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            幼兒園圖形寶寶找朋友小班科學教案反思

            時間:2022-08-14

            平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到幼兒園圖形寶寶找朋友小班科學教案反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            幼兒園圖形寶寶找朋友小班科學教案反思

            1、幼兒園圖形寶寶找朋友小班科學礁思

              跟著音樂找朋友,碰一碰。通過游戲的方式讓幼兒發現圖形小、顏色及形狀的不同,提高他蜜察、分類的能力。幼師怎樣寫好一份礁?幼兒教育哪家好?致力于專業的幼兒教育資源平臺,和幼師共同成長!

            活動目標:

              1.在看看、找找的過程中發現圖形的不同(小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。

              2.能用簡單的語言膽地表達自己的發現。

              3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

              4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

            活動準備:

              四種圖形、房子背景圖、音樂

            活動過程:

              一、引入:

              1.找一個朋友碰一碰: 跟著音樂找朋友,碰一碰。

              2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

              剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲,可是它們都不能動,能不能請小朋友它們?(能)那好,圖形寶寶已經在桌子上等著你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,選一選,記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時候就要回到座位上來。記住,選幾個?(一個)好了,請去吧!(幼兒自主選取圖形,老師忙。)

              二、感知圖形的特征--找朋友。

              1.引導幼兒介紹自己選的圖形。

              師:回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?

              2.引導幼兒感知圖形特征,根據圖形特征分類。

              (1)根據形狀分類。

              師:小朋友看得真仔細,把圖形上上好多秘密都發現了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。

              師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

              (2)根據小分類。

              師:咦?剛才圖形寶寶說了,它們不只形狀一樣的是好朋友,還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發現,你們有發現嗎?

              幼:有的圖形,有的圖形小。

              幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請站起來!準備,開始。

              師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?

              那我的圖形是是小,(的)還有誰是的圖形寶寶,舉起手來看一下。哇,這么多啊,圖形跟圖形是好朋友,那除了的圖形還有什么圖形寶寶呢?

              (3)根據顏色分類師:我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和小一樣的圖形朋友,小朋友們,你們還能發現圖形寶寶其它的朋友嗎?

              幼:我的圖形是藍色(黃)顏色的師:哇,他真厲害,他發現藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友,那藍顏色的圖形碰一碰,做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

              教師小結:我們剛才圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

              三、根據特征分類--圖形寶寶去做客。

              1.觀看圖形家,認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們去做客,來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎么知道的?

              2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友,進來的時候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進來!

              啊?這么難的,讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家里?

              四、結束活動:

              圖形寶寶已經在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

            教學思:

              引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

            2、小班科學礁礁圖形寶寶找朋友

              幼教網整理了關于幼兒園小班科學區游戲活動礁:打電話,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              目標:

              1.感知聲音可以通過管狀材料從一瞳到另一頭的現象。

              2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

              3.能控制音量,避免音量過損傷同伴的聽力。

              準備:

              用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

              玩法說明:

              兩名幼兒合作探索,一名幼兒對著傳聲筒說話,另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

              指導要點:

              1.創設“打電話”的游戲情景,引導幼兒遷移生活經驗,了解材料的玩法。

              2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關系,能否互相配合。如果兩名幼兒出現同時聽或同時說的現象,可通過提問“兩個人都說(聽),誰來聽(說)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色,如果幼兒之間不能較好地協調,教師可以游戲者身份參與到游戲中,引導幼兒學習分配角色。

              3.創設“說悄悄話”的情景,引導幼兒控制音量。當幼兒用較的音量對著管子說話時,教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

              4.幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說,再離開管子說一說,然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

            3、小班科學礁礁圖形寶寶找朋友

              幼教網整理了關于幼兒小班科學礁《多功能益智箱》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              作品主要材料:紙箱、彩色圖釘、彩色繩子、KT板、彩色橡皮筋

              制作意圖和教育價值:教師借助對幼兒的細心觀察,作為制作玩教具的依據。從而了解幼兒在不同年齡的不同興趣愛好,讓幼兒自己在用腦和小手創造的世界里感知感覺領域和數學領域,通過孩子的親身探索,動手操作,豐富的想象,及通過顏色、材質的不同來提高他對外在環境的敏銳的思考力、觀察力、想象力。

              《多功能益智箱》能滿足不同兒童的不同需求。兒童在玩的時候可以互相溝通、交流、互相學習。同時,注意力專注在一項事物上,突出了用手的功能,從而培養了幼兒的專注力和手、眼、腦的協調能力。

              制作方法:把廢舊紙箱的上面、前、后、左、右側面分別用不同顏色的KT板粘貼。每個面根據功能的不同,扎上彩色圖釘,側面用彩繩,上面用彩色橡皮筋讓幼兒進行各種圖形的自由纏繞。

              操作方法及適用年齡:《多功能益智箱》共有五個面,每一個面的功能都不相同,適合不同年齡段的幼兒,可以立進行操作。

              黃色板:幼兒可發揮想象力,拿橡皮筋任意進行圖形的組合,適合小班以上的幼兒。

              綠色板1:由白、黃、紅各兩縱排彩釘呈完全對稱圖形排列,引導幼兒進行對稱圖形的纏繞。適合中班以上幼兒。

              綠色板2:由的彩釘排成魚的圖案,幼兒可根據彩釘的位置進行魚的纏繞。適合中班以上幼兒。

              板:走迷宮。由不同的彩釘組成迷宮圖案,幼兒可進行自我檢驗。適合小班以上幼兒。

              蘭色板:由不同的彩釘水平方向排列,幼兒可發揮想象力用彩繩隨意纏繞圖形。適合小班以上幼兒。

            4、小班科學礁圖形寶寶找朋友

              幼教網整理了關于幼兒小班科學礁《海底總動員》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:

              1.發現物體排序的規律,愿意膽表達自己的想法。

              2.嘗試按規律排序,能有序地操作,體驗數學活動的樂趣。

              活動準備:歌曲《海底總動員》,輕音樂,動物圖片,幼兒操作材料。

              活動過程:

              一、情境導入,激發興趣--這里是美麗的海底世界,讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽音樂學小魚游)

              二、感知ABABAB的規律,親身嘗試。

              1、小丑魚和藍藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?

              2、小丑魚第一個來排隊,藍藻魚排在小丑魚的后面,又有一條小丑魚游來了,后面還跟著一條藍藻魚呢!猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢?為什么?

              總結:它們是按照:一條小丑魚,一條藍藻魚,一條小丑魚,一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的。

              3、游戲:出示小丑魚、藍藻魚的標記,請幼兒扮演小魚,按規律排隊。

              4、演示藍藻魚在前的排隊方式,討論應該怎樣排隊。

              5、請幼兒扮演小魚,按規律排隊。

              三、感知ABBABB的規律,拓展思維。

              1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的?

              2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?

              總結:原來可以有很多種規律來排隊,每次排隊的方法都可以不一樣。

              四、實踐操作,提升經驗。

              1、講解操作要求--請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律,接著排下去。

              2、幼兒操作,教師巡回指導,引導先完成的孩子講述規律。

              3、展示操作板,進行分析,進一步深化對規律的認識。

              4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎?請家試試看!

