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            小班春天音樂教案模板小蜜蜂采花蜜

            時間:2022-08-14

            平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班春天音樂教案模板小蜜蜂采花蜜,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            小班春天音樂教案模板小蜜蜂采花蜜

            1、小班春天音樂礁模板小蜜蜂采花蜜

              活動目標

              1.理解歌曲內容并學唱歌曲。

              2.知道小蜜蜂會采蜜、釀蜜,學習蜜蜂愛勞動的好習慣。

              活動準備

              課件準備:“蜜蜂嗡嗡嗡”聲音音效;“蜜蜂采蜜”圖片;《蜜蜂和花兒》歌曲音頻及伴奏;“蜜蜂和花兒”圖片。

              活動過程

              一播放音效及圖片“蜜蜂采蜜”,引出活動主

              聽,這是誰的聲音?

              小蜜蜂飛到了哪里?

              二播放歌曲及圖片,引導幼兒理解內

              1.播放歌曲音頻及圖片,引導幼兒理解歌曲內容

              2.播放歌曲音頻及伴奏,帶領幼兒學唱歌曲。

              三播放歌曲音頻,組織幼兒玩游戲“花園采蜜”

              1.教師講述游戲玩法。

              2.幼兒愉快游戲。

              3.交換角色繼續游戲。

            2、小班體育礁小蜜蜂采花蜜

              活動目標:

              1. 初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

              2. 樂意與同伴進行節奏活動,并能根據指揮靈活變換節奏。

              活動準備:

              1. 節奏圖譜一張

              2. 指揮棒一根

              3. 錄音機

              活動過程:

              (一) 導入部分

              1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點去它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)

              (二) 出示圖譜

              1. 教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下!(出示節奏圖譜)

              2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)

              3.(出示小蜜蜂)“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行完整地示范一遍)

              (1) 提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(老師用口令助)

              4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”

              (三) 完整練習拍節奏

              (1) 教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學,好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)

              (2) 教師:“小蜜蜂說你們學的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?

              (3) 教師:“今天,我們向小蜜蜂學會了采蜜,真開心,家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)

              (四)結束部分

              教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們去嗎?(出室)

            3、小班音樂礁愛勞動的小蜜蜂

              一、活動目標

              1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲;

              2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

              二、準備

              幼兒:觀察過橘子的特點;

              教師:將若干橘子剝好。

              三、活動過程

              1、引出主題

              師:小朋友閉上眼睛,我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子,請幾個有兒聞一聞,然后說出水果名字。)對,是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后,橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

              2、交流:一瓣橘子像什么?

              幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒膽地用完整的語句講述),最后教師引導幼兒想象橘子像船。

              3、欣賞歌曲

              1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?

              2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

              3)律動。

              4、游戲:橘子船找朋友。

              教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。

              四、思

              小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

            4、小班音樂礁蜜蜂做工

              一、活動目標:

              1、樂意參加游戲活動,有表演的興趣。

              2、感受音樂的快慢,并能用相應動作表現。

              二、活動準備:

              1、小圍裙、音樂、錄音機;

              2、玩過“買菜”游戲。

              三、活動過程:

              (一)律動“買菜”:

              1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

              2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

              3、律動“買菜”:

              齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)

              師:紅蘿卜、綠青菜妹:我要買!師:小螃蟹、甲魚弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉眾:我們要!

              齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!

              4、聽“開汽車”音樂回家。

              (二)欣賞音樂“切菜”

              1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)

              2、師隨慢音樂做切肉動作。

              3、幼兒隨慢音樂做切魚、肉動作(配上嘿嘿)。

              4、聽快的音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切魚肉嗎?是在干什么?

              (切魚肉可真累,所以很慢、很用力的;現在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因為蔬菜比較嫩、容易切。)

              5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)

              6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。

              (三)結束部分:復習歌表演“辦家家”。

            5、小班音樂礁蜜蜂做工

              活動目標:

              1、體驗仿編歌曲的快樂。

              2、能在教師的啟發下,膽用自己喜歡的造型表現各種水果。

              活動準備:

              一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果圖片或實物。

              活動過程:

              一、活動導入:教師出示蘋果樹引發活動的主題教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發下進行呼吸練習。

              二、復習歌曲:“紅蘋果”?茖W內容滲透其中。教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

              幼兒:

