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            小班美術康乃馨教學設計

            時間:2022-08-14

            平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班美術康乃馨教學設計,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

            小班美術康乃馨教學設計

            1、小班美術康乃馨教學設計

              康乃馨是母親節最適合送給媽媽的禮物之一,讓我們來看看這節小班美術活動《康乃馨》,通過膽創新的繪畫活動明白不同顏色康乃馨的花語。整理過關于康乃馨PPT課件,需要的請搜索參考:幼兒園中班藝術手工《獻給媽媽的康乃馨》PPT課件

            活動目標

              1、知道康乃馨是送給母親的花。

              2、明白不同顏色康乃馨的花語。

              3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

              4、喜歡參加藝術活動,并能膽地表現自己的情感和體驗。

            活動準備

              1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。

              2、康乃馨圖片。

              3、康乃馨分解畫法圖。

            活動過程

              一、康乃馨圖片

              師:小朋友你們知道母親之花是什么花嗎?在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎?

              師:這朵花叫康乃馨,它就代表母親之花。

              師:快到母親節了,我們學會畫康乃馨,送給我們最愛的媽媽。

              二、畫康乃馨

              師:小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。

              1、首先畫個鼻子形。

              2、鼻子兩邊長胡子。

              3、鼻子和胡子上張花邊。

              4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。

              三、涂上顏色

              1、花要涂、粉色、黃色。

              2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。

              四、康乃馨的花語

              師:老師讓你們涂三種顏色的康乃馨,是代表不同的意思。

              師:你們希望媽媽這么樣,就涂什么顏色,放學后送給媽媽。

              1、粉色康乃馨:祝母親永遠年輕美麗。

              2、康乃馨:對母親的感謝之恩。

              3、黃色康乃馨:祝母親健康長壽。

            2、小班藝術礁小班美術

              活動目標:

              1.練習用手指電畫。

              2.激發幼兒對美術活動的興趣,有參加美術活動的愿望。

              3.能注意力集中地完成一件美術作品。

              環境創設與材料準備:

              1.電腦、多媒體課件。

              2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

              活動過程:

              一.用提問的方式引起幼兒的興趣。

              1.我們的手有什么用?

              2.我們的手指又有什么用?

              二.出示多媒體課件

              1.讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

              2.讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的?

              三.幼兒學習用手指電畫

              1.讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

              2.老師交代用手指電畫的要點。

              四.幼兒操作,教師指導。

              幼兒操作時教師提醒幼兒

              1.用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

              2.提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

              五.幼兒互相評價

              教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

            3、小班美術礁小豬逛果園小班

              目標:

              1.樂意把自己的手掌沾上顏料,然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

              2.學習運用自己身體的某部位來做畫。

              3.掌握用身體做畫的技能

              玩法:

              1.先讓孩子們自己展示自己的手掌,看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。

              2.讓幼兒穿上美工專用的外套,以免弄臟衣服。

              3.看教師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來做印畫。

              4.印好后,要幼兒把手洗干凈。

              指導重點:

              1.提示幼兒沾上顏料后,要先把手掌邊上的顏料擦干凈,然后小心地印在白紙上,用力壓下去。

              2.提醒幼兒兩只手都要印下來。

              3.鼓勵幼兒運用提供的各種顏色來做畫。

              4.印完后,與幼兒討論,讓他們說說,這手印畫像什么。讓他們發揮想象力。

              5.討論完后,告訴幼兒這些手印,可以用來布置我們的課室,讓它更美。

            4、小班美術礁我教小班幼兒初剪紙

              目標:

              1、認識幾對同類色:粉紅,黃色橘黃,藍色淡藍色,青色綠色。

              2、初步嘗試用漸變色涂色。

              3、激發幼兒對色彩的興趣。

              準備:

              1、認識、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

              2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

              3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

              過程:

              一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

              二、匹配同類色:

              1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來我找一找。幼兒找出粉,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

              2、用同樣的方法找出另3對顏色。

              三、游戲:找朋友

              1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

              2、 幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

              四:涂色練習:氣球

              教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

              簡單評價:好朋友力量,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

            5、小班英語礁小班下學期英語教學計劃

              一、 情況分析

              我班幼兒學習英語的興趣較,有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學習,還有一不費部分幼兒有英語基礎,能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多,部分幼兒都屬于“好動型”,故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發音器官和聽覺發飲并不十分完善,還不能辨別差別較小的音,不善于協調使用發音方法,所以存在發音不清楚的情況。如把“thank you”讀成 “fank you”,把“ here ”讀成“kere”等。

              二、 教學模式

              根據我班幼兒的特點,創建以游戲活動為主的教學模式,組織

              和設計生動活潑的英語游戲活動,讓幼兒在活動中學,在游戲中學,在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復習情景呈現交際性游戲唱歌/歌謠”的教學模式,即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性,復習所學過的內容,以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動,在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠,邊唱邊跳,通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型,培養幼兒自主學習英語的良好習慣。

              三、 學期目標

              1、 讓幼兒對英語產生學習興趣,愿意參加英語活動。

              2、 聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令,并能用動作做出應。

              3、 能記住自己的英文名字,能說出同伴的英文名字。

              4、 準確地學會一些簡單單詞和短語的發音,如常見的動物和水果的英語名稱。

              5、 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌,提高幼兒聽說興趣。

              6、 鍛煉幼兒能在日常生活中膽地用英語進行簡單交流。

              四、 教學內容

              教材《現代兒童英語》是結合幼兒園整合課程,精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型,作為教學內容,采用TPR和快樂教學法,通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學,讓幼兒在快樂有節奏的爵士音樂聲中動靜結合,培養幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。

              除了本書的內容,我班還將根據本班幼兒特點,學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。

            6、小班社會礁康乃馨

              學習目標

              1、通過活動激發幼兒愛媽媽、關心他*的情感。

              2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節日。

              3、鼓勵幼兒自己動手為媽媽做一份節日禮物,培養幼兒愛他*的情感。

              4、愿意對媽媽說一句祝福的話。

              活動準備:照片皺紙卡紙

              活動過程

              1、說說自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。(這是你和誰拍的照片)

              2、請幼兒向老師和阿姨說說照片。

              3、說說三八婦女節;你喜歡你的媽媽嗎?媽媽是怎么愛你們的?