            5、小班數學礁圖形寶寶找朋友

              幼教網整理了關于幼兒小班數學礁《圖形寶寶找朋友》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:

              1.通過游戲和操作活動,初步認識圓形、三角形、方形。

              2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規則要求操作。

              3.喜歡參加數學活動,從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

              活動準備:

              1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

              2.貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

              3.音樂

              活動過程:

              一.導入活動,激發幼兒的興趣。

              聽音樂進場。

              師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現在就出發了。(音樂:郊游)

              二.對圓形、三角形、方形的認識

              (一)認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

              1.師:哇,圖形王國里有這么多圖形寶寶,家想認識他們嗎?那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

              (1)圓形。家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

              (2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和家做朋友。

              (3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,家愿意和我做朋友嗎?

              2.師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當的補充講述)。

              師:我們再一起來認識一下這三個寶寶,好嗎?(師生共同小結)二.游戲:找朋友

              (1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

              師:今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶,自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

              (2)師幼找朋友。

              A:圓形寶寶找朋友師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

              B:方形寶寶找朋友師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。

              C:三角形找朋友師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

              (3)同伴間找朋友。師:現在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。

              (4)和朋友跳個舞。師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個舞吧!

              (三)圖形寶寶找家

              1.師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

              2.出示貼有圖形標記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

              師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友忙把圓形寶寶送到他家里,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

              3.分組操作練習。

              請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

              4、驗證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?

              (1)集體驗證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發現有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

              (2)小組驗證:三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。

              (三)結束

              (1)師:小朋友表現得都非常棒,圖形媽媽說,請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

              (2)分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開著小火車去郊游吧。

            6、小班數學礁圖形寶寶找朋友

              一、活動目標:

              1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識,知道各形狀的簡單特征。

              2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規則進行游戲。

              二、活動準備:

              1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

              2.三種形狀的圖形(與幼兒人數相等)

              3、幼兒操作材料

              三、活動過程:

              1、師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!

              師:要魔法袋變東西時,要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

              “小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

              2、師:小朋友,圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。

              “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

              “小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。

              3、師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!

              師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

              師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?

              師:你們會找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個游戲,好不好啊?

              師:看一下你的好朋友找對了嗎?

              師:哎呀!圖形寶寶玩得有點累了,帶他們回到座位上休息一會兒了。

              4、游戲《圖形找家》。

              (1)師:圖形寶寶玩得有點累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。

              (2)師:看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家,我們一起來說說?誰來老師把三角形送回家呢?

              師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來表揚一下我自己吧!

              5、幼兒操作。

              (1)師:今天圖形朋友找到了家,它們真開心啊!

              師:“早上老師去過圖形寶寶家,發現圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。

              (2)幼兒每人一份補地板。

              6、展示補好的地板。

              師:小朋友你們真能干,圖形朋友補好了地板,表揚表揚自己。

            7、小班科學礁形狀寶寶找朋友

              幼教網整理了關于幼兒小班科學礁《水從哪里來》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:

              1、初步了解水的來源。

              2、通過聽故事,看圖書,互相討論,知道雨水是從哪里來的。

              3、積極參與討論活動,知道要節約用水,保護環境。

              活動準備:

              1、已經找到周圍的水資源。

              2、有關水循環的圖片一套。

              活動過程:

              一、通過提問的方法,談論水從哪里來。

              1、教師:你們知道家里的水是從哪里來的?鼓勵幼兒根據自己以往的經驗,講述自己知道的內容

              二、感受故事,了解水循環的過程。

              1、教師講述一遍故事,并根據故事內容,提問。

              提問:

              (1)小熊為什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖,他們為什么還要哭?

              (2)山羊也來了,他想了什么樣的方法呢?為什么小熊,小鹿小山羊還是要哭呢?

              (3)最后誰來了?他們為什么會高興得笑起來?啟發幼兒根據故事的內容,講述水從哪里來。

              三、了解水循環的來源過程。

              1、教師再次講述故事,提問:水會流完嗎?水是怎么來的呢?

              2 、教師根據幼兒回答,出示有關水的循環圖?引導幼兒根據圖片內容提示,講述水的來源。

              四、了解水的重要性,知道要節約用水。

              1、教師:人類能不能沒有水,為什么?

              2 、教師:水真的是太重要了,我們應該怎樣節約用水?

              五、了解環保的重要。

              教師:除了節約水,我們還應該注意什么?比如,如果我們的雨水變成了酸酸的,那我們還能喝嗎?

              教師向幼兒介紹有關酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人們破壞環境,到處排放污水等等)

            8、小班科學礁水果寶寶找朋友

              活動名稱:探索活動--奇妙的聲音(主題:好聽的聲音)

              對象:小班

              主題來源:

              聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點,對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地助他們認識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點,讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發現知識、獲得知識。于是,我選擇了兩種不同的形式,區角分組活動及本次正式活動來組成主題的學習活動內容,讓幼兒充分自主發現聲音、探究聲音。

              活動目標:

              1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發出的聲音的不同。

              2、愿意膽表達,有進一步探索聲音的興趣。

              活動準備:各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。

              一、辨別聲音:

              1、我們已經知道生活中也有許多不同的聲音呢,現在請你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音?

              (幻燈片:聽聲音并以圖片驗證是否正確)2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發出聲音有的不能發出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?

              2、幼兒操作

              3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?

              4、為什么會有聲音?

              5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

              6、讓我們再來聽一聽,來輕輕地搖3下,搖得快,搖得慢。

              7、師小結:原來瓶子里有東西多就能發出聲音來。

              三、讓空瓶寶寶發聲音1、(請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發出聲音來?想請你們忙。

              *幼兒操作*交流:

              1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發出什么聲音?

              2)搖一搖,聽一聽,驗證

              3)你們的瓶寶寶發出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

              (幼兒集體演示)2、小結:原來不一樣的材料放在瓶中發出的聲音是不同的;東西放得多、少發出的聲音也是不一樣的。

              3、施老師也放了一樣東西在瓶子里,你們猜瓶子會發出聲音來嗎?(幼兒猜測并搖一搖)

              4、打開驗證并追問:明明里面是放東西的,怎么會沒有聲音的呢?“

              5、總結:不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會發出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。

              四、延伸活動:

              老師把瓶寶寶和材料放在區角里,寶寶在游戲的時候去玩,看看你還會發現什么秘密。

              思:

              活動一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調動了起來,激發了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結合,促進了幼兒的思維的發展。

              環節二中是給幼兒初步感知聲音的環節,孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動和我預料中的一樣,幼兒非常積極主動,孩子在自主探索和游戲中也得出了結論,瓶子里有東西才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

              環節三中是幼兒再次感知聲音的環節,幼兒想辦法”給空瓶子發出聲音“。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己”想了什么方法讓空瓶子發出聲音“的時候,比較混淆。如果采用試教時候”給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽“這樣的環節的話,在交流過程中,幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解”不同的東西放在瓶子中,會發出不同的聲音“。在提升的環節中,猜”放入了棉花的瓶子是否有聲音“再次讓幼兒興奮不已,達到了活動的效果。

              整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發現并得出結論。

            9、小班科學礁形狀寶寶找朋友

              活動目標:

              1、初步了解水的來源。

              2、通過聽故事,看圖書,互相討論,知道雨水是從哪里來的。

              3、積極參與討論活動,知道要節約用水,保護環境。

              活動準備:

              1、已經找到周圍的水資源。

              2、有關水循環的圖片一套。

              活動過程:

              一、通過提問的方法,談論水從哪里來。

              1、教師:你們知道家里的水是從哪里來的?鼓勵幼兒根據自己以往的經驗,講述自己知道的內容

              二、感受故事,了解水循環的過程。

              1、教師講述一遍故事,并根據故事內容,提問。

              提問:

              (1)小熊為什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖,他們為什么還要哭?