              (1)、我吃過紅蘋果,蘋果是的。蘋果長在樹上。

              (2)我吃過櫻桃,櫻桃是的。櫻桃長在樹上。

              (3)我吃過桃子,桃子上面是的。桃子長在樹上。

              (4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在樹上。

              (5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在樹上。

              (6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在樹上。

              (7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在樹上。

              三、仿編歌曲:

              幼兒:

              (1)、樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

              (2)樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

              (3)樹上許多黃橘子,一個一個摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

              (4)樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

              (5)樹上許多黃廣柑,一個一個摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

              (6)樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

              教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。

              教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?幼兒:……

              (1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

              (2)我吃過草莓,草莓是的。它長在地下。

              教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?幼兒:……

              (1)藤上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

              (2)藤上許多紅草莓,一個一個摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

              活動延伸

              教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓西瓜等。請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結束活動。

              活動評議:如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領域的教育因素,是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創新活動,活動中自然的融入了藝術、科學等領域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展,體驗到活動帶來的快樂感受。

            6、小班音樂礁蜜蜂和小熊

              一、活動目標

              1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲;

              2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

              二、準備

              幼兒:觀察過橘子的特點;

              教師:將若干橘子剝好。

              三、活動過程

              1、引出主題

              師:小朋友閉上眼睛,我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子,請幾個有兒聞一聞,然后說出水果名字。)對,是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后,橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

              2、交流:一瓣橘子像什么?

              幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒膽地用完整的語句講述),最后教師引導幼兒想象橘子像船。

              3、欣賞歌曲

              1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?

              2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

              3)律動。

              4、游戲:橘子船找朋友。

              教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。

              四、思

              小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

            7、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲

              幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:小班戶外親子小游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              1、畫五官

              游戲準備:黑板一塊,上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

              游戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由教師或家長引領到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

              2、我是小小領路人

              游戲目標:培養幼兒與的合作能力。

              游戲準備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個,給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

              游戲玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

              3、袋鼠跳跳跳

              游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

              游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

              4、寶寶爭奪賽

              游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

              游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

              5、全家樂翻天

              游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

              游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

              6、搬家樂

              游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

              游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

              7、夾球跳

              游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

              8、地福娃拼圖

              游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

              游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

              游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

              9、騎馬揪尾巴

              游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

              游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

              游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

              注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

              10、我為奧運贏獎牌

              游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

              游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

              游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

            8、小班音樂礁我要上小班啦!

              幼兒分小組玩不倒娃娃。

              教師在幼兒玩的過程中,引導幼兒指認:“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

              活動目標:

              1、學習用雙圓組合的方法畫不倒娃娃。

              2、練習在一定范圍內涂色。

              活動準備:不倒娃娃、幼兒用書、油畫棒。

              活動過程:

              1、玩不倒娃娃:

              幼兒分小組玩不倒娃娃。

              教師在幼兒玩的過程中,引導幼兒指認:“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

              2、討論示范:

              教師根據幼兒的回答演示雙圓組合,重點是兩只圓要連接在一起,即一個圓畫好以后,第二個圓起筆從第一個圓的邊線開始。

              幼兒跟老師畫連接的雙圓。

              教師講解涂色的方法:

              “不倒娃娃的新裙子可漂亮了,所以,我們涂色的時候不要弄臟它!

              3、幼兒操作

              教師鼓勵幼兒將圓圈畫得些。

              教師重點觀察幼兒畫圓時是否掌握連接的方法以及涂色時不涂到線條的外面。

            9、小班礁 小蜜蜂

              設計意圖:

              針對小班幼兒肢體動作發展的程度,以及小班幼兒基本上未接觸舞蹈的這一現況,設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為活動設計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學習舞步小碎步,當一只快樂采蜜的小蜜蜂,并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。感受音樂節拍做動作,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養其對音樂對藝術的感受能力,得到一種欣賞美和表現美的情感體會。

              活動目標:

              1、學習并認識基本舞步小碎步,能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。

              2、模仿蜜蜂飛翔采蜜,感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

              重難點:小碎步的步法,手腳動作協調活動準備:

              《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍小花朵若干。

              活動過程:

              一、導入過程:

              方法:道具導入,圖片導入法,兒歌導入過程:

              出示手偶小蜜蜂引出主題。

              1、師:小朋友們,今天老師帶了一個特別的朋友來和家認識呢!