              4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎?那我們送什么禮物呢?(教師引導幼兒觀察禮物的制作方法。)

              5、幼兒操作、教師巡回指導,彩紙有顏色的一面向上,粘在照片的四周。

              6、幼兒展示作品,說一句祝福他*的話。

              7、向媽媽贈送禮物和康乃馨,并祝福媽媽。

            7、小班美術礁可愛的小綿羊礁設計

              幼教網整理了關于幼兒園小班美術礁:棉簽畫西瓜子,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              設計意圖:

              西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經驗,適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣",F在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時讓幼兒品嘗,進一步豐富幼兒的情感,這節課重點主要通過幼兒動手操作,實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展;難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。

              活動目標:

              1、初步了解有關西瓜的簡單知識。

              2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

              3、喜歡參與美術活動,體驗美術的快樂。

              活動重難點:

              重點:了解西瓜的簡單知識。

              難點:學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備:

              實物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。

              活動過程:

              一、通過問答方式引入活動。

              今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。

              1、觀察實物西瓜。

              這是什么水果呀? 不?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜,進行觀察。

              它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

              3、請小朋友品嘗西瓜。

              提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

              三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

              (1)兒歌:西瓜,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發幼兒的繪畫意愿。

              (2)學畫西瓜子,認識繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進行點畫。

              ---- 這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。

              三、幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

              四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來,進行評價。小朋友西瓜點好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?

              五、游戲:幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時,幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

            8、小班體育教學設計丟沙包

              [活動目標]

              1.練習幼兒雙腿夾物跳的動作及準確投擲的能力。

              2.培養幼兒膽參與游戲的情感,體驗游戲的快樂。

              3.發展幼兒動作的協調性、靈敏性、準確性及培養幼兒的耐力。

              [活動準備]

              小沙包20個、小兔頭飾10個、烏**飾10個、椅子2把、長橡皮筋、有架座的竹圈2個(直徑為60厘米)、墊子2塊、球網1個。

              [活動重點難點]

              練習雙腿夾物跳、爬及準確投擲。

              [活動過程]

              一.開始部分

              “寶寶們今天天氣真好,跟著老師一起來做做運動”。帶領幼兒到活動場地,師生共同念兒歌“今天天氣真好,小朋友們來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

              二.基本部分

              1.“寶寶們沙包有許多玩法,讓我們動腦想一想,看誰的玩法多,與其他寶寶不同”。

              2.幼兒自由玩沙包,教師觀察指導。

              (幼兒積極參與,想出了許多辦法,有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的,有幾個小朋友相互結合傳沙包等等,幼兒想出了許多好玩的玩法)。

              3.師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。

              (讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗游戲的快樂。)

              4.重點練習雙腿夾物跳、準確投擲.

              (1)龜兔賽跑

              把幼兒分成兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進行跳躍前進,另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進行著地爬,兩組一起前進,中途中如果沙包掉落下來,可放好繼續前進,看那組最先到達終點為勝。

              (2)炸碉堡

              把幼兒分成兩隊,分別站在起跑線,教師發出信號:“出發!”每隊第一個幼兒立即跑出,跳過高30厘米的墻(橡皮筋),鉆過直徑60厘米的“山洞”(竹圈),兩手兩膝著地爬過“線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網)投去,在從兩側跑回,排第二個幼兒的手,然后站到隊尾。如此依次進行,打中“碉堡”次數最多的對為勝。

              三.結束部分

              “寶寶們敵人的碉堡炸掉了,咱們該休息一下了”。一起做放松運動、結束活動。

              多元價值分析:

              1.小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳,又喜愛模仿小動物,根據幼兒這一年齡特點,設計本次活動。

              2.通過玩沙包,練習了幼兒雙腿夾物跳,準確投擲物、跑、鉆、爬等動作,發展了幼兒動作的協調性、靈敏性、準確性。

              3.通過游戲活動,幼兒積極參與游戲,培養了幼兒膽參與游戲的情感。

            9、小班礁好吃的水果教學設計

              目標

              ●喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。

              ●認識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣1哇。

              準備

              ●請每位幼兒帶l一2樣水果來園,盛裝在籃子里或用塊布蓋好。

              ●各種水果的圖片或照片若干。幼兒活動材料第二冊第1516頁。

              ●各種水果的粘紙(數量略多于幼兒人數)

              ●裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

              過程

              ●了解水果的外形特征。

              以水果照相館的1盲景導入;引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

              請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等),鼓勵幼兒正確說出其名稱,引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們

              來看看,XX小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃

              拍個照吧!(兩手拇指與食指相對,仿照相機的樣子)

              向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意

              和它握握手嗎?1感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

              ●扮演水果娃娃。

              請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。

              ●為水果”照片制作相框。

              照片“;中印”好1出示各種照片或圖片/后;激發幼兒產生為水果制作相框的愿望。

              幼兒制作,教師個別輔導,提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。

              把制作好的相框布置在活動室面。

              建議

              ●常見的水果和比較特殊的水果具有地域性和相對4獸?如芒果、椰子在海南是常見的水果,而到了北方就成了比較特殊的水果了。

              ●現在的幼兒知識經驗都較豐富,介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。當幼兒介紹自己拿來的水果寸會有一種自豪感。

