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            小班科學水是寶環保實驗教案反思

            時間:2022-08-14

            平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班科學水是寶環保實驗教案反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            小班科學水是寶環保實驗教案反思

            1、小班科學水是寶環保實驗礁思

              水與我們人類息息相關,環保的意義重而深遠。本節課是一個關于環保的話題,適合小班的幼兒,歡迎關注查看和學習更多優質免費礁。

            [設計思想]

              環保作為一個全球性話題,意義重而深遠。今天的幼兒,是祖國未來的主人,加強對他們的環保教育,將直接關系到我們的"今天"和"明天"能否擁有真正的綠色家園。因此,我們根據幼兒的年齡特點出發,設計了與他們的生活息息相關的一系列活動,目的是讓他們從小認識到保護環境的重要性,并讓幼兒從他們身邊的一點一滴的小事做起,讓環保意識扎根在孩子們幼小的心靈里。

            活動一:水是寶 。刍顒幽繕耍

              1、萌發幼兒節約用水,保護水資源的意識。

              2、培養幼兒的理解能力及膽表達自己感受的能力。

              3、助幼兒了解水的用途,知道水對人類動物、植物的重要性。

              4、培養探索自然的興趣。

              5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

            [活動準備]

              1、請家長配合,生活中注意節約用水,并有意識地引導幼兒節約用水。

              2、地球上可飲用水示意圖。

              3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶∨帶。

            [活動過程]

              一、教師以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,引出對水的作用的討論。

              二、出示地球上可飲用水的示意圖,讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的,并且當前面臨水缺乏的嚴峻形勢。

              三、欣賞兒歌《水是寶》,讓幼兒進一步理解水與人類生活的關系。并且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會怎樣,讓幼兒更深刻地體會水的重要性。

              四、引導幼兒進行討論:我們該如何節約用水。(隨手關緊水龍頭,減少漏水量;刷牙時,盡量用漱口杯裝水,不要開著水龍頭讓水嘩嘩地流;洗碗時,先把水放水槽里,再放碗盤清洗;洗澡多用淋浴,且最好采用噴水量小的噴頭;一水多用等)。

              五、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下膽表演,讓幼兒對節約用水進行情感體驗。

            [活動延伸]

              與爸爸、媽媽共同討論節約用水的好辦法,在生活中身體力行,并把好的經驗與幼兒一起交流。

            活動二:傷心的鯉魚 。刍顒幽繕耍

              1、培養幼兒的愛心和保護水資源的意識。

              2、助幼兒懂得污染了的水將會對人類、動植物造成危害。

              3、引導幼兒學習評價故事中的角色行為。

            [活動準備]

              1、請父母帶幼兒觀察住所附近河流、池塘的水質。

              2、故事錄音帶和故事課件。

            [活動過程]

              一、設置懸念:

              畫面上顯示鯉魚在河里自由自在地游來游去的情景,突然鯉魚在河里翻白肚皮。教師提問:"河里的鯉魚怎么了?為什么會出現這種情況?"教師請幼兒當小法官,查出事故的原因。引出故事《傷心的鯉魚》。

              二、看課件,聽故事,找出答案。

              黑熊工廠里的工業廢水沒有處理直接排放到河里,這種水是有毒的,因此小鯉魚差點被毒死。

              三、討論評價:黑熊做得對不對?為什么?

              引導幼兒從兩方面看待這個問題,一是黑熊辦工廠為家造汽車是好事,但因為開工廠而破壞了人們周圍的環境,損害了家的健康,這是不對的。

              四、請幼兒聯系身邊的生活,說一說水污染對人、動植物的傷害。舉例:臨村有個加工蒜油的工廠,由于沒有處理排放的污水,導致周圍村莊生活用水嚴重污染,極地影響了人們的生活,人們只能買水喝;附近造紙廠的水直接在田邊地頭流淌,致使莊稼、樹木枯萎等,這些觸目驚心的現象讓幼兒更深刻地體會到水污染已嚴重地危害到人及動植物的生存。

              五、引導幼兒討論:我們該怎樣保護水資源?