              2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。

              小蜜蜂,嗡嗡嗡。

              飛到西,飛到東。

              不怕雨,不怕風。

              采花蜜,勤勞動。

              二、學習基本舞步-小碎步。

              1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛,會采蜜等等)

              2、師:小蜜蜂是怎么飛的呢?

              (幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子)教師總結:

             、亠w的時候高高的,小腳尖點地,后跟踮起,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。

             、谖覀儼堰@種腳的動作叫做“小碎步”。

             、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

              3、師:小蜜蜂是怎么采蜜的呢?

              幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的動作教師總結:

             、俨擅蹌幼,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后輕輕扇動,輕輕搖晃小腦袋。

             、谡埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉恫擅蹌幼,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

              三、游戲-集體舞

              小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上裝扮成花園,教師帶領小朋友繞花朵跳蜜蜂舞,模仿蜜蜂采蜜的情景。

              師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞,采蜜從不偷懶,小蜜蜂們跟媽媽學好本領了,媽媽帶你們去花園采蜜吧!我們出發咯!(播放音樂兩遍)(小朋友在花園里自由自在地飛,在花朵上采蜜,老師加以言語鼓勵與引導)四、結束。

              師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧!

              (播放搖籃曲,蹲下來作休息狀結束)

            10、小班礁礁小班植樹節礁

              幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              設計意圖:

              一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

              活動目標:

              1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

              2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

              活動過程:

              一、晨間談話

              植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

              二、利用午餐后時間

              1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

              2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

              四、種樹

              激發幼兒參與種樹的興趣

              1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

              2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

              3、師生共同參觀班年級組的種植地。

            11、小班礁礁小班植樹節礁方案

              幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動主題:

              綠一方凈土,多一份溫暖。

              澆一棵小樹,放一顆童心。

              松一片土地,飛一片夢想!

              活動時間:3月12日4月12日

              活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

              活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

              活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

              活動具體安排:

              植樹節當天活動流程:

              第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

              第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

              第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

              第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

              活動階段:(初期、中期、后期)

              一、活動初期:(3月12日3月19日)

              活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

              活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

              二、活動中期:(3月22日3月31日)

              活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

              活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

              三、活動后期:(4月1日4月12日)

              活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

              活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

            12、幼兒園小班小蜜蜂礁

              礁一:小蜜蜂

              活動目標:

              1、激發幼兒學習舞蹈的興趣,學習并認識基本舞步小碎步。

              2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

              重點難點:

              1、知道小碎步用腳步則么表現。

              2、用小碎步表現蜜蜂飛的情景。

              活動準備:

              《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍小花朵若干。

              活動過程:

              一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

              1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好!)老師還帶了一個特別的朋友來和家認識呢!

              2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。

              小蜜蜂,嗡嗡嗡。

              飛到西,飛到動。

              不怕雨,不怕風。

              采花蜜,勤勞動。

              1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛,會采蜜等等)2、師:小蜜蜂是則么飛的呢?

              幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結:

             、亠w的時候高高的,小腳尖點地,后跟離地,形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。

             、谖覀儼堰@種腳的動作叫做“小碎步”。

             、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

              3、師:小蜜蜂是則么采蜜的呢?

              幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的動作,教師總結:

             、 做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦袋。

             、 請能干的小朋友上來示范采蜜動作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

              4、學習完整舞蹈動作。

             、

              師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂,小蜜蜂們!(小朋友回答:唉!)媽媽會跳一支蜜蜂舞,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示)②

              師:媽媽這支蜜蜂舞好不好看,請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈)師:這只小蜜蜂表現的真棒,媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章!(獎勵蜜蜂胸章)③

              師:還有哪些小蜜蜂想要上來表演?(邀請一組小朋友上來表演,并獎勵蜜蜂胸章)④

              師:小蜜蜂們,我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧!(集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞)(評析:以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣,在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后,教師總結動作,并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節,來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵,很程度的吸引幼兒注意,提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節也很感興趣,以小蜜蜂的立場來做小碎步。)三、游戲集體舞小蜜蜂采蜜。

              小花以花為中心撒在空地上裝扮成花園,教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。

              師:小蜜蜂是最勤勞的昆蟲,每天辛勤采蜜從不偷懶,我們這群小蜜蜂現在也跟媽媽學好本領了,媽媽帶你們去花園采蜜吧!我們出發咯!(播放音樂兩遍)(評析:以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景,帶領幼兒跳集體舞,體驗家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感,激發幼兒學習蜜蜂的欲望。)四、結束。

              師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧!

