行走的安全。

            2、幼兒園中班安全伴我行礁

              活動目標:

              1、引導幼兒認知三種交通標志,初步了解馬路上的基本交通安全知識。

              2、教育幼兒自覺遵守交通法規,提高自我防護能力。

              3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

              4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

              活動準備:

              1、幼兒已有交通生活經驗。

              2、課件:《交通安全很重要》

              3、實物:交通安全標志圖片、玩具方向盤。

              活動過程:

              (一)引題激趣。

              1.教師以帶領幼兒外出旅行為話題,引入課件。

              2.(播放課件)幼兒觀察課件內容,初步了解過馬路的時的危險狀況。

              3.通過課件,引出“熊貓博士”這一交通出行的專家,帶領幼兒學習交通安全知識。

              (二)觀察討論。

              1、(播放課件)幼兒觀察、認識馬路上的紅綠燈、人行道。

              提問:這是什么地方?怎樣過去才安全?

              2、認識常見的三種交通安全標志。

              出示標志:禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標志,讓幼兒學習認識并了解它們的作用。

              3、危險案例分析(出示課件)(1)組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險行為,引導幼兒討論:這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?

              (2)教師小結。

              4.乘車安全要注意(1)幼兒自由討論有關乘車的安全。

              (2)請個別幼兒說一說乘車時應做什么?不能做什么?

              播放課件:小朋友把頭伸到窗戶外看風景。

              提問:這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

              播放課件:小朋友在出租車上隨便開門。

              提問:他這樣做對嗎?為什么?他該怎么做?

              (3)小結:乘車時要坐在座位上,不能四處走動,并系好安全帶,不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面,不能把頭、手伸出車外……

              (三)體驗互動。

              1、師:熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識,如果合格了,就帶你們去旅游,好嗎?

              2、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的對比圖片,讓幼兒找一找、說一說,判斷課件中角色出行的正確和錯誤,錯在那里、怎么改正等。

              (四)模擬游戲:《快樂的旅行家 》

              1、教師:讓我們背著行李,一起出發吧!

              2、馬路情景創設,結合已認識過的交通標志師生做出應有的應。

              四、活動延伸

              師:“馬路上還有很多標志!我們再去找找吧!”

            3、幼兒園中班安全礁

              幼兒園中班安全礁:活動目標

              1、激發幼兒的探究欲望,體驗活動的樂趣。

              2、豐富幼兒安全保護經驗,提高自我保護能力。

              3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害,學會簡單的自救方法。

              幼兒園中班安全礁:活動準備

              1、生活物品若干(包括有危險因素的物品,如:打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)。

              2、教學用的課件及多媒體教師。

              3、課前教導幼兒有一些基礎的危險品意識。

              幼兒園中班安全礁:活動重點與難點

            活動重點:

              提高自我保護能力,學會簡單的自救方法。

            活動難點:

              引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害,學會簡單的自救方法。

              幼兒園中班安全礁:活動過程

              1、引導幼兒觀察圖片,說出這些物品的名稱,了解這些物品在生活中的應用。

              2、請幼兒結伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險?為什么?教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。

              3、幼兒分組操作活動:從圖片中找出有危險的物品,向本組小朋友介紹自己圖片的內容,并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。

              4、請幼兒分組討論:如果發生意外,應采取自救自護的方法,了解學習意外事故的自救方法。

              (1)發生火災時迅速撤離現場并聲呼救,用濕毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到安全的地方。

              (2)燙傷時可先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,再請助去醫院治療。

              (3)誤服藥物及時告訴人。

              (4)小刀劃破了皮膚,應請正確包扎。

              5、請幼兒結合生活經驗,自由討論:還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。

            4、幼兒園中班吃藥安全礁

              活動目標:

              1、了解隨便吃藥的危險性,懂得生病時要根據醫生的診斷服藥,不可多服或誤服,了解多服或誤服的危害性。

              2、分享制作小藥箱的快樂。

              3、加強幼兒的安全意識。

              4、初步了解健康的小常識。

              5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

              活動準備:

              1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

              2、制作小藥箱的材料:紙,固體膠,剪刀,彩色筆人手一份。

              活動過程:

              一、故事導入教師:“春天來了,天氣一會熱,一會冷,我們很多小朋友都感冒生病了,看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢,都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的,然后老師小朋友們做好服藥記錄,飯后給小朋友按量服用,這樣小朋友就不會吃錯藥了,可是有一個名叫牛牛的小朋友,他卻亂吃藥,下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

              二、教師講述實例,引導幼兒分析實例1、教師講述實例:牛牛一個人在家,突然肚子不舒服,他打開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現在,我把這個藥吃下去,肚子就會舒服的,牛牛拿起藥想吃。

              2、幼兒討論:牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

              答:不能,因為(1)吃藥必須在人的看護下吃藥(2)因為病情不一樣,上次是感冒,這次是肚子不舒服(3)吃下去會中毒的。

              小結:藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥,用錯了藥、吃錯了藥,不但治不好病,而會引起更的麻煩,甚至還有生命危險。

              3、如果你是牛牛,你會怎么辦?

              (1)打電話給爸爸媽媽。

              (2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。

              (3)打 1204. 教師總結

              三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例

              1、討論:生病吃藥時要注意些什么?(要聽醫生的畫,吃藥時要有人助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)

              2、請幼兒當醫生,說說怎樣吃藥才安全?

              四、制作小藥箱

            5、幼兒園中班安全防止燙傷礁

              活動目標:

              1、初步了解燙傷對身體的危害。

              2、了解簡單的預防和自救的方法。

              3、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

              4、知道在發生危險時如何自救。

              活動準備:

              1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

              2、收集容易造成燙傷的高溫設備圖片。

              活動過程:

              1、出示皮膚燙傷的各種圖片,了解燙傷對身體的危害。

              (1)這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

              (2)教師小結:這些人都是因為自己或別人意把自己燙傷了,燙傷后有時會留下很難看的疤痕,有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

              2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?

              (1)哪些東西會燙傷我們?

              (2)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

              (3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

              (4)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

              (5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?