              (2)山羊也來了,他想了什么樣的方法呢?為什么小熊,小鹿小山羊還是要哭呢?

              (3)最后誰來了?他們為什么會高興得笑起來?啟發幼兒根據故事的內容,講述水從哪里來。

              三、了解水循環的來源過程。

              1、教師再次講述故事,提問:水會流完嗎?水是怎么來的呢?

              2、教師根據幼兒回答,出示有關水的循環圖?引導幼兒根據圖片內容提示,講述水的來源。

              四、了解水的重要性,知道要節約用水。

              1、教師:人類能不能沒有水,為什么?

              2、教師:水真的是太重要了,我們應該怎樣節約用水?

              五、了解環保的重要。

              教師:除了節約水,我們還應該注意什么?比如,如果我們的雨水變成了酸酸的,那我們還能喝嗎?

              教師向幼兒介紹有關酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人們破壞環境,到處排放污水等等)

              討論:怎樣才能使家喝上干凈的水呢?

            10、小班科學礁圖形寶寶來排隊

              幼教網整理了關于幼兒小班科學礁《一顆紐扣》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:

              1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配,促進幼兒多角度思維的發展。

              2、初步懂得拾到東西要歸還失主,感受物歸原主的快樂。

              活動準備:

              1、故事畫面。

              2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。

              活動過程:

              一、了解故事名稱

              1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。

              2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。

              二、按故事線索參與討論

              (一)小老鼠發現了紐扣

              1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

              2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?

              (二)小老鼠去問小狗

              1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?

              2、發現紐扣不是小狗的。

              3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!

              4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

              (三)小老鼠去問小兔

              1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

              2、發現顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。

              3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

              4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?

              (四)小老鼠去問蟋蟀

              1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

              2、發現雖然顏色和形狀相同,但是小不同,不是蟋蟀的。

              3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是紐扣。謝謝你!”

              4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?”

              (五)小老鼠去問象

              1、小老鼠問象:“這顆白色圓形紐扣是你掉的嗎?”

              2、雖然顏色、形狀和小相同,但是洞孔不同,不是象的。

              3、象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”

              三、歸納提升,破解懸念

              1、動物們都愿意助小老鼠一起去找紐扣的失主。

              2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、的,中間有兩個小紐洞!

              3、家正在尋找時,發現小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

              4、共同比對,重復特征,發現這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

              四、操作嘗試,遷移運用

              1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來助他們找回紐扣吧。

              2、運用操作材料進行匹配。

              3、看看說說:動物們都找回自己的紐扣了嗎?

            11、小班科學礁圖形寶寶排排隊

              活動目標:

              1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會下雷雨。

              2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

              活動準備:

              活動前了解天氣預報,選擇下雨天氣開展此活動。

              活動室內準備幾把雨傘。

              錄音機,音樂《雨小雨∨帶。

              活動過程:

              1、談話引起興趣。

              “轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來了,有時也會下雨,這就是春雨。

              2、和幼兒一起聽雨。

              我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?

              引導幼兒用各種象聲詞來表達。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)

              3、和幼兒一起看雨。

              (1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?引導幼兒用自己的語言表達自己的感受,可以用“雨點象什么”來表達。

              (2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?

              引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,積水中會有水紋等現象。

              (3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

              知道這些植物喝足了水會長得更好。

              4、和幼兒一起玩雨。

              (1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?

              (2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。

              5、在音樂《雨小雨》的聲中結束活動。

              自我評析:

              此活動充分調動幼兒的多種感官,通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣,從中了解春雨的特點,感知春天的天氣是多變的。在整個活動中,幼兒是活動的主體,寓教育與玩樂之中,符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。

            12、幼兒園小班數學幾何圖形礁

              活動目標:

              1、鞏固復習對正方形、三角形、圓形的認識

              2、學習按圖形分類。

              活動準備:

              1、小路一條,上面有三角形、正方形、圓形等小不同的圖形。

              2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個。

              活動過程:

              一、復習圖形:

              1、師:“今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林里采蘑菇,”帶領幼兒向前走。走到正方形的路牌停下,提問:“你們看這是什么圖形?”(正方形)“正方形是什么樣子?”(引導幼兒說出正方形有四條一樣長的邊,四個一樣的角)

              2、依次對圓形、三角形并進行提問,引導幼兒說出圓形的特征,(圓圓的沒有角)和三角形的特征,(有三條邊、三個角)

              二、游戲鋪路

              1、 師:“剛走了幾步一個小兔就摔了一跤,”

              “小兔為什么會摔跤呢?”(引導幼兒觀察小路,原來小路上有許多坑。)“這些坑都是什么形狀的?”(引導幼兒說出有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑,誰能想辦法把路鋪好,讓小兔快點去采蘑菇呢?”(把坑填平)

              2、“我們來鋪路吧,鋪路時要把三角形放進三角形坑里,圓形放進圓形坑里,正方形放進正方形坑里!(引導幼兒根據圖形的形狀、小不同來鋪路)

              3、“現在我們把前面的路鋪平了,我們繼續往前走,呀!又有一只小兔摔倒了,看看路上有什么?”先引導幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來,(要求每個幼兒撿一個石子)

              4、請小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什么形狀的石子。

              5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應形狀的盒子里,如:正方形石子就送正方形的盒子。

            13、幼兒園小班數學幾何圖形礁

              活動目標:

              1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

              2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。

              3、體驗助他人的體驗勞動成功的快樂。

              4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆性。

              5、有興趣參加數學活動。

              活動準備:

              經驗準備:活動前已經認識圓形、正方形、三角形,了解這幾種圖形的基本特征。

              物質準備:

              1、戶外場地:地上畫有三角形等圖形。

              2、用硬紙板鋪一條彎彎的路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,準備不同形狀的小粘貼。

              3、幼兒每人胸前都戴上圖形!缎∑嚒芬魳。

              活動過程:

              一、游戲引發活動興趣。

              1、師:今天兔媽媽請我們去做客,可是她家太遠了,

              我們得開車去,路上小司機們要小心哦,別撞車。

              2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

              3、途經各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?在路的處停下,師:哎呀路壞了,怎么辦啊?(鼓勵幼兒想辦法鋪路)