              礁二:勤勞的小蜜蜂

              活動目標:

              1、觀察并發現物體間隔排列的規律,并能按一定的規律進行物體排列。

              2、懂得根據需要拿取材料,用一個拿一個。

              3、體驗助別人的快樂。

              活動準備:

              1、貼有紅花、黃花排列規律的長條型紙若干;

              2、紅、黃、藍笑臉花若干;

              3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干;

              4、鈴鐺、小熊圖案若干;

              5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干,繩人手一根。

              活動過程:

              一、導入活動,引起興趣。

              1、放音樂《蜜蜂做工》,師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飛舞,路上碰見小白兔(愁眉苦臉的)師:咦!小白兔,我們一起去跟她打個招呼。小白兔,你好!小白兔(配班老師)聲音輕輕地向小朋友打個招呼。小白兔,你怎么不高興啊?

              小白兔說:我新開了一個超市,可是里面缺了項鏈和手鏈,小朋友你們愿意助我嗎?

              2、師:你們愿意助小兔嗎?你們都愿意啊,真有愛心!那我們找個空位置坐下來看看小兔需要的項鏈和手鏈是什么樣子的?

              二、欣賞項鏈圖案(一一、一二、間隔規律)

              1、出示長紙條:項鏈上有什么?有些什么顏色的五角星?這些五角星是怎樣排列的?

              2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。

              原來五角星是、綠色一個隔著一個排隊的。

              3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。

              你們看這條項鏈上是什么圖案?它們是怎樣排列的?這條項鏈還沒做完,我們一起來它做完?纯春竺鎽撆攀裁搭伾男δ樆?(請一幼兒示范)

              4、貼完后完整地說一說。

              三、幼兒操作

              1、師:我們先把這個本領學會了再去助小兔做項鏈,好嗎?請你選一張小紙條,看看你的紙條是有什么圖案排列出來的,并且說一說,接下來應該放什么圖案,然后再貼上去。

              2、幼兒操作,教師助幼兒讀讀花環規律正確地拿取自己需要的材料。

              3、評價。一起讀一讀花環的排列規律,錯的糾正。

              你們的本領真的學會了,可以去小兔穿項鏈了,記住哦!先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設計項鏈,然后在去拿,用一個拿一個!

              四、自己設計項鏈、手鏈、

              1、拓展經驗,請幼兒穿一條有規律的項鏈或手鏈。

              2、與同伴相互欣賞,交流項鏈的排列規律。

              五、播放音樂,將項鏈或手鏈送給小白兔。

              12

              礁三:兩只小蜜蜂

              活動目標

              1、認識常見的昆蟲并知道它們的運動方式。

              2、在學習兒歌的基礎上能膽創編兒歌。

              3、能積極參與活動,在語言游戲中體驗互動的快樂。

              活動準備

              1、課件-昆蟲

              2、花叢場地

              活動過程

              一、情景導入,激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場。

              1、教師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準備好了嗎?

              (聽音樂《蜜蜂做工》入場)

              2、教師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?

              (蜻蜓、蝴蝶……)

              3、教師:蜜蜂媽媽現在就來找一個好朋友出來,仔細看看,我找到了誰。(聽音樂《找朋友》)

              4、教師:我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)

              教師:和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!

              5、教師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細聽哦。

              兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

              6、教師:小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來我們一起說說看,跳呀,跳呀。

              教師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

              7、學習兒歌。

              (1)教師:蜜蜂寶寶們,請你們趕快找個空地方站站好,我們一起念兒歌。

              (幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

              (2)教師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

              二、到花叢中找朋友,嘗試創編兒歌

              1、在音樂中去找朋友。

              教師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?

              教師:那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。

              2、說說找到的朋友。

              教師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)師:蜻蜒是怎樣運動的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。

              教師:蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀,爬呀)師:還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)

              師:蟋蟀是怎樣運動的啊?(跳呀,跳呀)

              3、創編兒歌。

              教師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。

              教師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)

              教師:誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?

              4、請幼兒編兒歌。

              (1)先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。

              教師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。

              那剛才是一只小蜜蜂,現在有這么多的小蜜蜂,應該怎么說?(一群小蜜蜂呀)

              教師:你們念得真好,現在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。

              教師:還有誰找到不一樣的朋友?