              3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

              (1)討論:如果我們不小心燙傷了,怎么辦?怎樣處理才是最好。

              (2)教師小結:燙傷了先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,再找人忙上藥或去醫院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。 如果燙得很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會造成更的傷害。

            6、幼兒園中班安全一個人在家礁

              活動目標:

              1、知道爸爸媽媽不在家,自己不能給陌生人開門。

              2、通過觀看情境表演、討論的方法,了解一個人在家時的安全知識。

              3、有初步的自我防范和自我保護的意識。

              活動準備:

              了解有哪些幼兒有一個人在家的經驗。

              活動過程:

              一、觀看情景表演,了解一個人在家的相關知識和行為。

              1、請配班老師扮演玩具推銷商,請幼兒看看他們新穎的玩具,讓幼兒開門,觀察幼兒的應。

              2、請班老師扮演幼兒園的新老師,說是來家的,讓幼兒開門,觀察幼兒的應。

              3、請保育員阿姨打電話給小朋友,說是爸爸或媽媽的好朋友或同事,請孩子開門,并要求帶孩子到某一地方,觀察孩子有什么應。

              4、使幼兒知道爸爸媽媽不在家自己不能讓陌生人進門,必須等父母回來再開門。

              二、組織幼兒討論:

              1、如果你一個人在家,遇到有陌生人來敲門,你會開門嗎?為什么?

              2、如果有人來敲門,你想對來人說什么?

              3、一個人在家可以做哪些事情?不可以做哪些事情?為什么?

              三、教師小結:

              1、如果你一個人在家,遇到有陌生人來敲門,可以不發出聲音,假裝自己不在家,如果發現有陌生人在開鎖,可以打電話給110,但要說清家里的地址,或通知爸爸媽媽,讓人來應對。

              2、一個人在家里要注意安全,不做危險的事,不亂動家里的電器插座、特別是不玩火等,要學會保護自己。

            7、中班礁秋天礁思

              主題來源

              秋天是個豐收的季節,園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始,一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。

              主題目標

              在各種實踐活動中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和節日的快樂;能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛,體驗勞動的樂趣。

              主題的開展

              本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

              節日方面,教師節來臨前夕,園內環境創設的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意,在家長的解釋下,沒等老師告訴孩子們,他們已經知道教師節就要來了,隨著教師節的來臨,我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華,談話后我們請孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒有華麗的語言,但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

              曲宗洛:“老師,教師節要放禮花嗎?

              “我沒聽說過要放禮花”

              曲宗洛:“凝年要放禮花,我最愛看五顏六色的禮花了”。

              “我也愛看”說著許多小朋友圍了過來,看到孩子們的興趣已至,實在不忍心破他們的興致,于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,然后用嘴輕輕的變著方向吹,一幅漂亮的作品出來了,當我把作品展現給幼兒時,孩子們像發現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮,既而我們開展了活動《節日的禮花》。

              八月十五來臨之際,我們首先搜集了有關節日的知識,在講到其代表食物月餅時,引起了孩子們對月餅的興趣,于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力,孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮,不止孩子還有老師,我都不敢相信能吃上自己做的月餅,孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起:“老師,咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維,抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可,我也孩子似的跳起來高聲回答“好”,接著活動就按部就班的開始了,我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目,并開展了手拉手活動,活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》,首先發放調查表,通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長,又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少,于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。

              “哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去,孩子們歡呼雀躍著,原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗,我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場,孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面,他們交流著用各種美好的詞語形容著,從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字,他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久,我們請孩子們進行了記錄,孩子們的記錄也非常精彩。

              老師:“子涵,你畫的什么花?”

              子涵:“這是我長后自己培育的花,花是綠顏色,葉子是的,老師你知道我為什么發明這樣的花嗎?”

              老師:“為什么?我不知道”

              子涵:“因為,媽媽總說爸爸是綠葉,媽媽是紅花,這次我可要媽媽做一次紅葉,爸爸做朵漂亮的綠花!

              一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知別的事物,如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

              一天,王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們的注意,孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看,我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考,于是我趁機提議:“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好,“老師,我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”,王詩雨要求道,“好呀,隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因,孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣!袄蠋,你瞧,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說!斑有這幾件,都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》,于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。

              結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象,我們帶孩子們去了超市,請服務員講了多吃水果蔬菜的益處,引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜,同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘,那天效果很好,就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

              為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物,我們一起走進了農田,雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻,深深吸引著孩子們的探索欲望,在保護措施準備完畢后,孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦,接著我們又走向了稻田,孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米,對此孩子們非常興奮,小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的,于是回來后我們展開了對水稻一生的探索,首先,請家長我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長及打稻機的圖片,然后又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米,看著把米裝入蒸飯米車,通過這一系列的參與觀察后,孩子們齊發感慨,米飯來的真不容易,于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切,我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

              韓思鑒:“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

              老師:“水稻的爸爸媽媽是誰?”

              韓思鑒:“就是農民伯伯阿姨了”。

              老師:“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

              欣宇:“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長后我要發明一種不用生活在水里的稻子,那時,我要給它取名字叫幸福稻”。

              李世正:“老師你瞧,我畫的水稻田里還有螃蟹,我最愛吃螃蟹了,這樣不但可以吃米飯,還可以吃螃蟹!

              在九月份“秋天”的主題活動過程中,我們充分的利用了社區資源和自然資源,在各種實踐活動中,幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感,表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。

            8、幼兒園季節礁礁雪天安全教育

              一、 活動目標

              1、增加幼兒在雪天的自我保護能力。

              2、了解一些安全小知識。

              二、活動準備

              雪天出行的圖片

              三、活動過程

              (一)談話引入!斑@些天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我們小朋友都要注意哪些事情,保護自己不受到傷害呢?”引導幼兒結合自己的生活經驗說一些雪天的安全措施。

              (二)教師小結

              1、首先在雪天,要認真走好每一步,最好選擇雪較厚的地方行走,注意地面狀況,尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上,嚴禁打滑。

              2、其次是上放學回家路上,要注意交通安全,一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。

              3、雪天穿鞋要講究。駱容易結冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,最好穿著保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地較好的運動鞋,而且應盡量穩步前行,以防發生事故。

              4、戶外游戲時,可以玩打雪仗,但一定不要拿雪球往同學臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

              5、上下臺階時也要注意,要掌握好身體的重心,保持身體平衡,避免摔傷。

              6、在玩雪過程中也會有很多隱患,如摔傷,劃傷,砸傷。

              小朋友們,安全來自時刻警惕,事故源于瞬間麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,請家小心翼翼,保護自己!