              ●活動可延續為一個半日活動。前半部分介紹各種水果,盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框?用來布置和裝飾環

              境。

              ●若照片較難收集,可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。

              ●將帶來的水果保存好,以便下一個活動繼續用。

              水果全家福

              目標

              ●學習3以內手口一致點數,并說出總數。

              ●能區分明顯的小差異,有初步的小概念。

              準備

              ●幼兒活動材料第二冊第17頁。

              ●每人準備三個小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。

              ●記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干,膠水。

              過程

              ●認識蘋果一家三口。

              一起演唱歌曲《我家有幾口》。

              蘋果一家一共有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數,并說出總數)

              它們分別是誰?為什么?(鼓勵幼兒膽表達)

              ●裝扮水果一家。

              請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸,誰是媽媽,誰是孩子。

              引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

              教師根據幼兒的講述裝扮蘋果,如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個

              蝴蝶結(如下圖)。

              幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料,進行裝扮。

              ●引導幼兒相互介紹:自己裝扮的水果哪個是爸爸,哪個是媽媽,哪個是孩子。

              建議

              ●裝扮好的水果可放置在自然角中,幼兒可根據需要隨時補充裝飾,如給水果媽媽加一副眼鏡等。

              ●可助和鼓勵能力弱的幼兒完成作品,助他們建立自信。

              水果謎語

              目標

              ●能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。

              ●鞏固對某些水果特征的感知。

              準備

              ●香蕉、菠蘿、0合密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

              ●錄音機,熱烈歡快的樂曲。

              過程

              ●產生興趣。

              今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

              逐一出示水果,擺放在桌子上,引導幼兒向水果問好。

              水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給家。

              ●學習猜謎。

              教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

              逐步分解謎語,引導幼兒學習猜謎的方法。

              “兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個的,是幾個連在一起的)

              “少時喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

              “老來都穿黃衣裳”是什么意思?1這種水果成熟寸就成黃顏色的了)

              ●小結:每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征,把所有的這些特征合起來,我們就知道是什么水果了。

              請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒,粘貼在他們的衣服上或額頭上。

              教師說謎面:紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲。

              與幼兒一起分析謎面。

              “紅果子”告訴我們什么?1果子是紅紅的)

              “麻點子”告訴我們什么?、上面有一粒粒家芝麻一樣的東西)

              “咬一口,甜絲絲”告訴我們什么?(味道是甜甜的)

              請幼兒猜謎,并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

              教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵幼兒學說謎語。

              ●跳水果邀請舞。

              幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

              在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當邀請者做邀請動作,請

              幼兒到場地歡4央地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

              建議

              ●教師可根據水果的特點自編謎語,在日常生活中開展猜謎活動。

              ●小班幼兒猜謎有一定難度,可降低難度,請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果,激發幼兒參與的興趣。

              附

              哈密瓜

              個子,橄欖形

              果皮有黃也有青

              上面印著小網紋,

              吃到嘴里笑吟吟

              香蕉

              兄弟幾個真和氣

              天天并肩坐一起

              少時喜歡穿綠衣:

              老來都穿黃衣裳

              荔枝

              脫了紅袍子

              是個白胖子

              去了白胖子

              剩個黑圓子

              草莓

              紅果子

              麻點子

              咬一口

              甜絲絲

              酸酸甜甜的桔子

              目標

              ●嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。

              ●知道吃水果要講究衛生,不亂丟果皮。

              準備

              ●每組一只筐子,內裝與本組幼兒人數相等的桔子。

              ●每組兩個蘋果。

              過程

              ●感知桔子的外形特征。

              請每位幼兒拿一只桔子看一看,桔子是什么顏色的(綠色、桔黃色),什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。

              與蘋果對比,桔子摸上去有什么感覺?(軟軟的、粗糙的)

              聞一聞有什么氣味?

              請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子,繼續感知桔子的形狀、顏色、氣味等。

              ●感受桔子酸酸甜甜的味道。

              桔子可以怎么吃?

              鼓勵幼兒自己動手剝桔子,;層剝下的桔子皮放在小筐里。

              引導幼兒觀察一個桔子有許多辦。

              品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。

              引導幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。

              引導幼兒說一說:還有哪些東西也有桔子味?(桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)

              建議

              ●給每個小組準備的桔子最好有小、顏色、形狀的差異。

              ●如桔子有核,可請幼兒收集桔核裝入小塑料袋,放置在自然角,供家觀察、比較。

              ●如有可能,準備桔子果;東、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等,供幼兒觀看、品嘗。

              ●用桔子皮制作粘貼畫。

              ●幼兒對桔子如有繼續探索的愿望,教師可提供條件引導幼兒深入探究。

              蘋果歌

              目標

              ●愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

              ●學習簡單的仿編并演唱給家聽,

              準備

              ●立體“蘋果樹”,(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果,西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

              ●幼兒已對這些水果有初步的認識

              ●音樂磁帶。

              過程

              ●學唱歌曲。

              出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?