              教師:那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。

              5、在游戲中復習兒歌。

              教師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進兒歌了,想來玩一個好玩的游戲嗎?

              教師:那我們趕快走到圓圈上來!

              教師:我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來,現在我們先一起唱找朋友的歌曲,

              然后把螞蟻朋友編進兒歌里,呆會我們再交換,好嗎?

              教師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個方向走哦!(再次游戲復習兒歌。)

              教師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個好朋友呀?(蟋蟀)

              教師:那請小蟋蟀到中間來。

              教師:我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。

              三、結束部分,送"朋友"回家

              教師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。

              玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會飛的朋友的家,

              這里是會爬的朋友的家,這里是會跳的朋友的家,你們愿意把它們送回家嗎?

              送的時候不要忘記說"好朋友,我把你送回家"。

              12

            13、小班語言礁蒲公英就小蜜蜂

              一、活動目標

              (一)認知目標

              1.能仔細觀察圖片內容和排序圖片,用完整的語句膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞:著急。

              2.發展幼兒思維的發散性和創性。

              (二)情感目標

              知道在自己或別人有危險時,要積極勇敢地自救或助他人。

              二、活動準備

              (一)物質準備

              1.蜜蜂木偶,教師用圖片一套,字卡:著急、錄音機、磁帶。

              2.幼兒每人一套小圖片、排序板。

              (二)知識經驗準備 了解蒲公英的特性與作用。

              三、活動過程

              1.出示木偶,引出課題。

              教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險,你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來,現在將相片帶來給你們看。

              2.出示圖1,發展幼兒思維的擴散性及創性。

              教師出示圖1,引導幼兒仔細觀察圖片內容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容)小蜜蜂快要掉進湖里了,它的心情會怎樣?(學習詞:著急)讓幼兒進行討論:如果你是小蜜蜂,這時候你會怎樣使自己不掉進湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發幼兒膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

              3.出示圖2、圖3,理解圖意,進行排圖講述。

              教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?

              你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請幼兒分別講一講圖中的內容:這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請小朋友助小蜜蜂將相片排好,并將故事內容講給家聽,要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡回指導,讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進行講述,要求幼兒講述時語言完整、連貫。

              4.增添新的講述經驗。

              教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進行講述,如有不同的排列,請幼兒講述給家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律,有說服力,就給予肯定。

              5.引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和助他人。

              教師:如果你遇到了危險,但是附近沒有人助你,你會怎么辦?如果你看到別人有危險時,你又會怎樣做?(引導幼兒膽講述自己的意見)

              四、各領域滲透

              藝術:讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來,再結合其他圖片進行講述。

              社會:讓幼兒進行“遇到危險怎么辦”的主題活動,知道遇到危險時應該怎樣自救或助別人脫離險境。

              五、生活中滲透 引導幼兒知道遇到危險或困難時,首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮定,不要慌亂;當別人遇到危險或困難時,要積極勇敢地助別人擺脫困境。

              六、環境中滲透 將圖片投放到語言角,讓幼兒進行排序,創編出與別人不同的故事情節。

              七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識。

              八、活動評價。

            14、小班社會礁蜇人的小蜜蜂

              幼教網整理了關于幼兒小班社會礁《蜇人的小蜜蜂》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              設計意圖:

              春天來了,天暖和了,許多花都開了。樹林里,花叢中,經?吹叫∶鄯涞群芏嘈∠x子。特別是在我們農村,蜜蜂更是到處可見。在孩子們的心中,小蜜蜂的形象一直是勤勞可愛的。在外面玩的時候,很多孩子會去追捉蜜蜂,還會有調皮的孩子去捅蜂窩。這些行為都非常危險,因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會帶來危險,了解一些被蜂蟄后的急救常識。

              活動目標:

              1、知道不招惹、捕捉蜜蜂,簡單了解被蟄后的急救方法。

              2、了解幾種常見的有危險的小蟲子,知道躲避它們。

              活動準備:

              1、故事《生氣的小蜜蜂》。

              2、課件。

              3、故事掛圖。

              4、音樂《春天》。

              5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。

              活動過程:

              一、故事《生氣的小蜜蜂》,了解招惹蜜蜂帶來的危險。

              1、教師講述故事前半段,并提問:小蜜蜂為什么要蟄三個小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?