              (三)結束部分

              那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全?

              四、活動結束

              1、評價

              2、總結

            9、中班礁"秋天"的礁思

              幼兒園"秋天"的主題活動思

              節日方面,教師節來臨前夕,園內環境創設的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意,在家長的解釋下,沒等老師告訴孩子們,他們已經知道教師節就要來了,隨著教師節的來臨,我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華,談話后我們請孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒有華麗的語言,但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

              主題來源

              秋天是個豐收的季節,園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始,一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。

              主題目標

              在各種實踐活動中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和節日的快樂;能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛,體驗勞動的樂趣。

              主題的開展

              本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

              節日方面,教師節來臨前夕,園內環境創設的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意,在家長的解釋下,沒等老師告訴孩子們,他們已經知道教師節就要來了,隨著教師節的來臨,我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神,教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華,談話后我們請孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒有華麗的語言,但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

              曲宗洛:“老師,教師節要放禮花嗎?

              “我沒聽說過要放禮花”

              曲宗洛:“凝年要放禮花,我最愛看五顏六色的禮花了”。

              “我也愛看”說著許多小朋友圍了過來,看到孩子們的興趣已至,實在不忍心破他們的興致,于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,然后用嘴輕輕的變著方向吹,一幅漂亮的作品出來了,當我把作品展現給幼兒時,孩子們像發現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮,既而我們開展了活動《節日的禮花》。

              八月十五來臨之際,我們首先搜集了有關節日的知識,在講到其代表食物月餅時,引起了孩子們對月餅的興趣,于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力,孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮,不止孩子還有老師,我都不敢相信能吃上自己做的月餅,孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起:“老師,咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維,抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可,我也孩子似的跳起來高聲回答“好”,接著活動就按部就班的開始了,我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目,并開展了手拉手活動,活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》,首先發放調查表,通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長,又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少,于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。

              “哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去,孩子們歡呼雀躍著,原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗,我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場,孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面,他們交流著用各種美好的詞語形容著,從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字,他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久,我們請孩子們進行了記錄,孩子們的記錄也非常精彩。

              老師:“子涵,你畫的什么花?”

              子涵:“這是我長后自己培育的花,花是綠顏色,葉子是的,老師你知道我為什么發明這樣的花嗎?”

              老師:“為什么?我不知道”

              子涵:“因為,媽媽總說爸爸是綠葉,媽媽是紅花,這次我可要媽媽做一次紅葉,爸爸做朵漂亮的綠花!

              一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知別的事物,如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

              一天,王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們的注意,孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看,我也要媽媽給我買

              一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考,于是我趁機提議:“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好,“老師,我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”,王詩雨要求道,“好呀,隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因,孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣!袄蠋,你瞧,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說!斑有這幾件,都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》,于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。

              結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象,我們帶孩子們去了超市,請服務員講了多吃水果蔬菜的益處,引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜,同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘,那天效果很好,就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

              為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物,我們一起走進了農田,雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻,深深吸引著孩子們的探索欲望,在保護措施準備完畢后,孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦,接著我們又走向了稻田,孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米,對此孩子們非常興奮,小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的,于是回來后我們展開了對水稻一生的探索,首先,請家長我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長及打稻機的圖片,然后又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米,看著把米裝入蒸飯米車,通過這一系列的參與觀察后,孩子們齊發感慨,米飯來的真不容易,于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切,我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

              韓思鑒:“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

              老師:“水稻的爸爸媽媽是誰?”

              韓思鑒:“就是農民伯伯阿姨了”。

              老師:“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

              欣宇:“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,長后我要發明一種不用生活在水里的稻子,那時,我要給它取名字叫幸福稻”。

              李世正:“老師你瞧,我畫的水稻田里還有螃蟹,我最愛吃螃蟹了,這樣不但可以吃米飯,還可以吃螃蟹!

              在九月份“秋天”的主題活動過程中,我們充分的利用了社區資源和自然資源,在各種實踐活動中,幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感,表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。

            10、中班礁“飛禽”的礁思

              主題來源:

              主題活動“好朋友”中的交一個朋友活動中,孩子們興趣昂然的用語言和肢體語言向周圍的小伙伴表達自己的友好,以此來結成好朋友。在此過程中,有的孩子說:“老師小動物也是我的朋友!庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托游锝慌笥,于是在幼兒園中孩子們開始了動物朋友的搜索。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動中,孩子們紛紛用不同的方式和自己周圍的伙伴結成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動,于是孩子們開始了好朋友的搜索,你聽他們都找到了誰呢:“老師我的朋友里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說:“我喜歡貓頭鷹媽媽說它是益蟲!倍廊鸷普f:“我喜歡啄木鳥它漂亮又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結合孩子的興趣順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

              主題目標:

              在開展的各種的活動中培養孩子樂于參加收集資料、尋找答案的積極性,知道要珍愛、保護小動物,并初步形成保護生態的意識;知道關注和珍惜自己周圍的事物及生命。與此同時觀察、了解鴿子的外形特征習性及某些象征意義。

              主題的開展:

              本月主題“飛禽”圍繞著幾種飛禽特別是鴿子(鴿子是本月的生成活動,也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關活動;環境方面我們利用了社區和家長資源,并突出挖掘了孩子的內心情感世界作為主導形式。