              二、兔媽媽修路。

              1、引導幼兒觀察駱:“這些坑都是什么形狀的?請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

              2、提出鋪路的要求:現在我們就要用這些圖形來修路了,小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的,然后再把它修補好。

              3、幼兒開始修路,師巡回觀察指導:

              “你用哪個圖形修補駱的”

              “你用的圖形是對的,可是你看看坑有沒有修補好,怎么會這樣的啊?”(提示幼兒注意圖形的小不同)

              “你真棒,這么快修補好了路,***還沒修好,能去助他嗎”

              4、共同欣賞修好的路,引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補駱的(如:我用*形來修路的或我用*形來修路的),復習這三種圖形的基本特征。

              三、去兔媽媽家做客。

              1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,體驗成功的喜悅。

              2、引導幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說:“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行!罢叫螌殞氄堖M來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

              3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題:請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

              4、老師拿出小粘貼說:“兔媽媽說謝謝你們它把家收拾好了,它準備了小禮物送給你們!”啟發幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼,說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

              5、和兔媽媽道別,隨音樂開車回家。

              延伸活動:回教室拼擺添畫圖形。

            14、小班科學礁動物寶寶找媽媽

              活動目標:

              1、通過探索、操作引導幼兒發現鹽水能使蛋浮出水面。

              2、鼓勵幼兒膽表達、交流自己的探索過程和發現。

              3、培養幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學活動的喜愛。

              活動重難點:重點:通過探索、操作發現鹽水能使蛋浮出水面

              難點:嘗試表達、交流自己的探索過程和發現

              活動過程:

              1、故事引題:

              今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天,天氣真好,許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花,看看草,真高興呀!走到小河邊,一個蛋寶寶說:“哎呀,天氣太熱了,我去洗個藻!闭f著“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了,蛋寶寶一下子沉到了水底。它聲喊:“救命呀,救命呀!”小天使聽到了趕緊飛來,在池塘里撒下一種神奇的東西,蛋寶寶慢慢浮上來了,得救了。蛋寶寶們真高興!

              師:你們知道小天使撒下的是什么嗎?

              2、幼兒操作

              (1)介紹材料和操作方法。

              (2)幼兒操作探索,觀察蛋寶寶在水中的變化。

              3、交流分享

              教師引導幼兒講一講:

              (1)加在水中的糖和鹽那里去了,初步了解它們在水中會溶解。

              (2)哪個杯子里的蛋寶寶浮上來了,你在里面加的是什么

              小結:原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。

              4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。

              5、延伸:出示鴨蛋寶寶,它也想在水中游泳,小朋友能不能它,

              回家和爸爸媽媽一起試一試。

              一、目標:1、通過探索、操作引導幼兒發現鹽水能使蛋浮出水面。2、樂于表達、交流自己的探索過程和發現。3、培養探索意識和動手操作努力。二、準備:1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份,放入操作盤中。2、鹽一盆,抹布一塊,每組一份。3、鵪鶉頭飾一個。4、清水一盆,空盆一只(備用)三、過程:

              1、故事引題:

              今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天,天氣真好,許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花,看看草,真高興呀!走到小河邊,一個蛋寶寶說:“哎呀,天氣太熱了,我去洗個藻!闭f者“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了,蛋寶寶一下子沉到了水底。它聲喊:“救命呀,救命呀!”清水姐姐聽到了,馬上使勁地把蛋寶寶往上托?上逅憬愕牧馓×,蛋寶寶還是一個勁地往下沉。這時候,來了許多的鹽哥哥,它們跳進水里,和清水姐姐一起轉呀轉,轉呀轉……最后,你們猜,鹽哥哥能不能助蛋寶寶浮出水面來呢?

              2、試一試蛋寶寶到底有沒有得救,讓我們自己來試一試就知道了。

              幼兒操作,教師巡回指導。

              3、講一講教師戴鵪鶉頭飾,引導幼兒講一講:

              1)蛋寶寶有沒有得救?是誰救了他們?

              2)鹽哥哥在哪里呀?

              小結:原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。

              4、延伸:在區角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。

            15、小班科學礁礁“圖形王國旅行記”

              幼教網整理了關于幼兒園小班科學礁:《按規律排隊》教學設計,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              1.樂意參與觀察體驗和活動。

              2.初步形成序列的經驗。

              3.能按abab的規律的排列物品。

              活動重點:

              對規律排序有一定的經驗。

              活動難點:

              能按abab的規律的排序。

              活動準備:

              小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠

              活動過程:

              1.游戲引入新課:排排站。

              老師叫出一些小朋友在前面排隊,按著性別站好.

              (1)讓小朋友猜一猜,下一個會是男生還是女生。

              (2)你發現了什么?

              2.游戲:貓與花。

              (1)在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規律的四個圖片,讓小朋友貼第五個、第六個……

              (2)說說你為什么這么貼?

              (3)改變貓與花的位置順序,再讓他們貼一貼前面會是誰,后面會是誰?并說說你是怎么想的?

              3.小兔小猴做游戲。

              讓幼兒按照自己的想法按照abab規律排列出來。

              4.操作活動。

              (1)翻看活動手冊,讓幼兒尋找和發現規律。

              (2)老師講解要求和注意事項。

              (3)幼兒動手操作,教師巡視,檢查幼兒的掌握規律的情況。

              5.組長負責收拾課桌。

              6.小結:

              (1)本節課我們學到了什么?

              (2)如何按規律找到下一個?

              (3)請小朋友舉例說明一下。

              活動延伸:

              生活中也有許多abab規律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多,我們要認真觀察才能發現。

              活動思:

              整節課的內容絕部分幼兒都已掌握,但還是有兩個方面需要注意。一方面,少部分小朋友動手操作能力差,涂固體膠的速度慢。另一方面,今年新進的王鴻陽小朋友應速度慢,沒能掌握本課知識,整理評價時間得再給他機會彌補。

            16、小班科學礁開放圖形和封閉圖形

              幼教網整理了關于幼兒小班科學礁《圖形寶寶來排隊》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              課題生成:思維能力的發展。

              心理學家皮亞杰研究幼兒學箅思維,認為數概念是幼兒在事物問建立兩種關系的綜合,一種是類包含關系,一種是順序關系,即幼兒思維中有非常原始的關于分類和排序的結構。分類同排序一樣是幼兒學數學前的準備階段。我在數學角準備紅片片和綠片片,請小盟友片片排好隊。有的幼兒已會按一規律排序,部分幼兒還不知道按一定規律排序,為發揮排序促進幼兒思維能力發展的作用,設計了此活動。

              活動目標:

              1、第一層次:能立地找出圖形規律進行排序。第二層次:在的且力下,找出圖形排序規律進行排序。

              2、促進幼兒思維能力及動手操作能力的發展。

              活動準備:

              排序圖,在活動前貼在數學角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項鏈”。

              活動過程:

              1、出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規律。

              (1)出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。寶寶們,你們快排臥們已經會按從到小,從小到給圖形寶寶排隊,看圓寶寶寶是怎么排隊的呢?”

              小結:圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

              (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了!