              1、節約用水、一水多用;

              2、不往河里亂排污水;

              3、不亂倒垃圾;

              4、河邊多種植花草樹木;

              5、建議父母使用無磷洗衣粉等。

            [活動延伸]

              讓幼兒根據故事內容進行角色表演。

            活動三:參觀汶河 。刍顒幽繕耍

              1、通過參觀汶河,了解河水被污染的原因。

              2、培養幼兒的觀察力及分析綜合能力。

              3、讓幼兒進一步體會保護水資源的重要性。

            [活動準備]

              做好出發前的一切準備工作。(包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等)。

            [活動過程]

              一、教師強調參觀汶河的注意事項,并提出參觀要求:"認真看、仔細聽,積極回答問題,隨時聽從老師的口令。"

              二、引導幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等,然后讓孩子們討論:"汶河的河水是什么顏色的?水上飄著什么?河岸上種了些什么植物?發現了什么問題?"水上、岸上垃圾到處都有,花草樹木也被亂踩亂折,呈現在孩子們面前的是一片狼藉的景象。

              師幼分析出現問題的原因(人們亂扔垃圾、不注意愛護花草樹木、不愛護周圍的環境等)。

              三、引導幼兒為保護汶河獻計獻策不往河邊、河水里亂扔垃圾;愛護岸邊的花草樹木,不踐踏,不攀折;不讓小寵物在河邊和河里小便;不往河里亂排污水等等。

              四、分發環保袋,師幼共同把垃圾帶回家。

            [活動延伸]

              1、讓幼兒做保護河流的宣傳員,號召家都來保護水資源,從而改善我們的生存環境。

              2、定期組織幼兒去汶河,用實際行動來保護汶河。

            教學思:

              幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

            2、小班礁水的礁思

              隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

              主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣;顒又屑ぐl幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

              活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

              有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌!庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

              由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

              為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動!袄蠋,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

              “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳!贝奕缂逊浅8吲d得說。

              在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

              玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

              接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

              幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

              黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

              王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

              曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

              《假如沒有水》幼兒想象中非?膳,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

              “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

              “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了!奔o孜源告訴我!

              孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

              “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

              王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

              我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

              張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

              多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

              “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

              “怎么了?你慢慢的說”我問

              “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯!

              噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

              “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來?吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说呐d趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

              對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

              在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

              蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用!

              李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用!

              李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了!

              于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

              《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

              岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

              韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

              在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

              我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

              我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

              六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

            3、小班礁礁小班植樹節礁

              幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              設計意圖:

              一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

              活動目標:

              1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

              2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

              活動過程:

              一、晨間談話

              植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

              二、利用午餐后時間

              1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

              2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

              四、種樹

              激發幼兒參與種樹的興趣

              1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

              2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

              3、師生共同參觀班年級組的種植地。

            4、小班礁礁小班植樹節礁方案

              幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動主題:

              綠一方凈土,多一份溫暖。

              澆一棵小樹,放一顆童心。

              松一片土地,飛一片夢想!

              活動時間:3月12日4月12日

              活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

              活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

              活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

              活動具體安排:

              植樹節當天活動流程:

              第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

              第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

              第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

              第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

              活動階段:(初期、中期、后期)

              一、活動初期:(3月12日3月19日)

              活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

              活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

              二、活動中期:(3月22日3月31日)

              活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

              活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

              三、活動后期:(4月1日4月12日)

              活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

              活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

            5、小班社會礁節約用水我會做“水呀水是個寶”

              幼教網整理了關于幼兒園小班社會礁:節約用水我會做“水呀水是個寶”,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動時間:3.31下午

              活動地點:本班教室

              活動目的:

              1、引導幼兒關注水、感知水、了解水與生活息息相關

              2、培養幼兒愛水、節約水、不污染水的良好習慣

              3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動

              活動過程:

              一、介紹水的身份證:兒歌《水》

              二、介紹家鄉的水

              (1)請程旭華媽媽為我們介紹家鄉的水(古運河、天目湖)

              (2)請劉逸超媽媽為我們介紹怎樣節約用水

              三、水的作用

             、賰焊瑁核剿莻寶

             、谡故炯彝ビ盟{查表

             、壅掌梗河H近水、愛護水

              四、保護母親河愛心行動

             、俑枨骸端尥蕖

             、陂L卷畫:《清清的小河》

             、奂议L簽名、捐獻愛心

            6、小班礁小班礁探究

              隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

              一.關注與引發孩子的興趣

              動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

              二.把握與捕捉孩子的信息

              在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

              (一)支持探究行為

              小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

              (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評?墒,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

              (三)捕捉教育契機

              幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

              三.分享與交流孩子的經驗

              在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

              怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

            7、小班科學礁有趣的泡泡實驗

              活動目的:

              1.復習不同的形狀。

              2.積極動腦,膽發言。

              3.提高肢體的表現能力。

              4.享受合作游戲的樂趣。

              活動形式:

              全班/小組

              活動準備:

              布偶、積木、錄音機、音樂磁帶。

              形狀圖片卡:圓形、正方形、三角形、長方形。

              活動過程

              1.出示活動1的4塊積木,問幼兒還記不記得他們來自積木王國。告訴幼兒積木王國里的積木們今天都出去工作了,當美美(出示布偶)來到王國,沒有看見積木,她感到很失望。美美問幼兒能不能扮演積木。

              2.教師出示四種圖片卡,與幼兒依次討論如何用身體表現出這四種形狀的特點,并對幼兒的提議進行嘗試。

              3.老師播放音樂,幼兒隨著音樂自由漫步,當老師出示圓形、正方形、三角形或長方形的圖片卡時,幼兒可以用不同方法表達該形狀,例如用身體扮三角形,與同學手拉手成為圓形,合作躺在地上組成正方形等。

              4.幼兒每創作一種形狀,布偶美美都表示贊賞,并謝謝他們。

              總結分享

              請幼兒說說自己最滿意哪個形狀的創作。

              活動評價

              1.能用自己的身體或者與同伴合作表達不同的圖形。

              2.能投入集體游戲。

              活動建議

              1、制作親子活動單,請幼兒將家中各種形狀的物品一一記錄下來,并進行統計。

              2、在益智區投放一定數量的火柴棒,供幼兒在分區活動時間自由擺弄,嘗試擺出各種形狀。

            8、小班英語礁小班英語礁

              objects目標:

              1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

              2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

              3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

              teaching course 教學過程

              1、warming: five little frogs

              2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

              feeling and so on.

              for example: what is the weather like today? what day is it today?

              how are you feeling today?

              3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

              teacher show the cards to children and read words, all together

              repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

              4、game: you say i do

              5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

            9、小班親子礁礁小班成果展

              幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

              活動流程:

              一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

              二、歌曲欣賞:

              1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

              2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

              三、古詩欣賞

              1.集體背誦:《江南》、《清明》。

              2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

              3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

              四、舞蹈欣賞:

              1.集體表演:《春天》、《慶!。

              2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

              五、故事表演:

              1.房騰宇《愉快的一天》

              2.董雨萌《小松鼠的傘》

              3.劉元昊《太陽生病了》

              六、兒歌欣賞:

              1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

              2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

              3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

              七、數學內容展示:

              1.唱數120、點數1-5。

              2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

              3.2、3、4的形成極其意義。

              4.按形狀、顏色、小等排序。

              八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

              九、結束

              再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

            10、小班語言礁小班識字游戲礁1

              幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              1、游戲:是不是

              玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

              2、游戲:小孩小孩真愛玩

              玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

              3、游戲:與字寶寶再見

              玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

              4、游戲:圈識字游戲

              玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

              5、游戲:誰是我的好朋友

              目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

              玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

              6、游戲:撿珍珠

              目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

              準備:字卡、椅子、小獎品

              玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

              注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

              游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

              7、游戲:工兵挖地雷

              目的:復習學過的字,培養識字興趣

              準備:貼有漢字的地雷圖片。

              玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

              8、游戲:丟石頭

              玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

              孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

              9、游戲:鉆山洞

              玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

              人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

              還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

              10、游戲:小船運水果

              玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

              11、游戲:滾皮球

              玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

              先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

              還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

              12、游戲:小魔棒找朋友

              玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

              13、游戲:種豆豆、收豆豆

              玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

            11、小班語言礁小班識字游戲礁2

              幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              1、游戲:摘果子

              玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

              2、游戲:爭冠

              玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

              3、游戲:叫醒字寶寶

              玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

              4、游戲:捉迷藏

              玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

              5、游戲:少了誰

              方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

              6、游戲:蝴蝶戲花

              玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

              7、游戲:誰來了?誰走了?

              玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

              8、游戲:配對

              玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

              9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

              10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

              11、游戲:裝表情

              玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

            12、小班親子礁小班親子礁四則

              鉆山洞

              游戲目標:

              1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。

              2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

              游戲準備:山洞玩具

              游戲方法:

              1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過來。

              2,根據幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊從山洞內爬過,或在另一頭逗引幼兒爬過來。

              拾豆豆

              目標:訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力,有利于促進腦功能的發展。

              準備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,各類豆豆(請家長忙帶)

              方法:

              教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內,家長加以引導和必要的助。

              注意:孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

              水果餐

              活動目標:

              1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

              2、初步嘗試使用固體膠。

              活動準備:

              1、水果花籃圖人手一張

              2、各種水果造型圖片

              活動過程:

              1、教師出示漂亮的水果花籃引題

              2、演示使用固體膠

              3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

              4、展示作品,分發獎品。

              兔子跳圈

              目標:練習雙腳離地連續跳,2歲半以上的寶寶可以連續跳2米,不宜距離太長,以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

              準備:呼啦圈,事先畫好起點和終點

              玩法:1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳躍,跳到終點。

              2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

              3、、幼兒與家長合作,每組兩個呼啦圈,家長忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點。給予貼紙獎勵。

            13、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲

              幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:小班戶外親子小游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              1、畫五官

              游戲準備:黑板一塊,上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

              游戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由教師或家長引領到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

              2、我是小小領路人

              游戲目標:培養幼兒與的合作能力。

              游戲準備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個,給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

              游戲玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

              3、袋鼠跳跳跳

              游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

              游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

              4、寶寶爭奪賽

              游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

              游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

              5、全家樂翻天

              游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

              游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

              6、搬家樂

              游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

              游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

              7、夾球跳

              游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

              8、地福娃拼圖

              游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

              游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

              游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

              9、騎馬揪尾巴

              游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

              游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

              游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

              注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

              10、我為奧運贏獎牌

              游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

              游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

              游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

            14、小班科學礁玩水

              目標:

              初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

              準備:

              預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

              過程:

              (1)引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

              1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

              提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

              2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導幼兒按樹干。樹皮。樹枝。樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看。摸一摸。抱一抱梧桐樹,用多種動作進行觀察。感知,并說一說自己的體驗。

              (2)引導幼兒發現梧桐樹的用處。

              提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當幼兒說到樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

              小結:梧桐樹能遮陽,讓我們感到涼快;它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我貌同愛護梧桐樹。

            15、小班科學玩水礁

              活動目標:

              1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

              2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節約用水。

              3、培養幼兒的觀察力,調動幼兒思維的積極性,初步培養幼兒的探索精神。

              4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

              5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

              活動重難點:

              感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗玩水的樂趣。

              活動準備:

              1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

              2、小型玩具若干。

              活動過程:

              一、教師邊玩水邊提問

              1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

              2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

              二、小朋友分散玩水

              1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

              2、師:請家試一試,哪些玩具會沉下去?

              3、教師巡回指導幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。

              三、小朋友感受到水的流動

              1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。師:誰能試一試著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

              2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進一步取水。

              3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發出什么聲音?

              四、幼兒觀察水的流動和顏色

              1、聽聽水流進塑料袋的聲音。

              2、看看水是什么顏色。

              3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

              教師總結:水無色無味,流動時會根據水流的急、緩與流入不同的容器,發出不同的聲響。

              五、鼓勵幼兒用滴管、水、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

            16、小班科學礁玩水

              活動名稱:橘子寶寶

              活動目標:

              1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

              2、學念兒歌《橘子寶寶》。

              活動重點:了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

              活動難點:進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前膽的講述橘子的各種特征

              活動準備:橘子、蘋果、梨、香蕉若干,盒子1個。

              一、猜一猜

              師:小朋友,今天老師請你們來猜個謎語,你們可要開動腦筋想好哦,小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開仔細看,都是一瓣瓣),猜一種水果,請幼兒猜謎底。

              二、摸一摸,看一看

              師出示一個盒子說:今天老師帶了一些神秘的禮物,放在這個盒子里面,你們想知道是什么嗎?

              1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入箱子中,請每位幼兒上都來摸一摸,找一找。并請幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說:盒子里到底是誰我們現在把它請出來好嗎?并從盒子里摸出一個橘子

              2、師:老師摸到了一個句子,你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的,黃色的皮)

              3、師:你們喜歡橘子嗎?請你們來摸一摸,聞一聞,(拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸,聞一聞)師:橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?

              4、師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧

              三、體驗剝橘子的快樂

              1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。

              2、幼兒嘗試剝橘子。師:請你數一數橘子肉有多少片?它長得像什么?