              孩子的情感是沒有任何掩飾的,總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當然,對于鴿子的喜愛也是如此。有的孩子便說了:“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友,還有和他們的合影呢!”這是偶爾在孩子中間聽到的對話中的一部分。根據孩子這種對于同伴渴望親密接觸的心情,我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動來滿足孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為,并讓孩子走近它們以求近距離的接觸,孩子們把從家里帶來得好吃的與它們分享并實現了與之合影的愿望。孩子都玩的很開心,但細心的如佳問我:“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又展開了“鴿子的家”這一活動,先是讓孩子自己找答案然后家共同討論,在討論中新的問題產生了,那就是鴿子的種類問題。因為孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家,有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家,從而圍繞著“家”又展開了一番討論最終將問題歸結到了鴿子的種類上來。于是,我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網絡資源搜集了量的圖片讓孩子自己進行比較,從中獲取有關鴿子的更多信息。但孩子的思索像是不盡的泉水一樣,總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發現:“老師,你看鴿子吃的多香,爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢,還是喂甚嗎別的給它?”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉移目標了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的,我們也分先后給孩子解答)當然,我們立刻根據孩子的這一問題設計出了相應的調查表,讓孩子和家長共同完成,以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有興趣的繼續尋找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果然,觀察已經讓孩子的認識有了進一步的升華:“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚,鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了漂亮的羽毛這一活動,就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的認識不斷加深的時候,鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免十分的傷感。于是,為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝!,讓孩子充分發揮想象力。當然,孩子們不理解為什么會突然離開。于是,孩子們都紛紛問我們:“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說:“是因為禽流感來了”孩子們立墾興趣轉移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫生,我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了知識,其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態環境對于我們的重要性,和我們對于它們的責任。也知道了生命在于運動,我們又回到了鴿子的身上。孩子開始探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說:“鴿子其實還可以吃的也可以比賽這是爸爸說的!庇谑,鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內容利用網絡給孩子作了介紹。至于比賽是說的信鴿,我們正好結合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎,可謂一箭雙雕。

              柏坤:“韓老師我爸爸也告訴過我鴿子也有和平的意思是嗎?”

              我:“是呀它的名字叫和平鴿”

              于是,我們又對和平鴿共同作了研究。也開展了相應的活動。

              在對鴿子作了充分的了解和認識后我們又相應的對于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡單的介紹和了解。在利用了網絡資源后開始讓孩子自己用畫的形式表征,并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

              總之,在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結合家長資源、網絡資源,在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”,并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發展。最重要的是,孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培養了他們要關愛生命關愛自然。了解到了人與自然之間的關系。

            11、中班社會礁幼兒園是我家

              目標

              1.共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系.萌發互愛的情感。

              2.觀察照片、錄像、圖表、實物等,選擇有用的信息膽交流。

              準備

              有關幼兒園生活情景的數碼相片,營養食譜,燒飯用的、小鏟子,白褂,白鐵盒,畫筆,畫紙。

              過程

              一、經驗回憶

              1.師(出示本班幼兒活動的數碼相片):照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?

              幼1:我們舉行升班儀式,陳老師扮成了小兔子。

              師:剛開學的事還記得,看來那次狂歡你們印象挺深刻的。

              幼2:那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

              幼3:我們和劉老師在做游戲。

              幼4:我看到丫丫和小易在吃飯。

              師:瞧她倆口口地,吃得多香!

              幼5:這種咖喱飯很香,我也很喜歡吃。

              師:對呀,幼兒園的飯菜特別香。

              幼6:還有陳老師在草地上給我們講故事!.

              師:幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party,和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

              幼:喜歡。

              [NextPage]

              2.師:幼兒園就像快樂的家庭,除了陳老師、劉老師,還有誰呢?

              幼1:還有看門的馬師傅。

              幼2:我還采過燒菜師傅。

              師:噢,你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

              幼3:我采過林老師,我很喜歡她。

              二、重點解讀

              1.解讀保健老師的工作

              (1)師:你們一口氣說了這么多,今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白褂)我先提供兩件東西,看看你能不能猜出來。

              幼1:醫生吧?

              幼2:是周老師,她每天都穿這件白褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。

              師:你觀察得還真仔細,到底是不是呢?(出示屏照片。)

              (2)師:周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?

              幼1:中午給我們吃藥。

              幼2:我們如果不舒服可以去找她。

              幼3:每天早晨給我們發牌子。

              師:對,在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師,而是周老師。周老師為什么要給你們發牌子呢?

              幼1:我拿的一直是紅牌子,周老師說我很健康。

              師:那還有其他顏色的牌子嗎?

              幼2:還有綠顏色的,我拿過一次,那次我咳嗽了。

              師:原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,這樣可以提醒我們注意誰身體不好,需要多多關一心。

              (3)師:周老師還做一些什么事呢?

              幼:我還看到她經常用電腦。

              師:你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)

              師(出示營養食譜):這是什么?上面有什么?

            12、幼兒園中班社會礁我是值日生

              活動目標:

              1、了解做值日生的一些具體方法,學做值日生。

              2、知道值日生是為家服務的,樹立為集體服務的自豪感。

              重點難點:

              重點:了解值日生的工作,體會自豪感;

              難點:如何學做值日生。

              活動準備:

              1、值日生標志。

              2、供幼兒練習用的學具、玩具等。

              3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

              活動過程:

              1、知道值日生,理解值日生活動的意義。

              (1)閱讀幼兒用書,說說圖中的小朋友在干什么?他們是為誰做的?

              (2)你做過值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過哪些事情?(請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么)

              (3)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?

              小結:值日生是為小朋友們服務的,有了值日生,可以讓家有更多的時間學習、做游戲,生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事,能讓小朋友得到快樂,自己也很快樂。

              2、討論值日生的服務內容和方法。

              (1)請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

              (2)值日生還可以在哪些方面為家服務?怎樣才能做好?