              出示立體蘋果樹,教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

              教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

              請個別幼兒摘“蘋果”,其余幼兒拍手念歌詞。

              教師范唱,幼兒跟唱。

              請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

              ●仿編歌曲。

              你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

              鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給家聽。

              建議

              ●幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣,可多創設機會讓幼兒體驗模擬采摘的樂趣。

              ●歌曲以集體演唱為主,如有個別幼兒不愿意參與演唱,不必強求,可允許他們傾聽同伴演唱。

              附:蘋果歌

              日常生活

              ●體育游戲:玩報紙。玩法:①每人拿一張舊報紙,嘗試各種玩法。②學習將報紙鋪在地上,雙腳并攏從報紙上跳過去。③:晤報紙揉捏

              成團向上、向前拋扔。

              ●評選水果之星。在開展這項活動時,教師可先預備一些水果的圖形張貼在活動室四周,并為每位幼兒準備23顆五角星粘紙,讓幼兒把

              五角星貼在自己最喜歡的水果旁邊。如果幼兒不喜歡教師提供的水果可自己用簡單的圖畫表示,教師可在旁邊助幼兒寫上該水果的名稱活動

              結束后家一起統計,得五角星最多的水果為最受小朋友歡迎的水果之星。鼓勵幼兒愛吃各種水果。

              ●游戲:水果蹲。幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,此游戲適合小組活動。教師念兒歌,如“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香

              蕉蹲”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲”,幼兒可按口令做相應的動作。

              ●美工活動:西瓜(見《紙工》第5頁)。

              ●美術活動:蘋果聚會(見《美術》第8頁)。

              ●在點心時間盡量安排吃水果,引導幼兒了解多種水果的吃法,學習自己剝水果的“外衣”,并能在提醒下把果皮丟到指定的地方,

              提高自我服務能力,體驗自我服務的樂趣。

              ●探索各種水果的“外衣”是否一樣,是否每種水果都有“外衣

              ●生活活動:自制水果羹。準備:一只電飯鍋,少量淀粉,各種水果(有些已切成水果條),每人一把塑料小刀(鈍頭小刀,,一只小碗。過

              程:①幼兒把水果條切成水果丁,裝入小碗。②用電飯煲現場制作水果羹,分給幼兒品嘗。③幼兒表述品嘗后的感受,體現自制食物的樂趣。

              ●結合幼兒活動材料第二冊第1920頁欣賞《桔子花》。

              附

              桔子花

              金黃的桔子圓圓的,像只小燈籠。

              給桔子脫下金黃外衣,桔辦就會害羞地緊緊抱在一起,變成一朵美麗的桔子花。

              摸一摸這朵桔子花,軟軟的像小姑娘的手;聞一聞這朵桔子花,“啊,好香啊”;嘗一嘗這朵桔子花,又香又甜。

              嗅!我喜歡桔子花。

              學習模仿操

              附

              模仿操:花貓追蝴

              第一節小蝴蝶

              第一個八拍

              口令小蝴蝶,飛飛

              飛得高,飛飛

              動作①一④碎步,兩臂在體側上下擺動,做蝴蝶飛狀。

             、菀虎嗥瘐嘧,兩臂在頭的兩側斜舉擺動,表示蝴蝶飛得高。

              第二個八拍同第一個八拍。

              第三個八拍

              口令小蝴蝶,飛飛,

              飛得低,飛飛。

              動作①一④同第一個八拍①一④。

             、菀虎嘁煌惹ハ露,一腿跪地,兩臂于身體兩側上下擺動,做蝴蝶飛狀。

              第四個八拍同第三個八拍。

              第二節小花貓

              第一個八拍

              口令小花貓,喵喵叫,

              蹬一蹬,跳一跳。

              動作①一④小跑步向前。

             、菀虎薜盘蚝筠D身。

             、咭虎嘞蚯芭軆刹。

              第二個八拍同第一個八拍。

              第三個八拍

              口令摸摸胡子,跑跑跑,

              搖搖尾巴,跳跳跳。

              動作①一④兩臂屈肘,雙手平舉于嘴前,五指張開,向左右伸展兩次,做摸胡子狀,同時原地小跑步。

             、菀虎奚象w前屈,兩手叉腰,同時扭動臀部。

             、咭虎嚯p手叉腰,同時兩腿并攏向上跳兩次。

              第四個八拍同第三個八拍。

              第三節花貓追蝴蝶

              第一個八拍

              口令花貓追,蝴蝶飛,

              追呀追,追呀追。

              動作①一④兩腿并攏向前跳,兩臂同時向前伸展,做撲蝴蝶狀兩次。

             、菀虎嗤僖虎。

              第二個八拍

              口令蝴蝶快快飛飛,

              快快逃,快快逃。

              動作①一④兩臂快速上下抖動,同時小跑步向前。

             、菀虎噢D一圈向前飛。

              第三個八拍

              口令喵嗚喵嗚追上啦!

              啊呀花貓撲空啦!

              動作①一④跑步。

             、菀虎迌赡_用力向前跳躍,同時兩臂向上做撲蝴蝶狀。

             、咭虎嘤夷_蹬地兩下,雙手向身體兩側伸展,掌心向上。

              第四個八拍

              口令小蝴蝶,飛走啦!

              哈哈哈,哈哈哈。

              動作①一④起踵轉一圈,同時兩臂上下擺動。

             、菀虎嗨椴,同時雙手在左側擊掌兩下,在身體右側擊掌兩下。

              第二周

              蛤蟆種瓜

              目標

              ●愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達能力

              ●知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

              準備

              ●掛圖第8號。

              ●故事磁帶。

              ●西瓜(哈密瓜、甜瓜)

              過程

              ●傾聽故事。

              出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請幼兒說出名稱,激發幼兒的興趣。

              有一只蛤蟆也想種瓜,我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。

              ●播放故事錄音,請幼兒傾聽。

              結合掛圖,講述故事第二遍。

              蛤蟆見種子沒有長出來,它是怎么想的,又是怎么做的?

              青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會長出來?

              蛤蟆睡了很久很久,醒來發現了什么?它是怎么說的?

              ●討記。

              蛤蟆想的那些方法有用嗎?

              為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?