              3、學習兒歌,鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應動作。

              4、師小結:橘子是我們平時經常見到的一種水果,它長得圓圓的,有的也有小的,黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙,不過它含有豐富的營養元素,家平?梢远喑渣c。

              四、品嘗橘子

              師:小朋友都看到了橘子長得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗與同伴分享食物的樂趣。

            17、小班科學礁玩水

              設計思路:

              玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小,動作協調性差,較難掌握玩球的技巧,但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說:“皮球太調皮了,一點也不聽話!睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁雌で蜻@么調皮?由此選擇了這一活動主題。

              活動目標:

              1.激發幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。

              2.培養幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協調性。

              3.了解皮球的外形特征及各種玩法。

              活動準備:

              1.與幼兒同等數量的皮球;方形、圓形積木各一塊。

              2.癟皮球兩個,充氣針、充氣筒。

              3.請家長協助搜集各種類型的球充實體育角,準備各種球類運動的圖片、光碟資料。

              4.用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

              活動建議:

              一.皮球,滾得快

              1.幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。

              2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

              3.幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。

              4.通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。

              5.游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。

              二.皮球,跳得高

              1.請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?

              2.為癟皮球充氣,幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論:能不能填充別的東西?

              3.拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?

              4.收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。

              三.皮球,伙伴多

              1.討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?

              2.觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

              3.觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養集體榮譽感。

              4.任選一球玩。

              四.皮球是我的好朋友

              1.討論:玩兒皮球的益處。

              2.打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

              3.我和“好朋友”一起玩。

              活動延伸:

              請家長利用業余時間多陪孩子看球、玩球,進一步加深對球的認識。

            18、小班科學礁運水

              教材分析“小手”活動所涉及到的數學概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類,建立幼兒初步的集合觀念,是小班幼兒可以獲得的數學關鍵經驗之一。這里說的屬性是指事物的特性,例如顏色、形狀、質地、用途等,求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學具和教具,引導幼兒用襪子和手套進行配對、求同。

            活動目標

              1.觀察襪子、手套的特征(小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進行配對。

              2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。

              3.愿意參加活動,能說出自己的發現。

              活動準備1.經驗準備:幼兒有按實物標記將物體分類的經驗,認識紅、黃、藍等基本顏色。

              2.物質準備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。

            活動過程

              1.我們的襪子。

              師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

              引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。

              2.晾襪子。

              (1)展現晾襪子的場景,引起幼兒興趣。

              師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意忙嗎?

              (2)出示一只襪子,引導幼兒觀察、配對。

              師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?

              個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。

              師:為什么把它們晾在這里?

              引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。

              (3)幼兒操作,將相同的襪子配對。

              師:還有些襪子沒有來得及晾在衣架上,請你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意忙嗎?

              (4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

              師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

              集體驗證結果是否正確。

              3.收手套。

              (1)介紹游戲玩法。

              師:今天媽媽很高興,家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

              (2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經驗,將相同的手套放在一起。教師觀察、指導,助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。

              (3)相互檢查配對結果。

              師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

              4.結束活動。

              師:謝謝你們媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?

              引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

            19、小班科學礁有趣的水

              活動過程:

              一.引題

              今天,我們班來了很多的客人老師,你們高興嗎?那你們想不想送給他們一份禮物呢?今天,老師就來教你們做糖葫蘆,然后把你的糖葫蘆送給客人老師好嗎?

              二.教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問:那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢?(一串最、一串一點、一串最小)

              教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒,這串糖葫蘆的三個果子有什么不一樣呢?(哪個最、哪個最小)?那他們是怎樣排隊的呢?

              三.教師講解示范

              教師出示畫有竹簽的紙,請一名幼兒忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評,并講解幼兒操作時的要求。

              四.幼兒操作

              教師巡回指導并助那些能力弱的幼兒。

              五.請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師,讓他們忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。

              評析:本節課幼兒玩的很開心,一聽說做糖葫蘆,他們就以為要做真的糖葫蘆了,所以他們在聽的時候聽的聽認真的,不過就是本節課我給他們設計的難度了一點,因為這一節是第一節學習三個物體之間比較小,而且我選擇以不干膠貼的方法進行的,由于幼兒比較小,他們還不會撕不干膠,導致這節課上下來的整體效果就不是如此的理想。

            20、小班科學夏天玩水礁

              活動目的:

              1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節約用水,體驗玩水的快樂。

              2、鼓勵幼兒膽提出問題,能用較完整的語言表達自己的想法。

              3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

              活動準備:

              1、盛滿水的盆

              2、塑料袋、鐵絲

              3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

              4、各種會沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

              活動過程:

              一、水真有用

              1、出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?