              3、分組練習,幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習:分發學具、整理圖書及玩具,擦桌椅等。

              4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

              活動思

              1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生,本節活動幼兒既熟悉又真實,能很快掌握有關知識,體會為家服務的快樂。

              2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調整。

            13、幼兒園小小班社會領域礁礁小椅子的表情

              幼教網整理了關于幼兒園小小班社會領域活動礁:小椅子的表情,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動由來

              在日;顒又,我發現班上的孩子缺乏推小椅子、愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法,但收效不。因此我設計了本次活動,希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規要求由被動服從變為主動實行,最終內化成習慣。

              活動目標

              1.知道離開位子要推好小椅子,養成良好的生活行為習慣。

              2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護小椅子。

              活動準備

              1.經驗準備:知道推椅子的常規要求,有刷畫的經驗。

              2.材料準備:椅子2把(1把外觀上比較完整,l把外觀破損),魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩。

              活動重點

              掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為是和椅子的“表情”相聯系的。

              活動難點

              能根據自己小椅子的“表情”,自覺地調整行為。

              活動過程

              1.導入環節。

              (1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區別。

              (2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式。用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。

              (3)提出問題:為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

              分析

              在這個環節,教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對后面故事情節的理解。另外,為了易于幼兒后面的操作,教師在此環節還要讓他們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。

              2.情境故事。

              (1)情境一。

              外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。

              外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子,就會把我推到桌子下。(教師示范)

              (2)情境二。

              外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!

              外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現在還是這么漂亮。

              分析

              兩把椅子前后的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯系;顒又,對話要簡潔明了,易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言,對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。

              3,提出問題。

              (l)小朋友應該怎么做,小椅子才會笑?

              (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?

              分析

              在這個環節,教師通過引導幼兒用語言表達自己的發現翱感受等方法,助幼兒歸整思路,加深理解。但因為這種邏輯性的語言表達對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后,進行適時的引導和強化。

              4.親自體驗。

              (1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。

              (2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現,發給相對應的表情畫。 (適當進行提示)

              (3)幼兒刷畫,看表情。

              預想及指導策略:對刷出笑臉的幼兒,教師肯定其行為,給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒,教師引導其思自己的表現,嘗試正確的方法。

              (4)提問:我們的小椅子為什么在笑?

              分析

              教師要注意對幼兒的行為表現進行隨機觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據幼兒所映出的問題,給予再次的提示和引導,使幼兒的常規行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

              同時,幼兒在刷畫的過程中,教師要及時給予鼓勵和引導,進一步助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調整自己的行為,肯定幼兒積極的表現,使他們對遵守推椅子的常規產生興趣,進而逐漸形成良好的行為習慣。

              5.結束環節。

              (1)將椅子放在一起,比比誰的笑聲最。

              (2)請幼兒將椅子搬回原位,去盥洗室。

              分析

              此環節是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動中去,鞏固他們在活動中取得的新經驗。

              活動點評

              在小小班進行有效的常規教育是十分有必要的,這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么,如何搭建適宣的支架,使幼兒變被動為主動,進而去自覺地理解、接納并遵守相應的規則呢?

              教師在本次活動中進行了膽的嘗試,使幼兒在玩情境游戲的過程中,學習、理解、感受和掌握新經驗。小椅子擬人化的設計手法,加上適宜的情境支持,是本次活動的一亮點。教師通過賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過笑臉和哭臉兩種幼兒喜歡并能夠理解的形象,引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求,變為因產生情感共鳴而去主動地愛椅子、去自覺地調整自己的行為等方面,都是十分有效的。

            14、中班礁我家和我家附近的主題思

              在主題活動《我家和我家附近的……》中,我們利用了家、幼兒園及社區這一資源,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,為幼兒創設了一個良好的學習氛圍,適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來。幼兒體現更為積極、感興趣,能去觀察、去發現、去記錄、去嘗試,各領域的發展都有明顯的提高,特別是自然觀察和空間智能方面,達到較好的教學效果。

              通過本主題的學習,幼兒對自己的家、幼兒園及周圍社區的環境、人事物都有一定的認識,體驗到自己是社區的一分子,從而懂得如何去關心和愛護社區。學習去實驗、觀察、探索和記錄,嘗試制作地圖、寫生繪畫等活動。如:在活動《上幼兒園途中》,我們事先給幼兒布置任務,要求家長帶著幼兒將從家到幼兒園沿途中需經過路線、商店等以畫地圖的方式記錄下來。在課堂上,幼兒自主地互相談論各自的作品,氣氛活躍,并嘗試制作地圖;顒印锻米酉壬ド⒉健分,通過給幼兒講故事中學習各種標志,引發讓幼兒在幼兒園、各社區去尋找標志并記錄。還有讓幼兒觀察芹菜喝水,利用廢物制作建筑物等活動都從合適的引導、選材、教學具等方面為出發點,利于幼兒各方面的發展。

              但教學中仍存在不少的問題,如安全的問題、場地限制、家長不配合、教具資源缺乏等因素,導致某些活動無法順利進行,基至無法完成。如:“公園寫生記”,較難與公園聯系,所以改成“

              幼兒園寫生記”,雖然也是相同的形式,但受各種景物、環境影響,不能達到更好的效果。由于安全問題及各場地限制,教師帶領全班幼兒共同出外參觀學習機會少,通常由父母代勞,但往往效果相對欠缺。在下主題教學中,針對存在的問題,希能設法克服,并要加強和豐富探索活動的內容,真正體現出探索性。

            15、中班安全教育 陌生人我不怕礁

              幼教網整理了關于幼兒園中班安全教育 陌生人我不怕礁,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              設計思路:

              《幼兒園教育指導綱要》指出:幼兒園工作應該把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會生活現代化進程的加快,帶給幼兒的潛在危機日益突出,像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發事件,時刻威脅著年幼的兒童。針對中班幼兒年齡小,生活經驗缺乏,辨別是非的意識淡薄,判斷危險的能力較差,自我保護技能弱,在日常生活中很容易發生意外傷害。我設計了本次活動《陌生人我不怕》,通過討論交流、經驗拓展、創設情境、場景再現等活動形式助幼兒了解什么是陌生人,遇到陌生人應該怎么辦,增強幼兒的自我保護意識,提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問題的能力。

              活動目標:

              1、知道“陌生人”的含義,懂得不輕信陌生人的道理。

              2、能初步識別陌生人的哄騙行為,樹立初步的防范意識。

              3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。

              活動準備:

              1、視頻:《不跟陌生人走》、陌生人騙小朋友情境。

              2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當》

              活動過程:

              一、歌曲引題,了解哄騙

              (幼兒隨音樂《小兔乖乖》進入教室)

              提問:

              1、“這首家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個什么故事呢?

              2、小兔子開門了嗎?

              3、小兔子是怎么知道灰狼不是媽媽的?