              建議

              ●這個活動的重點不是理解種植的有關知識,而是讓幼兒在笑聲中領悟道理:種瓜不是一種容易的事。因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑

              稽可笑行為應該予以充分渲染。

              ●在日;顒踊騾^域活動中播放故事〈〈蛤蟆種瓜〉〉的錄音磁帶,供幼兒欣賞。

              附

              蛤蟆種瓜

              蛤蟆看見青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對種子喊:“種子,種子,快快長出來吧!”

              過了一會兒,種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上聲喊:“種子聽見了沒有,現在就長出來!”種子沒有長出來。

              青蛙跑過來,對蛤蟆說:“你那么聲地喊,會嚇壞種子的。種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會長出來了!

              到了晚上,蛤蟆又著急了。他說:“種子概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌!备蝮↑c上蠟燭,給種子講了一個很長很長的故事,唱了

              好多好多的歌。

              蛤蟆講一會兒,看一看;唱一會兒,看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。

              “蛤蟆,蛤蟆,快起來,快來看你種的瓜!鼻嗤芙行蚜烁蝮。蛤蟆往地上一瞧,哇,長出了許多青青的小苗。

              青蛙說:“青青的小苗全陵慢長,以后會結出許多許多瓜!备蝮〈蛄藗呵欠,說:“種瓜真不容易啊!”

              (根據馬麗編譯的同名故事改編)

              切西瓜

              目標

              ●愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

              ●能根據指令做相應的動作。

              準備

              ●已認識西瓜,了解西瓜的外形特征。

              ●吃過西瓜。

              過程

              ●討論西瓜的外形特征。

              西瓜長得什么樣?

              我們想個什么好辦法,讓家一起變成一個西瓜?

              ●手拉手變西瓜。

              變成一個西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個圓圈)

              變成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個小西瓜)

              ●游戲:切西瓜。

              幼兒圍成圓圈,師幼共同有節奏地念兒歌“切、切、切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來!迸c此同時,教師邊走邊有節奏

              地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表

              示西瓜被切開了。此時,家仿吃西瓜狀,游戲繼續開始。

              游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。

              建議

              ●鼓勵幼兒想像并用各種肢體動作來表示西瓜被切開后的狀態。

              ●提醒幼兒在奔跑時注意安全。

              ●教師還可扮演毛毛蟲來吃西瓜,想像出多種有趣的游戲方法,以增強游戲的趣味性。

              水果沙拉

              目標

              ●知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。

              ●感受多種水果組合在一起產生的形式美,色彩美。

              ●學習基本的用餐禮儀,體驗不口同伴一起分享的快樂。

              準備

              ●活動前與家長聯系,給幼兒做一次水果沙拉。

              ●教師先切好一些水果丁。

              ●把桌子拼成長條形,鋪上餐布或一次1哇臺布。

              ●香蕉、草莓、桔子若干,一次性塑料西餐刀若千。沙拉醬若干,裝在碗中,放上勺子。

              ●幼兒每人一只小碗或杯子,一只勺子。

              過程

              ●討論。

              你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

              做水果沙拉需要做一些什么準備工作?

              教師逐一介紹所用材料和王具,說明注意事項。

              暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

              ●制作水果沙拉。

              請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

              將切好的水果拌上沙拉醬,完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

              建議

              ●教育幼兒注意安全,既不把刀對著別人,也不要弄傷自己。

              ●有條件的幼兒園可添加一些輔助食品,如薯片等。幼兒可把調制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。

              瓜娃娃

              目標

              ●感受兒歌的韻律美。

              ●能有節奏地念兒歌,正確發音guā。

              準備

              ●娃娃木偶一個。

              ●掛圖第9號。

              過程

              ●觀看木偶表演。

              娃娃去買瓜,想買什么瓜?

              出示掛圖,引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

              教師邊操作木偶,邊有節奏地朗誦。

              ●學習兒歌。

              教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱

              告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。

              鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節奏感受兒歌的韻律美。

              鑰誦這首兒歌,你發現有什么特別的地方嗎?(有很多瓜)

              如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?

              鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句,如“買回家,送給好媽媽”等。

              附

              瓜娃娃

              小娃娃,去買瓜。

              買了冬瓜和西瓜。

              甜瓜南瓜小黃瓜。

              苦瓜菜瓜哈密瓜。

              買回家,裝滿一籮筐。

              建議

              ●可在會念兒歌的基礎上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節奏。

              ●可請幼兒找一找,兒歌中哪些瓜不是水果。

              ●提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子,鼓勵幼兒進行情境表演。

              隱身水果

              目標

              ●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

              ●體驗自己動手調制飲料的樂趣。

              準備

              ●把各種口味的果珍(桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等)裝在透明容器中,并放上勺子。

              ●教師調制好各種口味的果珍飲料,分別用透明的杯子盛裝。

              ●每個幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。

              過程

              ●尋找“隱身水果”。

              今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲,你們能把它們找出來嗎?

              鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果。

              如果幼兒找不到,可進一步提醒幼兒:會不會藏到瓶子里了?會不會藏到杯子里了?