              2、請幼兒討論該怎樣節約用水

              3、教師總結:水真有用,沒有水我們人類和動物、植物就無法生存,所以我們要節約用水。

              二、水真好玩

              1、幼兒分組游戲探索

              第一組:玩水袋:引導幼兒感知水的流動性。

              第二組:會變顏色的水:引導幼兒觀察水的顏色變化

              第三組:沉。阂龑в變河懻撌裁礀|西會沉下去?什么東西會浮在水面?

              2、師小結:剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

              三、活動延伸

              讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

            21、小班科學礁冷冷的水

              活動目標:

              1.通過操作活動,引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。

              2.培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

              3.培養幼兒的合作精神。

              活動準備:

              紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

              活動過程:

              一.引起興趣。

              老師提供材料,引導幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。

              二.感知有趣的靜電現象。

              1.出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。

              2.請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進行操作,老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。

              3.請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣,可復讓幼兒看幾次。

              4.幼兒再次進行操作,教師用語言啟發。

              5.請操作成功的幼兒示范給家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

              6.幼兒操作,增加興趣。

              三.小結。

              紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電,用它們去接近紙娃娃,紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,這都是靜電現象。

              四.出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。

              1.用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況?

              2.磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?

              3.磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?

              讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結果。

              五.出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?

              1.幼兒進行操作,教師可用語言提示。

              2.讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

              六.總結。

              今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

            22、小班科學礁有趣的水

              幼教網整理了關于幼兒小班科學礁《有趣的肥皂》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動目標:

              1、初步了解肥皂的外形特征及用途2、能膽說出自己的發現,并樂于與同伴進行交流3、喜歡動手操作,在操作中感受活動的樂趣活動準備:

              1、幼兒在平時吹泡泡、積累的經驗。

              2、請家長配合收集各種各樣的肥皂,泡泡制作的肥皂水;擦手的濕手巾若干條;盛水的水盆若干;禮泣1個;音樂《我愛洗澡》;活動過程:

              1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動作邊進入活動室。

              2、運用多種感官感知肥皂的外形特征,引導幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。

              (1)出示禮泣,通過聞袋中氣味引出活動主題。

              老師:今天老師給你們帶來了許多的禮物,禮物都藏在這個袋子里了。你們聞一聞,猜一猜會是什么東西呢?

              (2)出示各種各樣的肥皂,引導幼兒觀察。

              教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察,請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。

              教師注意引導幼兒仔細觀察肥皂的形狀、顏色、氣味,鼓勵幼兒膽說出自己的感受和發現。

              教師小結:肥皂有各種各樣的顏色,它們形狀也不一樣,還有不同的氣味、肥皂真有趣。

              3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個秘密,肥皂寶寶有一個朋友,你們知道是什么嗎?是水寶寶,他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會兒去玩的時候你看看會發生什么呢"(1)操作前提出要求:先將袖子挽起來,玩肥皂的時候注意不要把水撒到身上和地上。

              (2)將幼兒分成若干組,每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導幼兒在玩中發現肥皂遇水后的變化:肥皂在水中很滑,用手搓能產生泡沫,能溶在水里,能使臟東西變干凈。

              (3)引導幼兒交流分享,用較完整的語言講述肥皂遇水后的變化。

              4、了解肥皂的用途(1)請幼兒洗手后觀察(看、聞)自己手的變化。

              (2)了解肥皂的用途。

              5、幼兒自由吹泡泡。

              幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡,感受吹泡泡的樂趣。

            23、小班科學礁有趣的水

              一、活動目標

              1、自制墨跡圖進行創造性想像活動,培養幼兒的動手、動口、動腦能力。

              2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌,發展編講能力。

              二、活動準備

              1、教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。

              2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

              三、活動過程

              1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。

              (1)、回憶墨跡圖制作的方法。

              (2)、提出制作墨跡圖應注意的事項。

              (3)、幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導。

              2、根據墨跡圖上的墨跡進行想像。

              (1)、啟發幼兒看一看,說一說自己的墨跡圖像什么,并說出想像依據。

              (2)、轉動墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

              (3)、教師小結:從不同角度看墨跡圖,它所表現的內容也跟著發生了變化。

              3、利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。

              (1)、引導幼兒根據自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時候?有誰?發生了什么事情?或在什么地方?有誰?發生了什么事情等。

              (2)、請幼兒根據豐富后的墨跡圖進行編講。

              4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

              四、活動延伸:(組合編故事)

              將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區中,引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個更好聽的故事。

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