              2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結合掛圖小結:看到蜜蜂應該盡量避開,千萬別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避。如果來不及,就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位,并迅速蹲下。千萬不要喊叫,撲打蜜蜂,這樣會激怒蜜蜂,引來更猛烈的襲擊。

              二、了解一些被蜂蟄后的急救常識。

              提問:如果被蜜蜂蟄傷后應該怎么做呢?

              教師繼續講述故事,總結蘭蘭媽媽的做法:如果被蜜蜂蟄了,一定要趕緊拔出毒刺,用肥皂清洗傷口,必要的時候要到醫院治療。

              三、了解幾種常見的有危險的小蟲子。

              1、(播放課件)教師結合畫面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂,引導幼兒觀看蜂刺,了解各種蜂蜇人時,毒液就會被注入人體,使人皮膚紅腫,產生水泡,甚至會中毒死亡。蜜蜂蟄人后也會馬上死去,所以它們不會輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強,被它們蟄到非常危險,千萬不要去招惹它們,更不要去捅它們的蜂巢。

              2、(播放課件)教師結合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲子也會帶來危險,不能用手去碰,要噪它們。

              四、我們到野外去玩的時候要注意什么?

              教師小結:在野外游玩時,千萬不要在靠近蜂巢的地方,更不要去捅蜂窩;盡量穿上長袖衣服、并戴上帽子;萬一被蟄,不要哭,不要用手去抓被蟄的部位,要趕快找人忙。

              五、和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔,跟隨音樂《春天》出去做游戲。

              今天的天氣真好,我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔,唱起歌,跳起舞,出去做游戲吧。

              活動思

              小班的孩子年齡較小,注意力不太集中,思維以具體形象思維為主,所以本節活動課我以故事的形式貫穿其中,并結合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子,加深幼兒對本節活動內容的印象。在最后,我選了和本節活動季節有關的表演來結束活動,使本節活動課更加豐富多彩。

            15、幼兒園小班春天音樂礁

              活動目標:

              1.感受歌曲優美的旋律,理解歌詞內容,學唱歌曲。

              2.能根據歌詞內容創編動作進行表演,萌發對春天喜愛的情感。

              3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

              4.有感情地學唱歌曲。

              5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

              活動準備:

              自制圖譜(根據歌詞內容設計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。

              活動過程:

              一、談話導入活動,激發幼兒的興趣

              1.教師:小朋友們,你們知道現在是什么季節呀?對了,是春天(出示春天圖片),在這個春天的花園里,你看到了什么?

              2.鼓勵幼兒膽講述,教師適時引導。

              3.教師小結:春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,我們一起來聽一聽。

              二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

              1.教師演唱歌曲,請幼兒仔細傾聽,提問引導幼兒:你聽到了什么?

              2.根據幼兒的回答,教師出示相應的圖譜上的圖片, 并用歌曲里的語言助幼兒梳理畫面內容。

              三、師幼共同學習歌曲《春天》。

              1.教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容,助幼兒記憶。

              2.通過圖片,引導幼兒說出歌詞內容,并運用多種形式,復練習歌曲。

              3.教師運用小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式學習歌曲。

              四、 創編部分歌詞內容并能演唱。

              1.教師逐句引導幼兒創編歌詞內容,鼓勵幼兒膽創編。

              2.帶領幼兒梳理所有動作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

            16、小班音樂礁歌曲春天

              目標:

              1.感知物體的顏色,能按物體的顏色進行分類。

              2.愿意參加小組操作活動,初步學會按每個小組活動的要求進行操作。

              準備:

              1.紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數的三分之一)

              2.紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個木珠(如木珠)作為分類的標記。

              3.紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發,作為分類的標記)。

              4.紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座,紅、黃、藍三色的小紙片若干。

              過程:

              1.游戲:顏色碰碰樂。

              按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說出顏色。

              每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上,當老師說“顏色碰碰樂”時,同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

              游戲34次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

              2.分組做分類練習。

              玩“穿珠”游戲。

              如:繩頭拴木珠,這根繩上就穿的木珠。

              玩“喂娃娃”游戲。

              如:黃頭發的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

              玩“片片回家”游戲。

              如:藍色的紙片回藍家。

              建議:

              1.分組活動時,幼兒可自由選擇。

              2.將本活動的材料放在益智區,供幼兒操作。

              評價:

              1.能辨認紅、黃、藍三種顏色。

              2.能根據顏色進行分類。

            17、小班音樂礁美麗的春天

              目標:

              1、在游戲中熟悉旋律和節奏,鼓勵幼兒膽想象“小手會變***”。

              2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。

              重點:鼓勵幼兒膽想象“小手會變***”。

              難點:模仿老虎叫聲并表現老虎兇猛的樣子。

              準備:磁帶、娃娃(若干)

              過程:

              (一)熟悉旋律和節奏

              1、節奏游戲(歡迎小客人)

              1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。()

              2)娃娃排排隊。(個別幼兒變換節奏型)

              2、手指游戲

              1)小手本領會變戲法,會變什么呢?

              2)我們來和小手做游戲,拍兩下告訴家小手變成了什么。(個別)

              例:“變小鳥”

              3)一起告訴家你的小手變了什么。(集體)

              (二)新授歌曲

              1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動作)

              2、聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)

              3、老虎出來會怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)

              4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)

              5、誰會扮演這只兇猛的老虎。(個別動作)

              6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)

              (三)游戲∠虎和獵人》

              老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)

            18、小班音樂礁春天的柳樹姑娘

              活動目標:

              1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

              2、感受情景游哮來的愉快情緒。

              3、引導孩子進行歌詞創編,并膽地表現。

              4、通過朗讀兒歌,培養學生的節奏感和分三聲部朗誦的能力。

              活動準備:

              課件:農場的一家

              背景圖:樹、花朵、草地、蘑菇

              小動物:毛毛蟲、蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、小鳥

              活動過程:

              一、節奏聽辯:

              小朋友們,你們瞧這是哪兒?(出示農家小院畫面)

              生答:“農家小院!

              在這美麗的農家小院里,住著花公雞先生一家。(出示圖片)教師介紹:這是花公雞先生,這是他的太太老母雞,這是他們的女兒小雞寶寶。公雞先生一家平時說話的聲音是各具特點:你們猜猜公雞是怎樣說話的?老母雞說話的聲音是什么樣的?小雞寶寶呢?(教師引導學生邊做動作邊模仿公雞先生一家說話的聲音。)我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件:嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒:小雞的叫聲中間不能斷開來呀!

              二、節奏練習和分聲部練習:

              1、小朋友們你們根據我的提示來學學花公雞一家的叫聲,好嗎?

              出示兒歌:

              美麗的農場里,花公雞早早起,喔喔喔喔喔喔,

              公雞叫得真開心,叫醒了母雞,咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒

              母雞下了蛋,焐出了小小雞,

              嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰小雞小雞笑嘻嘻。

              公雞啼:喔喔喔喔喔喔

              母雞叫:咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒

              小雞唱:嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

              2、分角色朗誦兒歌。

              小朋友們,你們覺得有趣嗎?如果我們分角色讀會更有趣。

              哪一組愿意當公雞?公雞怎樣叫?兒歌里公雞的叫聲都交給你們了,哪一組愿意當老母雞?哪一組愿意當小小雞?

              我們先來試一試。

              公雞啼:喔喔喔喔喔喔

              母雞叫:咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒

              小雞唱:嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

              小朋友們你們真棒!我們來完整地朗誦一遍,輪到小動物叫時你們要各自負責好自己的聲部。

              三、導入新課:

              花公雞先生一家上學的上學,工作的工作,農家小院漸漸靜了下來。(出現哭泣聲)咦,是誰在哭呀?(出現動畫)原來是樹媽媽在傷心地哭呢!你有什么辦法使她高興起來嗎?

              1、激發興趣:

              “我有辦法!我有辦法!我要給樹撓癢癢!蓖!瞧!誰來了?毛毛蟲爬出來了,它想給樹撓癢癢,小朋友們想一想毛毛蟲會怎樣給樹撓癢癢?(幼兒創編撓癢癢的動作)毛毛蟲躲進樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢,毛毛蟲的身體扭呀扭呀,樹一下子笑了。

              (2)提問:毛毛蟲是怎么撓樹的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動作。

              邊扭邊念歌詞,呀,毛毛蟲扭屁股的節奏和小雞唱歌的節奏是一樣的。出示課件:扭扭扭扭扭扭扭

              (3)提問:樹會怎樣笑起來呢?聽我學一學:哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)

              2、學習歌曲。

              (1)、小朋友們,聽,毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。(教師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽歌曲音樂。