              原來這些水果都藏到水中去了,但到底哪種水果藏在哪杯水里呢?請你們猜一猜,說說為什么。

              ●請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里

              ●調制飲料。

              出示粉末狀的果珍,請幼兒猜想它們分別是什么口味的。

              請幼兒自己調制果汁并品嘗,體驗自制飲料的樂趣。

              建議

              ●可在區域活動中讓幼兒自己動手調制果珍飲品,學習一些簡單的觀察比較、記錄的方法。

              日常生活

              ●體育游戲:轉轉停。玩法:在產外空曠的場地進行;幼兒雙手側平舉按小鈴敲擊的節奏自轉,等教師喊停寸就立即停下,看誰站得穩,

              避免互相碰撞。

              ●體育游戲:水果蛋糕。玩法:幼兒分組圍成若干個圓形。教師事先與幼兒討論并想家表示各種水果蛋糕的肢體動作。如蘋果蛋糕幼兒向圈內擠成一團:草莓蛋糕面向圓心彎腰、低頭并用雙手抓住膝蓋,香蕉蛋糕手拉手變成一根香蕉的模樣,梨頭蛋糕面向圓外,并相互擠碰屁股。音樂起,幼兒手拉手較慢地順時針轉圈:音樂停止時,教師扮演的蛋糕師傅說“××蛋糕”,幼兒即做出相應的動作。女口

              蛋糕師傅說“蘋果蛋糕”,幼兒就向圈內擠成一團。

              ●智力游戲:少了什么。引導幼兒觀察:左圖缺少了什么?右邊的哪幅圖補上去,就變成完整的了?請圈出正瑞案(如下圖)。

              ●買水果。有條件的幼兒園可分組帶幼兒去附近的水果店參觀,并讓幼兒參與購買水果。引導幼兒認識更多的水果,感知水果的多樣性,提高幼兒的人際交往能力。

              ●引導幼兒觀察自然角中的水果,看看若干時間后會發生什么變化。

              ●美工活動:梨(見《紙工》第6頁)。

            10、小班社會礁打開來教學設計

              設計意圖:

              “打開來”是一個與幼兒生活密切相關的話題。在設計時,我們對“小班幼兒能探索什么,能探索到什么程度”等問題進行了思考,將活動重點確定為“探索打開不同食品包裝的辦法,感知食品包裝及打開方式的多樣性,體驗探索的快樂”,將活動與郊游時的食品品嘗會結合起來,引導幼兒在真實的情境中多次感知、探索,重視幼兒的觀察與思考、操作與交流、歸納與提升,并自然地滲透健康、社會、語言等多方面的教育。我們還設計了一個“無敵小寶貝”的拓展性游戲活動,增強了活動的挑戰性,促進了幼兒經驗的遷移運用。

              目標:

              1.探索打開不同食品包裝的辦法,感知食品包裝及打開方式的多樣性。

              2.愿意用簡單的語言和動作表達自己的探索與發現,體驗打開包裝、品嘗食品等帶來的愉悅。

              準備:

              1.請家長為幼兒準備郊游小背包、濕紙巾、適量的食品及垃圾袋。

              2.表示不同打開方法(撕、擰、拉等)的圖標,不同顏色的筐數個。

              3.禮盒(內裝五個小禮盒,小禮盒內裝有福娃)。

              過程:

              一、介紹郊游食品

              1.介紹郊游食品,感知食品包裝的多樣性。

              師:你們的背包里都裝了哪些食品?它們是用什么包裝的?

              師:人們為什么要把這些好吃的東西裝進盒子、瓶子、袋子里呢?

              2.回憶打開包裝的經驗,初步認識有關打開方式的圖標。

              師:你們在家里吃這些東西時,是怎么打開盒子/瓶子/袋子的?

              (根據幼兒的回答出示相應的圖標,引導幼兒認識圖標。)

              [NextPage]

              二、食品品嘗活動

              1.第一次探索:打開背包。

              (1)啟發幼兒自由探索打開背包的方法。

              (2)引導幼兒交流、提升打開背包的經驗。

              (不同的背包打開的方法是不同的,有的是拉拉鏈,有的是拉搭扣,等等。)

              2.第二次探索:打開食品包裝。

              (1)嘗試撕開相應食品的包裝。

              師:(出示撕的圖標)這是什么動作?你的包里什么東西是撕開包裝后可以吃到的?請你拿出來把它打開。

              師:你打開了什么?是怎么打開的?遇到了什么困難?應該從哪里開始撕?

              (用兩只手的拇指和食指一起撕鋸齒處。)

              (2)探索打開其他食品包裝。

              師:你還帶了哪些好吃的?你能想辦法打開它們嗎?請你們試一試,實在打不開可以請老師或小朋友忙,別忘了說“謝謝”。

              師:你打開了什么?是怎樣打開的?還有哪些東西可以用這種方法打開?

              (教師邊出示圖標,邊引導幼兒討論、了解操作要領。如拉住“小耳朵”打開易拉罐。)

              (3)歸納、提升有關打開方式的經驗。

              3.食品品嘗會。

              (1)提醒幼兒打開濕紙巾,將手擦干凈后再品嘗食品,鼓勵幼兒與同伴分享。

              (2)提醒幼兒將剝下來的果殼、包裝紙等放入自備垃圾袋中。

              三、分類整理活動

              請幼兒將廢包裝袋(盒子、瓶子)按打開方式分類放入貼有不同圖標、不同顏色的筐中。

              四、拓展游戲:無敵小寶貝

              1.出示禮盒,請幼兒設法打開,從中取出五個小禮盒。

              2.請幼兒分成五組,設法合作打開小禮盒及內部的三層包裝(需運用兩種以上方法),取出福娃。

              3.游戲:和福娃一起玩。

            11、小班美術創意美術電線之舞礁

              活動目的:

              1、知道粗線與細線,感受線條的流動與多變。

              2、會膽畫出不同的線條,感受線與點的對比效果。

              3、感受黑、白、彩搭配的簡約美,體驗自由作畫的樂趣。

              4、能展開豐富的想象,膽自信地向同伴介紹自己的作品。

              5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

              活動準備:

              白、紅方形、長方形的畫紙若干、粗細黑色記號筆、水彩筆、每人一段毛線、優美的音樂。

              活動過程:

              (一)引入活動

              師:瞧,這是什么?這是一根細細的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。

              播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。

              師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創意體現:線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)

              師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領幼兒回憶各種線條。

              (二)幼兒第一次作畫

              1、示范新授師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

              教師播放操作視頻。(創意體現:將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導語:把線寶寶在調色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、的圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完的,再個黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。