              提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?”引導幼,出規律。

              小結:三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。

              (3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲,原來還有圖形寶寶也排好了隊”“看,這些可愛的圖j是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列規律。

              小結:圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排酣

              2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”,圖形媽媽帶著圖形!游樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬一梯,還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說:“時問我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀!薄靶∨笥,我們圖形寶寶排的隊好不好?”

              “x寶寶排在這兒!”

              第一組按兩種形狀排序o△o△……

              第二組按兩種形狀排序△口△口……

              第三組按三種形狀排序o△口o△口……

              小結:小朋友圖形娃娃排好了隊,圖形媽媽真高興!許多的項鏈給小朋友呢1

              3、游戲“看誰站得對又快”。

              請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在.子排列相同的圓圈上,看誰站得對又快。

              活動延伸:

              數學角中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按小、顏色排序。

              效果分析:

              分類和排序一樣,也是幼兒學數前的一種智力準備活動,一方面有助于幼兒學習數數,另一方面有利于促進幼兒思維能力的發展。本次活動按兩種形狀排序,幼兒在數學角已見過,有了一定的經驗準備,排列起來就相對容易一些。讓一部分能力強的幼兒按三種形狀問隔排序,這樣能讓每個幼兒都在原有基礎上有所發展,這也符合發展性原則。小班幼兒的注意力易轉移,動作的目的性不強,本次活動采用游戲的口吻,讓幼兒圖形媽媽把圖形娃娃排好隊,增強了幼兒操作的目的性,使幼兒的學習興趣更濃,效果更好。

              專家點評:

              根據事物的某些特征排序,是幼兒期發展的一個重要邏輯能力,在排序活動中,幼兒要針對一系列物體某方面的特征,如長度、小、重量等或物體之間的特定邏輯關系對物體的順序進行調整。排序能力從小班就可以培養,但應當注意通過游戲的方式,并讓孩子在手腦并用的操作過程中掌握排序的方法。該課題的設計符合小班幼兒的心理特點,幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習了排序。

              思與討論:本課題的設計者是怎樣指導小班的孩子發現排序的規律的?

            17、小班科學礁找找好朋友

              幼教網整理了關于幼兒小班科學礁《特別的聲音》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:1、自主尋找周圍壞境中的聲音。2、發現用同一種"工具"敲擊不同的東西,發出的聲音是不同的;顒又仉y點:自主尋找周圍壞境中的聲音并發現用同一種"工具"敲擊不同的東西,發出的聲音是不同的。

              活動準備:

              小勺若干,活動過程:

              一、 設計情景引導幼兒說出生活當中的各種聲音師:我們家里有個小懶蟲,每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才 會起床,你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。 啟發幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小朋友會做什么(上廁所,洗臉 刷牙 吃飯 喝水。。。) 吃飽飯了,這個小朋友要去幼兒園,一路上他會聽到什么聲音(各種車聲,小攤小販的吆喝聲。。。)來到幼兒園會聽到什么(老師小朋友互相問候) 小結:在我們的周圍你只要細細的聆聽,就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出很多聲音。

              二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小朋友手里都有一把勺子,家動動腦子看看它能發出什么不同的聲音。

              三、 活動結束師:今天我們發現了周圍環境中有很多不同的聲音來,而且有些聲音還非常的好聽,而且我們也能自己創造很多不同的聲音,下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發現出什么特別的聲音 。

            18、小班科學礁找找好朋友

              活動目標:

              1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、小等方面的差別。嘗試運用交替的規律給兩種不同特點的水果有規律地排序。

              2、體驗交替排序的規律和方法。

              活動準備:

              (1)環境創設:樹葉隔簾。如有規律地按順序懸掛“一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……”或一棵樹、一棵小樹、一棵樹、一棵小樹……“(也可用各種花表示)

              (2)水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

              (3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫好火車頭或紅旗等標志)。

              活動過程:

              (1)初步感受排序的特點。

              教師:“秋天真美呀!你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方?這些樹呢?”

              (2)引導幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內容,嘗試按規律排隊。

              教師:“果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?”

             、俳處煟骸翱蓯鄣乃麑殞毰藕藐牅蕚涑霭l旅行了?纯炊加姓l?它們是怎樣排隊的?”

             、诮處煟骸澳隳馨凑請D中的樣子擺放水果卡片嗎?請試一試!

             、劢處煟骸澳氵可以水果寶寶怎樣排隊?”

              (3)游戲:水果排隊。

              出示不同難度的作業紙,由幼兒自選內容分組進行。

              第一組:請幼兒按照前面水果排隊的規律,為兩種水果接龍排隊。

              第二組:請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規律排在作業紙上。

              第三組:請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規律地排列在作業紙上。

              (4)欣賞自己的水果隊伍,利用水果卡片自由游戲。

              備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p206頁。

            19、小班礁圖形寶寶

              小班數學活動:《圖形寶寶》

              一.教學目標

              1.教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

              2.初步培養幼兒動手操作的能力。

              二.教學重難點

              重點:教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

              難點:初步培養幼兒動手操作的能力。

              三.教學準備

              教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個。

              四、教學過程

              一.引出課題

              a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶

              寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,請幼兒說一說。

              b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形,請幼兒們說一說。

              二.教師講解、示范

              1.老師想把這些圖形寶寶來分一分,我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起,把綠顏色的圖形寶寶也放在一起,那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起,有誰可以說說老師是怎么分的嗎?

              2.老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了,怎么辦啊?你們想想助它們啊?

              三.幼兒操作

              圖形寶寶們為了謝謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想

              試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

            20、小班礁寶寶喜歡幼兒園

              一、主題來源

              開學了,我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切:老師,同伴、環境等,為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切,忘記離開父母的憂慮,喜歡幼兒園,我們為孩子創設了溫馨而有特色的環境來吸引他們,為了增進同伴,師生的情感,我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題,同時開展。教材中的主題《我的幼兒園》中設的點有和哥哥姐姐做游戲,讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離,學會與同伴交往相處。你玩我玩家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規則。幼兒時期比較重要的一個培養目標就是培養幼兒的行為規則,這也是幼兒園階段的一個長時間的目標,所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活,讓他們從我做起,從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識,“我的身體”小點讓孩子認識自己的身體部位,學會一些保護自己的方法,增強孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活,且有益于幼兒對規則的掌握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行著。

              二、主題目標

              1、知道自己所在的幼兒園名稱,班級及自己的姓名。

              2、樂于參加集體活動,并能遵守簡單的集體規則。

              3、學習用普通話表述自己的意愿,能關注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護自己,不做危險的事情。

              三、主題的實施

              主題選自

              《小寶寶》主題是在34歲學習參考用書(P1P7)、有兩個次級主題:我的名字、我的身體、

              我的名字(P2)

              學著用普通話說自己的名字(P2)

              游戲:開門、關門(P2)

              貼紙人(P2)

              我的身體

              拍拍踏踏(P2)

              玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。(P2)

              動動我的身體(P2)

              小跳舞毯(P3)

              印小手(P3)

              兒歌:小小手(P3)

              兒歌:拍皮球(P3)

              (我們的小手)