              教師小結:小兔子讓灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧,判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明,遇到問題不慌不忙,動腦筋想辦法,值得我們學習。

              提問:如果你一個人在家,有人來敲門,你會怎么做呢?(引導幼兒聯系實際思考判斷。并通過追問:是所有的人敲門都不開嗎?進一步引導幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門,不認識的人就不開門。)

              教師小結:我們不認識,不熟悉的人稱為“陌生人”。

              討論:為什么不給陌生人開門?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……)

              教師小結:對,陌生人有可能是壞人,我們不能輕易相信陌生人。

              (中班幼兒對《小兔乖乖》這個故事及歌曲都非常熟悉,這樣導入開門見山讓幼兒對“哄騙行為”有了初步的感知,并通過問題層層遞進,讓幼兒自己發現灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問題的做法。同時引出“陌生人”的概念。)

              二、觀看事例,引發思考

              1、看一看,說一說

              播放視頻《不跟陌生人走》,到“阿姨想帶小雨走”停止。

              提問:

              (1)如果你是小雨,會跟那位阿姨走嗎?

              (2)為什么?

              我們看一下小雨到底會怎樣做,繼續播放視頻,請幼兒看完后提問:

              (1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?

              (2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎?

              教師小結:無論別人怎么說,只要你不認識的人都是陌生人,陌生人都不能輕易相信。(通過引發幼兒思考,讓幼兒進一步了解“陌生人”的含義。)

              (3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?

              (4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢?

              引導幼兒通過討論得出一些常用的判別方法,如:給家里人打電話,詢問警察,找老師忙等等。

              2、想一想,辯一辯

              教師接著提問:如果小雨真的被帶走的話,會有什么后果?(教師引導幼兒根據故事情節,對后果進行推測,教師及時梳理歸納幼兒的觀點,并分享給全體幼兒,從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴重后果,堅定幼兒不跟陌生人走的信念,牢固樹立防范意識。)

              三、律動表演,鞏固認識

              播放歌曲《我不上你的當》,請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。

              (伴隨詼諧幽默的歌詞,在輕松歡快的氣氛中表演,讓幼兒放松一下思考所帶來的緊張情緒,并再次增強幼兒不上當受騙的意識。)

              四、判斷推測,引發討論

              播放情景一:陌生人給小朋友玩具。

              提問:如果你遇到這種情況,你會怎么做?

              播放情景二:陌生人給小朋友好東西吃。

              提問:遇到這種情況你會怎么做?

              播放情景三:陌生人帶小朋友找爸爸。

              問題:你會怎么做?

              教師小結:美麗的森林里也有害蟲,我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋,陌生人的話不輕易相信,陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不上當,做個機智勇敢的好寶寶。

              (通過畫面再現場景助幼兒理解當時的情境,引導幼兒綜合利用已有經驗分析判斷正確的行為,使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。這一環節使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實際問題的能力得到了提升。)

              五、角色扮演,真實體驗

              組織幼兒進行角色扮演游戲“陌生人我不怕”,增強應對“陌生人”的經驗。

              (1)教師扮演陌生人進行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走,幼兒想辦法應對陌生人,并想辦法求助。

              (2)讓能力強的幼兒扮演陌生人再次進行游戲,進一步提升幼兒的防范意識。

              教師小結:在生活中,我們要時刻注意防范陌生人,不要輕易相信陌生人的話,不能隨便跟他們走,遇到事情要機智勇敢想辦法,才不會上陌生人的當。

              (在最后一個環節組織幼兒運用角色扮演的方法體驗如何應對陌生人,這樣做不僅是順應幼兒游戲的天性,也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習,更體現了“幼兒的經驗是在運用中建立起來的”這條原則,真正實現了由經驗到行為的轉化。)

              《不跟陌生人走》活動思

              中班幼兒年齡較小,理解能力差,注意力往往受興趣的影響和支配,因此,在活動中我利用多媒體課件、共同討論、情景模擬等多種活動形式,激發幼兒的興趣,引發幼兒的有意注意,助幼兒理解“陌生人”的概念,懂得“不輕信陌生人”的道理。

              活動一開始,我就用《小兔子乖乖》這首幼兒熟悉的歌曲,喚起幼兒對故事的回憶,并通過提問,再現故事情節,明晰灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任,達到吃掉小兔子的目的,使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個假設問題:如果有人敲門你會開嗎引導幼兒在討論中建立“陌生人”的概念,初步樹立“不輕信陌生人”的意識。

              中班幼兒受具體形象思維的限制,需要具體的活動情景和活動形式助理解問題。因此,在第二個環節我利用一個視頻故事呈現具體的故事情景,并通過層層提問,引發幼兒的思考,在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”,進一步理解“陌生人”的含義,樹立“不輕信陌生人”的意識。

              至此活動已經進行了10多分鐘,孩子一直處于相對安靜狀態,我利用一首詼諧幽默的歌曲《不上你的當》再次激起幼兒的興趣,并和孩子們一起做律動,達到警示幼兒不上當受騙的目的。

              接下來,我播放了幾個場景,引導幼兒通過觀察進行判斷,此環節不僅鍛煉幼兒的觀察能力,也是對運用“不輕信陌生人”這條已有經驗進行辨別推測的實際檢閱,在辨析中提高分析問題、解決問題的能力,同時鞏固已有經驗。

              中班幼兒的角色游戲水平有了較的發展,且幼兒的經驗是在實際運用中積累起來的,為此,我創設了角色扮演活動“陌生人我不怕”這個環節。幼兒在角色扮演中親身的感受“陌生人哄騙”的過程,積累經驗,提高應對 “陌生人”的能力,同時,在模擬的情境中進一步運用已有經驗判斷解決問題,增強幼兒沉著冷靜處理問題的能力。

              在本次活動中,我為幼兒創設了一個自主學習、積極互動的環境,支持、鼓勵、引導幼兒共同討論,充分調動幼兒看、 聽、想、說等各種感官參與,在師生互動、生生互動中,引發幼兒思考,教師及時梳理歸納、分享拓展經驗,實現了預設的目標。當然,安全教育不僅僅靠一個教育活動就能實現,而是一個長期的過程,因此,在今后的教育教學中,我要將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,在實際生活中運用和鞏固,不斷增強幼兒的安全意識,提高自我保護能力,為幼兒的健康安全成長保駕護航。