              2、幼兒作畫,教師巡回指導提醒幼兒:要邀請不同粗細的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。

            12、小班科學礁按規律排隊教學設計

              幼教網整理了關于幼兒園小班科學領域礁:“帖游戲”,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              主要涉及領域:科學

              設計意圖:

              愛吃是孩子的天性,而甜甜的帖更是孩子特別喜歡的食物。因此,我結合主題活動《食物》設計了“帖游戲”的數學活動。整個活動中,我根據小班幼兒的年齡特點,生活經驗,讓幼兒在游戲中感知5以內的數量,提高幼兒點數、匹配的能力,體驗點數帶來的快樂。

              活動目標:

              1.幼兒對點數、匹配活動感興趣。

              2.幼兒學習點數方法,感知5以內的數量。

              3.能按照指令做事。

              活動準備:

              經驗準備:幼兒有初步的點數的經驗。

              物質準備:1.糖若干、剔一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。

              活動過程:

              1.猜一猜,激發幼兒興趣

              (1)師:老師今天帶來了一個神秘的盒子,你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發出聲音讓幼兒隨意猜,然后讓幼兒摸一摸,猜一猜到底是什么)。

              師:這個東西呀,甜甜的,寶寶們最愛吃了。(帖)

              (2)師:那我們就請他出來吧,看看你們猜的對不對(將帖倒出放在盤子里)盤子里有多少帖呀(有許多帖)

              (3)盤子里有各種各樣的帖,請你說說你看到了什么樣的帖幼兒自由述說,每說到一樣就從盤子里挑出來展示給家看。

              小結:帖有許多種,有軟糖、硬糖,有不同形狀、不同小、不同顏色的糖。

              2.分糖游戲

              (1)師:我們來玩分糖游戲,一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里,女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

              二組的男孩挑選一塊的糖放到盤子里,二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

              三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖,放人盤子里,女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

              (2)教師提醒幼兒聽清楚要求,按數量拿糖,引導幼兒正確點數的方法,拿一個數一個。

              小結:小朋友真棒,能夠聽清楚要求,按數量拿糖。

              三、按照圓點數量裝糖

              1.裝糖:盤子里有這么多的帖,拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)

              2.老師準備了一些小袋子,這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范:先數數袋子上有幾個圓點,然后請夾子忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)

              3.現在請我們寶寶也拿著袋子去裝帖吧,先要看清楚袋子上有幾個點點,再去裝糖哦。記住要請你的夾子忙。

              4.誰愿意來告訴家,你袋子里的秘密,你請了幾顆帖寶寶。(我袋子上有三個點點,所以我請了三顆帖……)

              四、加深難度,對應數字送糖

              1.送糖:帖袋子要放人帖盒中,這里有5個帖盒,看看帖盒子上面有什么啊(數字l一5),你手里帖袋子的點點有幾個,你就把它送到數字幾的房子里。

              如:帖袋子的點點有5個,你就放人數字是5個帖盒中。

              請幼兒根據數量與相應的數字進行匹配。

              五、品糖游戲:

              師:孩子們和帖游戲和開心,現在,請我們寶寶每人拿一顆帖,嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時漱口或刷牙。

              活動延伸:在區域活動中繼續玩裝糖、放帖的游戲。

            13、小班夏天礁夏天真熱呀的礁總結教學設計

              案例(一)乘涼

              案由:

              在《夏天真熱啊》主題活動中,幼兒在戶外活動時,火辣辣的太陽曬的孩子門一個勁的喊熱,滿腕汗。于是,我把活動器械移到蔭涼的地方,孩子門的活動興趣又開始高漲,既保證幼兒的戶外活動正常開展,又避免了太陽的暴曬。孩子年齡小,自我保護意識差,即使很熱,但是活動的興趣還是高漲。在烈日下活動,影響幼兒的健康。于是我預設了兒歌《乘涼》,根據兒歌的難易程度,把各種教學方法結合起來使用,引導幼兒主動地學習,提高了幼兒學習兒歌的積極性。于是我問“一片樹葉蔭一點,是什么意思?”孩子中沒有人回答。這是我出示兩棵樹,一棵是一片樹葉的樹,教師組織的教育活動既要適應幼兒的發展,又要通過引導幼兒直接參與促進幼兒的發展。

              一棵是許多樹葉的樹,然后提問“如果玩的熱了,你會站在哪棵樹下?為什么?”這時孩子馬上能理解,“樹下,樹葉多,會涼快些!庇形挥變厚R上說“剛剛早上我們在房子旁邊也很涼快!焙⒆玉R上理解了兒歌的內容,自然學起來很快。于是,我把活動移到戶外,當幼兒念完兒歌,就去找地方躲起來,樹下,房子陰影下,小傘下,太陽帽下等,老師扮演太陽公公去找,幼兒的興趣頓時高漲。但是,我覺得一個教學活動的價值不單單是會念就好了,應該挖掘的更深一點。在這個內容中,我趁熱打鐵,利用游戲進行語言活動的同時,還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語,進一步激發幼兒的興趣。于是,讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在??下,太陽公公看不見。孩子門的興趣又一次達到了高潮。激發幼兒創新的意識和創新興趣。幼兒在游戲中學習兒歌,效果很好,很快學會了。我覺得每次活動目標的達成并不是結束,而是下一次活動的開始,于是活動又可以延伸到找涼快的環節。使幼兒覺得每次活動都好象在玩,不知不覺的掌握了不少本領。也許這就是二期課改的魅力所在吧。

              分析:

              一開始兒歌活動教師站在自己的角度,使幼兒感到一片茫然,教師及時調整,站在幼兒的角度思考,使幼兒理解兒歌,并深層的挖掘教學內容的價值,使語言活動的價值更。在教師不斷指導幼兒活動的過程中,教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點,對語言的理解能力差,教師要創設適合幼兒的方式抓住時機,從幼兒實際出發,以幼兒發展為本,正真讓孩子成為學習的主人。

              案例(二):美麗的夏裝

              案由:

              幼兒進行區域活動時,美工區是有一組是“設計裙子”,要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子。提供的材料有貼紙、蠟筆、膠水、雙面膠、各種圖片、幾何圖形等等。正在老師巡回觀察幼兒的操作時,我發現葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個一模一樣有小花貓圖案的正方形,我隨即問道:“這個是什么?為什么兩邊是一樣的?”