              (2)、熟悉歌曲,提問:歌曲中毛毛蟲是怎樣撓樹的癢癢?你能把這句話唱出來嗎?樹是怎樣笑的?誰來唱一唱。

              (3)、我們看著圖片來唱一唱,你們覺得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現。

              (4)、我們用最有趣的動作來給樹撓撓癢癢,好嗎?(課件樹哭)

              3、引導幼兒創編歌詞:

              (1)、課件:看看,這片綠草地上還有些什么?(花朵、小草、蘑菇)它們高興嗎?(不高興)附圖片:

              怎樣使它們高興起來?(給它們撓癢癢)教師講述歌詞:毛毛蟲呀,扭出來呀,扭扭扭扭扭扭扭,誰笑了呢?花朵花朵笑起來呀,哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎?

              (2)、依次類推,仿編出有關小草、蘑菇的歌曲。

              (3)呀,我們編出了三首好聽的歌曲,我們聯起來唱一唱,好嗎?

              看課件唱歌曲。

              4、我們來變一條毛毛蟲,到草地上去玩一玩吧!誰來當毛毛蟲的頭,其他小朋友一個一個地跟上來,我們跟客人老師再見。

              附歌曲:

              1=C3/4

              565435211353635--

              毛毛蟲呀,扭出來呀,扭扭扭扭扭扭扭,

              565435211354321--||

              小樹小樹,笑起來笑呀,哈哈哈哈哈哈哈

            19、小班礁小班礁探究

              隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

              一.關注與引發孩子的興趣

              動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

              二.把握與捕捉孩子的信息

              在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

              (一)支持探究行為

              小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

              (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評?墒,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

              (三)捕捉教育契機

              幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

              三.分享與交流孩子的經驗

              在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

              怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

            20、小班音樂礁說課稿春天到了,種子發芽了

              導讀:本節活動是幼兒園多用書下班下學期的一節活動,《春天到了,種子發芽了》是一首律動的樂曲,樂曲優美,節奏明快。對于下班孩子,我們重點是引導幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內容,并通過身體動作進行表現,提高幼兒的音樂感受力和表現力,使幼兒體會到自由表達和創造的快樂,因此,我確定了本節活動的目標。

              一、教材分析

              本節活動是幼兒園多用書下班下學期的一節活動,《春天到了,種子發芽了》是一首律動的樂曲,樂曲優美,節奏明快。對于下班孩子,我們重點是引導幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內容,并通過身體動作進行表現,提高幼兒的音樂感受力和表現力,使幼兒體會到自由表達和創造的快樂,因此,我確定了本節活動的目標。

              二、說目標:

              1、聽音樂,理解音樂形象。

              2、學習音樂的變化而改變自己的動作和幅度。

              三、說重點難點:

              從活動目標可以看出,本節活動的重點是引導幼兒通過復感受音樂,培養幼兒的音樂感受力和表現力。難點是根據音樂內容創編身體動作。

              四、說教學準備:

              樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。

              五、說學法,讓幼兒主動欣賞和創編。

              根據小班幼兒的年齡特征,我設計了以下學法:

              1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。

              2、融合舞蹈等藝術表現形式表達自己對樂曲的感受。

              六、說活動過程:

              1、教師引導:

              (1)教師提問:”你知道種子是這么樣的?請你用動作把它表現出來?(幼兒交流)

              (2)教師提問:“你知道小樹是怎樣生長的?你怎樣用動作來表現小樹生長?”(幼兒交流)

              (3)幼兒用身體動作的變化來表現小樹生長的過程。

              2、傾聽、欣賞音樂,了解音樂結構:

              (1)教師播放音樂、提問,幼兒傾聽表達:“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長?哪一段是說小樹破土而出?為什么?”

              (2)幼兒第二次完整欣賞,感受音樂。

              3、分段欣賞,理解音樂形象并創編動作:

              (1)請幼兒做小種子,來表現種子的生長過程。

              (2)請幼兒想像各種不同的種子,并提醒幼兒調整自己的動作幅度。(3)再次引導幼兒用小樹生長、搖動的動作表現。

              (4)教師與幼兒一起來討論不同的種子所生長的過程。

              七、感悟與思:

              俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂活動應該體現“教學生活化的”教育理念。通過的本次的教學,我學到了很多,認識到了很多。好的音樂活動應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!

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