            16、幼兒園中班小蠟筆礁

              活動目標:

              1、理解兒歌內容,能夠膽、自然地朗誦兒歌。

              2、嘗試用物體的特征仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

              3、通過教師聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

              4、鼓勵幼兒膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

              活動準備:

              1、經驗準備:了解一些常見物體的明顯特征。

              2、物質準備:

              (1)情境創設:蠟筆娃娃畫展(蠟筆畫作品若干)。

              (2)圖譜若干。

              活動過程:

              一、以"參觀蠟筆娃娃的--畫展"引入,激發幼兒興趣。

              1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。

              2、個別提問:小蠟筆畫了什么?有誰能說說小蠟筆畫了什么,什么什么樣?

              二、利用圖譜,理解兒歌內容,學會膽、自然地朗誦兒歌。

              1、師配樂完整朗誦兒歌。

              師:小蠟筆畫了什么?什么什么樣了?

              2、出示圖譜,進一步理解兒歌內容。

              師:哦,原來這首兒歌都是三個字、三個字,讀起來可好聽了。

              3、有表情的朗讀兒歌,加深對兒歌的理解。

              師引導幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌

              三、學習根據物體的明顯特征來仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

              1、師示符用物體的明顯特征來仿編兒歌。

              2、幼兒自主選擇圖片,根據圖片內容,嘗試仿編兒歌。

              師:要求用句式:畫XX,XX?

              3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作,仿編兒歌,并膽朗讀。

              4、師幼分享交流,體驗仿編的樂趣。

            17、幼兒園中班洗洗小毛巾礁

              活動目標:

              1、讓幼兒親自參加洗毛巾活動,體驗活動的快樂。

              2、幼兒了解幾種常見的洗滌用品。

              3、讓幼兒了解肥皂,知道它的用途。

              4、使幼兒逐漸養成講衛生,愛清潔的好習慣。

              5、發展幼兒的動手能力。

              6、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

              活動重點、難點:

              1、肥皂的用途

              2、洗毛巾的方法

              活動準備:

              臟的小毛巾每人一張、小盆子和肥皂每人一個。

              活動過程:

              1、請幼兒觀察毛巾,說說毛巾都是什么樣子的。組織幼兒討論:我們咋樣才能使它變干凈?

              2、幼兒自己動手洗毛巾。先放在清水里洗,看看能不能洗干凈。又討論:我們該請誰來忙?

              3、教師出示肥皂,讓幼兒認識肥皂。

              4、幼兒在教師指導下又洗毛巾。浸濕毛巾摸肥皂搓洗毛巾清水清洗。

              5、引導幼兒討論:肥皂還可以洗什么?

              6、教師小結:肥皂可以助我們去掉手上的細菌,小朋友要經常洗手,養成愛清潔,講衛生的好習慣。

            18、幼兒園中班折紙小狐貍礁

              活動目標:

              1、初步學習四角向中心折的方法。

              2、在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。

              活動準備:

              折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

              活動過程:

              一、開始部分--情景導入:出示一只折好的小狐貍。

              師:有一只孤的小狐貍,它沒有朋友,每天都一個人在森林里,它經常會想:“我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來助它!庇祝骸

              二、基本部分--觀察、交流

              1、教師進行折紙狐貍,引導幼兒仔細觀察師:小朋友仔細看老師是怎么折出來的。

              2、教師邊操作邊說兒歌師:四個好朋友頭碰頭,四個角就是四個小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點,然后把邊壓平。

              師:接著讓四個好朋友背靠背,過來,我們把四個角向中心交叉折,壓平?,四個小朋友多么親熱呀!

              師:再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊,壓平成一條線。

              3、教師將折好的這一步過來師:這好像四頂小帳篷,四個小手指當小柱子,把四頂小帳篷支起來,轉過去看一看會變成什么呢?幼:……

              4、添畫師:現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?現在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)

              5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時要角對角,邊對邊、對齊壓平折,紙要平整。

              幼兒分組進行操作,不會折的教師給予助、指點6、幼兒拿水彩筆進行添畫

              三、結束部分游戲:森林音樂會師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:……

              播放音樂,幼兒用手指控制小狐貍紙偶張嘴巴唱歌、跳舞,自由創編動作參與音樂會演出。

            19、幼兒園中班小動物搬新家礁

              活動目標:

              1、通過小動物搬新家的游戲,正確感知每個小動物所在的具體樓號及樓層,并能用序數詞第1至第5膽表述事物在序列中的位置。

              2、積極參與找朋友及送邀請函活動,能根據給出的序數詞找到每個小動物所對應的具體位置,體驗助別人后的愉悅心情。

              活動重點:

              能用第1至第5的序數詞膽表述事物在序列中的位置。

              活動難點:

              根據給出的序數詞找到小動物所對應的位置。

              活動準備:

              1、多媒體課件(小動物搬新家)。

              2、小動物的新房五座的(3層4層樓房各一座,5層的樓房3座),6座小的(都是5層)。

              3、小動物圖片若干。

              4、給小動物的信若干。

              活動過程:

              1、設置情境。

              2、參觀新房,初步感知第1至第5的序數。

              3、小動物搬新家。

              (1)師:小動物要搬新家了,讓我們看一看新房子里都住著誰?

              通過第1和第2棟房子不同樓層迎來它們的新主人,感知并嘗試用語言表達第1至第5的序數詞所表示的事物在序列中的位置。

              (2)分組嘗試小動物安排樓層,具體感知序數。進一步嘗試使用序數詞表示事物在序列中的位置。

              (3)用“找朋友”的方法,進一步感知序數詞所表示的事物在序列中的位置。

              4、慢羊羊村長給它的動物朋友送“邀請函”。

              5、結束活動:小朋友真是太能干了,你們真是了慢羊羊村長的忙了,村長為了感謝我們,邀請家也去參加舞會,小朋友快回去準備準備吧!記得一定要打扮的漂亮一點呀!