              《我的幼兒園》是在34歲學習參考用書(P87P93)、有三個次級主題:你玩我玩家玩和哥哥姐姐做游戲玩具要回家

              你玩我玩家玩

              玩具商店P88

              玩具架P88

              家一起玩P88

              小鈴鐺P88

              胖熊吹氣球P88

              哥哥姐姐做游戲

              2哥哥姐姐喜歡我P90

              2哥哥姐姐的畫P90

              玩具要回家

              蠟筆寶寶找家P90

              送玩具回家P90

            21、小班數學礁圖形寶寶

              一、教學目標

              1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

              2、初步培養幼兒動手操作的能力。

              二、教學重難點

              重點:教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

              難點:初步培養幼兒動手操作的能力。

              三、教學準備

              教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個。

              四、教學過程

              一、引出課題

              a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,請幼兒說一說。

              b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形,請幼兒們說一說。

              二、教師講解、示范

              1、老師想把這些圖形寶寶來分一分,我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起,把綠顏色的圖形寶寶也放在一起,那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起,有誰可以說說老師是怎么分的嗎?

              2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了,怎么辦啊?你們想想助它們啊?

              三、幼兒操作

              圖形寶寶們為了謝謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

            22、小班礁寶寶喜歡上幼兒園

              一、主題的由來:

              開學了,我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切:老師,同伴、環境等,為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切,忘記離開父母的憂慮,喜歡幼兒園,我們為孩子創設了溫馨而有特色的環境來吸引他們,為了增進同伴,師生的情感,我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題,同時開展。

              教材中的主題《我的幼兒園》中設的點有和哥哥姐姐做游戲,讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離,學會與同伴交往相處。你玩我玩家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規則。幼兒時期比較重要的一個培養目標就是培養幼兒的行為規則,這也是幼兒園階段的一個長時間的目標,所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活,讓他們從我做起,從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識,“我的身體”小點讓孩子認識自己的身體部位,學會一些保護自己的方法,增強孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活,且有益于幼兒對規則的掌握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行著。

              二、內容與要求

              1、知道自己所在的幼兒園名稱,班級及自己的姓名。

              2、樂于參加集體活動,并能遵守簡單的集體規則。

              3、學習用普通話表述自己的意愿,能關注自己與同伴的五官與四肢。

              4、知道要保護自己,不做危險的事情。

              三、主題線索

              《小寶寶》主題是在34歲學習參考用書(P1P7)、

              有兩個次級主題:

              1、我的名字

              2、我的身體

              1、我的名字(P2)

              學著用普通話說自己的名字(P2)★

              游戲:開門、關門(P2)★

              貼紙人(P2)★

              2、我的身體(P2)

              拍拍踏踏(P2)

              玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。(P2)

              動動我的身體(P2)★

              小跳舞毯(P3)

              印小手(P3)★

              兒歌:小小手(P3)★

              兒歌:拍皮球(P3)★

              《我的幼兒園》是在34歲學習參考用書(P87P93)、

              有三個次級主題:

              1、你玩我玩家玩

              2、和哥哥姐姐做游戲

              3、玩具要回家

              1、你玩我玩家玩

              玩具商店P88

              玩具架P88

              家一起玩P88★

              小鈴鐺P88

              胖熊吹氣球P88★

              2、哥哥姐姐做游戲

              哥哥姐姐喜歡我P90

              哥哥姐姐的畫P90

              3、玩具要回家

              蠟筆寶寶找家P90★

              送玩具回家P90★

              備注:★為教師在本主題內選用內容

              四、環境創設

              ★在班內貼上評價表,如“乖乖好寶寶”“寶寶吃的香”等一些可愛又方便操作的表。

              ★將幼兒的生活照片布置在環境中,收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面,將環境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。

              ★開設區域活動,如培養幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”,投放扣紐扣,夾夾子,喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。

              ★在中華小當家版塊內讓幼兒將自己的操作成果得到展示,鼓勵幼兒對美工活動的興趣。

              ★開設家園小信箱,使其成為幼兒園與家庭間互動的橋梁,完善家長工作。

              五、家園共育

              ★助孩子建立有規律的作息時間,特別提醒家長在家中培養幼兒按時午睡的習慣。

              ★讓孩子知道自己的學名,引導家長在家中也直呼孩子學名。

              ★鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要,如喝水、如廁等。

              ★培養孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣,養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣,以及每天定時便的習慣。

              ★家長與教師之間加強溝通,及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。

              ★在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培養孩子的生活自理能力。

              ★多與孩子交談有關幼兒園的事情,關注孩子的情緒情感。

              ★關心孩子結交新朋友的情況。

              ★家長共同參與主題活動,一起收集相關照片、資料。(如全家福照片等)

              六、活動方案

              活動名稱:我的名字(小班語言)

              活動組織:學習版塊正規活動集體形式

              內容與要求:

              1、能用普通話介紹自己的姓名及自己的愛好。

              2、鼓勵每位幼兒都能膽的說。

              材料與環境創設:紙人,卡紙,水彩筆,膠棒

              活動流程:欣賞俘---制作小人---交流表現

              活動過程:

              一、邊看老師添畫五官,邊介紹老師自己。

              1、將紙娃娃貼在卡之上,添上五官。

              2、介紹自己的名字、長相特點及喜歡的食物,物品等。

              二、制作小人

              引導幼兒找一個喜歡的小人貼好,添上五官。

              三、交流表現

              1、鼓勵每一位幼兒拿著自己的作品,上前來介紹自己。

              2、要求說出姓名、表達能力好的可以說說喜歡的東西、事情。(用挑選貼紙的方法鼓勵)

              活動名稱:開門關門(小班游戲)

              活動組織:游戲版塊非正規活動集體形式

              內容與要求:

              1、鼓勵幼兒能在游戲中用普通話介紹字的名字。

              2、鼓勵每位幼兒都能膽的說。

              材料與環境創設:將教室內桌椅靠邊,留出中間較空曠活動場地

              活動過程:

              一、欣賞教師念兒歌

              1、鼓勵幼兒跟著教師輕輕的念。

              2、告訴幼兒游戲的規則。

              二、游戲:開門關門

              1、請幼兒跟著教師念兒歌。

              2、從兩人開始,當念道:“請一個孩子鉆進來”時,一名進入。

              3、集體問:你叫什么名字呀?該幼兒回答:我叫×××。

              3、鼓勵表達能力好的幼兒還可以說說喜歡的東西、事情。(用貼粘紙的方法鼓勵)

              活動名稱:拍皮球(小班兒歌)

              活動組織:學習版塊正規活動集體形式

              內容與要求:

              1、在游戲情景中激發幼兒膽的表達與表現。

              材料與環境創設:幼兒座位呈馬蹄形,中間為空曠場地

              活動過程:

              一、出示皮球,激起幼兒的活動興趣。

              1、幼兒玩皮球。

              2、曹老師有一首很好聽得兒歌,名字就叫拍皮球。

              二、欣賞教師念兒歌。

              1、有感情的念第一遍。

              2、配上動作念第二遍。

              3、鼓勵幼兒老師做動作,教師念第三遍。

              三、幼兒學念兒歌

              1、鼓勵每一位幼兒張口說。

              2、用貼粘紙的獎勵方法鼓勵幼兒再次說,表演的興趣。

              活動名稱:印小手(小班美術)

              活動組織:學習版塊正規活動集體形式

              內容與要求:

              1、在活動中讓幼兒發現自己有一雙手,每只手有五個手指頭。

              2、體驗印小手這種玩色活動的樂趣。

              材料與環境創設:A4紙每人一張(上有幼兒的姓名)、調好的顏料2盤、抹布

              活動過程:

              一、謎語導入,引起幼兒參與活動的興趣。

              1、教師念謎語讓幼兒猜一猜

              一棵小樹五個丫,不長葉子不開花。

              會寫字來會畫畫,我們做事全靠它。

              2、引導有兒從自己身上尋找謎底。

              二、觀察小手。

              1、幼兒看看自己的手。

              2、幼兒說說自己的手。

              我的小手張什么樣子?

              我的小手會做什么事情?

              3、幼兒點數自己一只手上有幾根手指。

              三、印小手

              1、教師介紹顏料

              2、告訴幼兒玩色活動的衛生常規。

              3、出示印手的A4紙,讓幼兒點讀紙上的字“我4歲時的小小手”

              4、請一名幼兒協助教師示范印手的方法。

              5、集體印手,提醒幼兒要將五指張開印出來得才漂亮。

              四、活動后續

              待作品干后,教師將其插入每位幼兒的寶寶成長檔案中留作紀念。

              活動名稱:動動我的身體(小班科學)

              活動組織:學習版塊正規活動集體形式

              內容與要求:通過游戲知道一些身體部位的名稱。

              材料與環境創設:音樂《健康歌》,準備一些東西:書、筆、衣服等。

              活動流程:音樂感知說說動動延伸活動

              活動過程:

              一、音樂感知

              播放音樂,讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動動自己的身體。

              二、說說動動

              1、說說剛才跳舞時自己身體部位那些地方在動?教授一些名稱。

              2、跟著音樂感受一下,讓全身抖動起來,邊動邊說我的**會動。

              3、自己探索玩東西,告訴家如:看書時,我的眼睛在動。寫字時我的手在動等等。

              三、延伸

              你還知道自己的哪些部位會動。

              活動名稱:蠟筆寶寶找家(小班美術)

              活動組織:學習版塊正規活動集體形式

              內容與要求:在情景中助幼兒初步建立取放蠟筆的好習慣。

              材料與環境創設:蠟筆每人一盒

              活動過程:

              一、觀察新蠟筆的擺放。

              1、小蠟筆在家里都有一張小床,看看他們是怎樣睡覺的?

              二、練習取放蠟筆,和小蠟筆做游戲。

              1、認識幾種基本顏色(紅、黃、藍、綠),幼兒嘗試說出其正確的名稱,并說說生活中有哪些物品是該顏色的。(教師取出相應的圖片)

              2、小蠟筆睡醒了,幼兒根據教師的要求拿出相應顏色的蠟筆。

              3、再按取出來時的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。

              4、告訴幼兒要拿一支,用一支,放回一支。

              三、分享整理。

              活動名稱:幼兒園里朋友多

              活動組織:學習版塊正規活動集體形式

              內容與要求:

              1、初步感受音樂的美好,有表情的感受音樂。

              2、嘗試用完整的話說說誰是我的好朋友。

              材料與環境創設:磁帶,熟練彈奏鋼琴

              活動過程:

              1、教師播放歌曲,幼兒初步感受音樂的美好。

              2、教師邊彈邊唱,幼兒有表情的感受。

              3、能力比較強的幼兒嘗試跟教師一起唱。

              4、說說誰是我的好朋友。

              活動名稱:胖熊吹氣球

              活動組織:學習版塊正規活動集體形式

              內容與要求:1、感受故事里的語言美,增進幼兒之間的友誼。

              2、初步認識紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。

              材料與環境創設:5種顏色的氣球和手工紙,小胖熊飾品

              活動過程:

              1、教師出示小胖熊,導出故事,激發幼兒的興趣。

              2、教師邊出示氣球邊講故事。

              3、請幼兒學小豬吹破氣球。

              4、說說小胖熊分別把氣球送給了誰?

              5、請幼兒認識5種顏色,并把氣球送給自己的好朋友。

              活動名稱:小烏龜上幼兒園

              活動組織:學習版塊正規活動集體形式

              內容與要求::1、感受故事里的語言美,能夠喜歡上幼兒園。

              2、認識新朋友,嘗試和新朋友一起玩。

              材料與環境創設:各種小動物的頭飾

              活動過程:

              一、教師完整講述故事,并請幼兒討論:

              1、小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?

              2、小烏龜遇到誰了?

              3、如果你是小烏龜,你會怎么辦?

              二、幼兒討論:如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應該如何助他呢?

              三、鼓勵幼兒在玩區域游戲的時候,邀請想媽媽的幼兒一起玩。

              活動名稱:和小蠟筆做游戲——格子布(小班美術)

              活動組織:學習版塊正規活動集體形式

              內容與要求:

              材料與環境創設:蠟筆每人一盒

              繪畫紙每人一張(上寫好我在幼兒園的第一張畫)

              格子毛巾一條

              活動過程:

              一、再次觀察新蠟筆的擺放。

              二、和小蠟筆做游戲,畫格子布。

              1、復習幾種基本顏色(紅、黃、藍、綠),認識第五種顏色:桔黃色。

              2、(出示格子毛巾)這是什么?上面的花紋是怎樣的?

              3、認識橫線、豎線。

              4、教師示范先畫豎線,告訴幼兒要頂天立地,從上往下畫。

              再示范畫橫線,告訴幼兒從左往右畫。

              5、引導幼兒跟著教師徒手畫。

              6、幼兒畫格子布,教師鼓勵幼兒膽的畫,提醒幼兒多換幾種自己喜歡的顏色。

              三、展示幼兒作品

              活動名稱:上幼兒園

              活動組織:學習版塊正規活動集體形式

              內容與要求:

              1、在老師的引導下,看著圖,用簡單的話語講述圖上的內容。

              2、通過活動,感受上幼兒園的快樂。

              材料與環境創設:

              圖片、墻面“開開心心上幼兒園”畫面。

              活動過程:

              1、談話:小朋友你們每天上幼兒園開心嗎?早上你們是怎么上幼兒園。

              2、出示圖片:看看圖上的小朋友是怎么上幼兒園的

              圖一:看看圖上有誰?他們在做什么?我們給小朋友取個好聽的名字。

              幼兒動作模仿穿衣、褲、鞋

              師幼簡單小結圖一

              圖二:妙妙是怎么上幼兒園的。

              請一個孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。

              圖三:到了幼兒園妙妙說什么?我們一起來學學。

              3、整講述故事。

              4、上幼兒園真開心,老師把你們開心的樣子拍下來。

            23、小班美術礁寶寶找朋友

              活動目標

              1、幼兒進行畫折線的訓練,使幼兒的手部運動靈活。

              2、引導幼兒嘗試膽、隨意地繪畫,培養幼兒對繪畫的興趣。

              3、培養幼兒正確的握筆方法和作畫姿態。

              活動準備:

              1、 每個幼兒有一盒水彩筆。

              2、 有折線圖案的柵欄。

              活動過程:

              1、 引導幼兒認識水彩筆。

              今天我們要交一個新朋友,它的名字叫做水彩筆(讓幼兒齊聲復述一遍),它幼兒許多種顏色,可以畫出不同顏色的畫。畫畫的時候,要用右手,也就是拿勺子的這只手握筆,握筆的時候,要用拇指和中指夾住、食指按住它。請小朋友跟老師一樣拿筆,比比看,誰拿得對。

              教師巡回走動示范,讓幼兒看清楚如何握筆,同時糾正他們不正確的握筆方法

            。

              2、 教師啟發幼兒根據兒歌膽隨意地畫,同時糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

              1)、教授兒歌:

              上山、下山、上山、下山 小白兔翻過了一座座山

              向下、向上、向下、向上 汽車下山又上山

              一上、一下、一上、一下 灑水車救火車開下山岡

              一下、一上、一下、一上 公共汽車開上山來

              向右、向左、向右、向左 小兔子轉進山窩窩

              一右、一左、一右、一左 小海龜爬上沙灘找不著窩

              2)、幼兒在畫面上作畫,教師巡回指導,表揚已開始涂畫的幼兒,鼓勵沒動筆的幼兒開始畫,同時注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

              3、教師評價總結,結束活動。

              教師請幼兒講述自己的作品,并進行表揚。

            24、小班顏色寶寶找朋友礁

              礁一:顏色娃娃找朋友

              活動目標:

              1、識別紅、黃、藍等幾種顏色。

              2、通過滴色與手指點畫,進行花的創作。

              3、愿意參與美術活動,體驗創作的樂趣。

              活動準備:

              紅黃藍等水粉裝入洗凈的礦泉水小瓶和小盆里 、卡紙

              活動過程:

              一、介紹顏色寶寶導入活動。

              出示紅黃藍紙片,(按紙片的顏色為它們起名字。)如:紅娃娃等。

              二、游戲:神奇的瓶娃娃

              1、瓶娃娃變顏色

              2、送瓶娃娃回家

              三、教師演示如何滴色

              1、一個水娃娃要出來玩了,它在紙上輕輕的站站穩,(滴一滴顏料),呼一下就滑下來了(把紙提起來,讓水流下來),哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)

              2、幼兒有興趣地進行操作

              許多娃娃都想來滑滑梯,家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色,教師通過提示和適時的助,使幼兒掌握的色的方法。)

              3、水娃娃變花朵用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。

              水娃娃滑到地上變變變,它請小手忙長出了許多葉子,美麗的花朵開放了。

              礁二:顏色寶寶找朋友

              活動目標

              1、在游戲中體驗學習的樂趣

              2、通過游戲,復習已學過的顏色:紅、黃、綠,嘗試認識紫、金黃色。

              活動準備

              1、實物:蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋,裝于口袋。

              2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數相等。

              活動過程

              一、歡迎圣誕老公公

              1、教師:小朋友看誰來啦?

              2、與圣誕老公公互相問好

              二、復習紅、黃、綠,學習紫、金黃色

              1、圣誕老公公派發禮物

              引導幼兒復習已學習的顏色;紅、黃、綠。

              2、圣誕老公公再次送禮物,引導幼兒認識紫色、金黃色。

              三、游戲:顏色寶寶找朋友

              1、介紹游戲玩法:

              (1)帶上頭飾。

              (2)找找與自己顏色一樣的朋友

              (3)一起說:我們是**色寶寶,我們是好朋友。

              2、幼兒游戲,師重點指導紫色、金黃色寶寶的對話。

              四、結束

              1、送顏色寶寶回家。

              2、與圣誕老公公道別。

              12

              礁三:顏色寶寶找朋友

              活動目標

              1、認識紅、黃、藍三色。

              2、在游戲的情境中辨別顏色,連接線。

              3、感受不同的色彩,喜歡顏色,以及培養幼兒繪畫習慣。

              活動準備

              水粉顏料;白色卡紙;調色盤;毛筆;紅、黃、藍三色油畫棒;紅、黃、藍即時貼;《找朋友》音樂;“跳舞音樂”。

              活動過程

              (一)音樂游戲《找朋友》引出課題。

              1、上課之前,在幼兒的衣服上貼好一種顏色的即時貼(即時貼的形狀可隨意)。

              2、師:小朋友的衣服上都貼有漂亮的顏色,現在我們隨著音樂一起找一找和你顏色相同的寶寶做游戲吧。(播放《找朋友》的音樂)導入主題。

              (二)點畫過程。

              1、師:剛才我們聽著音樂都找到了和自己顏色相同的好朋友,現在讓我們一起在紙上和顏色寶寶做游戲吧。

              2、教師出示白色卡紙、毛筆和紅黃藍顏料,并一一介紹材料的用途,以及講清楚拿毛筆的正確姿勢。

              3、

              教師示范,手里拿著一支毛筆,任選一種顏色,聽著音樂,用毛筆與顏料一起“跳舞”(沾顏料),當音樂停的時候,毛筆要到事前準備的白色卡紙上”休息”(落筆),音樂再次響起,繼續和顏色寶寶跳舞,一次循環。

              4、幼兒操作。師:我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。

              5、教師提醒幼兒,從那里拿的放回哪里去,培養幼兒繪畫習慣。

              (三)顏色寶寶“手拉手”進行連線。

              顏色寶寶要休息一下,我們來他們找找朋友吧,用的線讓寶寶手拉手,我們開始吧!(教師提醒幼兒衛生)

              12

            25、小班數學礁圖形寶寶回家

              幼教網整理了關于幼兒園小班數學礁:圖形寶寶回家,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              [活動目標]

              1、在認識圓圓和方方的基礎上,初步認識三角形,

              2、初步學習將圖形按形狀進行分類。

              3、在教師引導下能按游戲規則活動。

              [活動準備]

              1、方方、圓圓、三角娃娃各一個。

              2、圓圓、方方、三角形若個,小顏色相同。

              3、三個粘有正方形、圓形、三角形標記的紙板箱。

              4、三角形物體若干。

              [活動過程]

              1、情境導入,引起幼兒活動興趣。

              圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場,并向小朋友問好;“小朋友們早上好!”師做疑問“你們是誰呀?”“方方、圓圓”“這個圖形寶寶是誰呀?”

              2、認識三角娃娃

              三角娃娃自我介紹;“小朋友們,你們好,我是新來的圖形寶寶,我是三角形!

              引導幼兒觀察三角娃娃的樣子;尖尖的下巴,頭上一邊一個尖尖的角。

              3、和三角形手拉手,感受三角形的特征。

              4、游戲“捉迷藏”

              5、游戲“三角娃娃變變變”

              6、送圖形寶寶回家:圖形寶寶玩累了,讓我們把它們送回家吧!

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