            20、幼兒園中班小鼴鼠和小熊礁

              活動目標:

              1、理解故事內容,樂于膽表達。

              2、了解幾種常見農作物成熟后的可食用部分。

              活動準備:

              1、多媒體課件:小鼴鼠和小熊。

              2、圖片:小鼴鼠、小熊、玉米、紅薯等。

              活動過程:

              一、認識朋友,引出故事。

              1、出示多媒體課件,幼兒觀察。

              師:今天,老師請來了一對可愛的朋友,你們看,它們是誰?(小鼴鼠和小熊)

              師:這兩個好朋友在商量什么?

              2、分清“地上”和“地下”。

              二、傾聽理解故事,初步了解玉米和紅薯成熟后的可食用部分。

              1、種玉米,知道玉米的可食用部分在“地上”。

              (1)師:小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

              (2)師:誰拿到了玉米?

              2、種紅薯,知道紅薯的可食用部分在“地下”。

              (1)師:小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

              (2)師:誰拿到了紅薯?

              三、游戲:地上和地下。

              師:小鼴鼠真著急呀,第一次它選了地下,沒拿到玉米,原來玉米是長在地上的;第二次,它選了地上,沒拿到紅薯,原來紅薯是長在地下的。每一次小鼴鼠都選錯了,你們能它嗎?

              1、出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、花生圖片。

              2、幼兒用動作對四種農作物的可食用部分進行“地上”和“地下”的選擇。

              四、活動延伸,激發幼兒繼續觀察了解身邊農作物的可食用部分。

              師:在我們的生活中,還有許多的果實,它們都長在什么地方呢?讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、說一說。

            21、中班礁2009幼兒園六一礁方案

              一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日,今年我園的“六一”兒童節將以開展系列慶;顒拥男问絹磉M行,為了使慶;顒禹樌M行,特制定此方案。

              一.活動目標

              通過開展慶!傲弧毕盗谢顒,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參與幼兒的節日慶;顒又,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動,進一步塑造本園的良好形象。

              二.活動主題和宣傳口號

              1.活動主題:學會合作、學會交往、學會環保

              2.宣傳口號:

              我有一雙能干的手;保護我們的地球;愛護我們的環境;解放孩子的嘴巴,使孩子會說;解放孩子的雙手,使孩子會玩;解放孩子的雙手,使孩子會做自己力所能及的事。

              三.活動準備

              1.布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及全園周圍環境);張貼宣傳標語。

              2.以班為單位作好參加活動的準備:排練童話或故事劇;抓好幼兒生活技能的教育和學習;培養幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力;收集制作環保時裝的廢舊物品;每班設計一個結對子游戲,并做好游戲物品的準備。

              3.由幼兒園準備活動獎品和禮品。

              四.活動內容

              (一)活動倡議

              1.目的:為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節,倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍,共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動。

              2.時間:2009年5月26日至2009年6月1日。

              3.對象:本園全體教師、幼兒和家長。

              4.辦法:通過在本園的板報向教師、家長發出倡議和向每個幼兒的家長發送倡議書引起家長的重視,爭取全體教師和家長對此次慶;顒拥呐浜吓c支持。

              (二)系列活動

              本次“六一”兒童節活動以“幼兒故事、童話劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結對子游園”等系列活動的形式來進行。

              1.幼兒故事、童話劇表演賽

              (1)目的:通過參加幼兒故事、童話劇的表演,培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力。

              (2)要求:每班準備一個幼兒故事或童話劇;體現人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、方;服裝設計符合劇情需要;根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。

              (3)評獎:

              根據表演評出節目表演獎、最佳舞臺設計、最佳小演員。

              A.節目表演獎:從參賽的12個節目中評出特等獎2個,一等獎3個,二等獎7個;

              B.最佳舞臺設計獎:從參賽的12個節目中評出最佳舞臺設計6個。

            22、幼兒園中班小螞蟻的生日會礁

              活動目標:

              1、通過猜一猜、看一看、說一說,了解昆蟲的主要特征

              2、產生了解更多昆蟲的興趣

              3、助幼兒回憶已有的生活經驗,鼓勵幼兒膽地表達自己的認識

              活動準備:

              活動課件,昆蟲的頭飾。

              活動過程:

              (一)小螞蟻過生日了,提高幼兒活動的興趣

              1、出示海報:請你們來猜猜海報上寫了些什么?

              2、教師念海報:小螞蟻明天要過生日了,請所有的昆蟲朋友都來參加。

              3、教師提問:小螞蟻要過生日了,他想邀請哪些朋友來參加呢,誰會來呢?(鼓勵幼兒膽回答)

              (二)昆蟲朋友都來了,了解昆蟲的主要特征

              1、教師邊演示課件邊講故事(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)

              2、提問:哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了?

              提問:為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)

              3、出示蠶寶寶,教師提問

              (1)蠶寶寶來了,它能參加生日會嗎?為什么?

              (2)到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢?聽完故事你就知道了。

              總結昆蟲的特征:有頭、胸、腹,六條腿

              4、教師邊操作圖片并繼續講故事,請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

              (1)蠶寶寶有沒有參加生日會呢,為什么?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

              5、請你說一說:小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢?(都有六條腿)

              6、教師以兒歌總結昆蟲特征:小螞蟻,過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數錯了。

              (三)小螞蟻送蛋糕,產生了解更多昆蟲的興趣

              "小螞蟻今天真高興,它還準備了香噴噴的蛋糕請家吃?墒沁有許多昆蟲朋友也要來參加生日會,小螞蟻來不及送蛋糕,你們愿意助它嗎?"

              1、介紹玩法:(電腦上出現參加生日會的小客人)如果你覺得這位客人是昆蟲朋友,就送蛋糕給它,請幼兒來操作白板。

              2、請你邊找邊說說,為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢?

              (四)活動結束,扮演昆蟲朋友

              我們小朋友也來參加小螞蟻的生日會好不好,但是我們要以昆蟲的身份來參加,你愿意做那只昆蟲呢?小朋友選擇昆蟲,帶上頭飾

              一起唱首《生日歌》給小螞蟻,祝它生日快樂吧!

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