              她回答說:“這兩個是裙子的口袋,左面一個,右面一個!我有一個裙子也是這樣的!”在裙子的上方紐扣的位置,她還用圓形的笑臉帖紙貼在上面,看來幼兒對于對稱已經有了一定的概念和理解。

              分析:

              案例中孩子對于生活中的事物能夠在活動中進行模仿,說明生活中的事物對于孩子有一定的影響力。在選擇材料上,其實孩子有自己的好辦法,在面對所要進行的游戲活動的制作,沒有意識到自己要特意去用對稱的做法,而是自己想辦法進行設計、,。因此我們認為,在幼兒日常生活及學習活動中出現問題或遇到困難時,自己解決問題的關鍵不在于他們是否有解決問題的能力,而在于他們是否具有自己解決問題的心理主動性。教師在這個過程中不是幼兒之間問題的解決者,而是幼兒解決問題的引導者。

              案例(三):到海里游泳

              案由:

              “夏天的太陽和冬天的太陽有什么區別?你最喜歡誰?為什么?”

              這幾個問題拋下去,引起了小朋友的激烈的討論。

              梁羽沖說:“不一樣,夏天的太陽照的人熱熱的。冬天的太陽照的人暖暖的!

              錢宗說:“我喜歡冬天的太陽,很舒服的!

              羅伊說:“夏天的太陽熱死了!

              陳俊杰說:“夏天的太陽的,冬天的太陽小小的!

              “那你有什么辦法,讓自己更涼快些么?

              陳丹尼說:“到陰涼處!

              沈瑩說:“倒空調里!

              一會兒的功夫,小朋友講了很多的辦法?墒蔷C合起來看,致就幾個,思維固定住了。

              我很著急得說:“想想看,你能吃什么東西,會讓自己涼快?到哪里會涼快?還有什么辦法?”

              一問完,梁羽沖立刻應過來:“我知道,那個熱的水放在窗戶前,變涼了,喝了就會涼快的!

              張家旺:“吃冰欺凌!

              馮信誠說:“還可以把水放到冰箱里,一會兒就變成冰冰的!

              錢宗雙手向外推,很著急得說:“老師,到海里,也會涼快的!

              話一落音,立刻引起了家的共鳴!拔覀內ズ@镉斡景。也涼快涼快吧!

              有的小朋友學起了小蝌蚪,有的小朋友學小青蛙。家都站了起來,在海里快樂的有用。

              分析:

              活動的目標是活動前制定的。對整個活動具有一定的指導作用。本次活動中,幼兒顯然也對冬天和夏天的太陽有了明確地認識。

              但是,尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個方面,出現一度的思維僵化。

              因此,這個時候就必須拋開預定的目標,過程的束縛,需要教師的隨機應變。

              涼快的方法很多,不僅有來自外力的(借助各種工具),也有來自內力的(吃各種涼快的東西),還有借助自然的力量(到海里)。

              要做到心懷目標,隨時調整小目標,調整過程。

              經過老師的引導,幼兒的思維打開了,變得更活躍了,想出一很多很多的辦法。

              案例(四):愛護幼兒積極性

              案由:

              在參觀帽子店的時候,我引導他們說說“帽子的顏色、樣式是怎么樣的?”一下子只聽到幼兒回答的聲音,“有紅的、白的、綠的、黃的……”;“有的帽子有帽沿的;有的帽子沒有的;有的帽子上面有一只小白兔,有的帽子沒有的……”。

              經過引導討論幼兒發現了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的。這時候,我班最愛問“為什么”的鮮毅,他突然問:“老師,為什么有的帽子有帽沿,有的帽子沒有呢?”對于幼兒提的問題,我進行了表揚,并告訴他其中的原因,使他滿意的笑了。

              分析:

              幼兒具有天生的好奇心,他們對一切感到新鮮、好奇,他們對什么都想知道,什么都想問!跋雴枴、“好奇”,這正是走向創新的最初的萌芽。在這次活動中,我珍視幼兒的這種“想問”、“好奇”,保護幼兒的這種“發問”、“好奇”的品質。就這樣幼兒提問的積極性更高了,從而既鼓勵他們膽發問,膽質疑,又激發了他們的好奇心。

              策略:

              1、在觀察的過程中,引導幼兒討論,從而使幼兒發現問題。

              2、當幼兒愛問“為什么”時,老師應該給予表揚,保護他的好奇心。

              效果:

              使幼兒愛問“為什么”的積極性提高了,也推動了其他幼兒的好奇心。

              案例(五):夏天的西瓜

              案由:

              在《西瓜》的活動中我把任務布置給了幼兒:變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂意接受這個任務,我在講解示范時他們聽得很仔細,動手操作時家迫不及待地拿起了剪刀和紙,可幼兒的行為卻出乎我的意外,在操作時出現了很多失誤。

              失誤一:雖然我復強調對折后開口處向上,可還有一些幼兒開口向下。剪出的東西一分為二了。

              失誤二:個別幼兒除了在上面剪弧線外把底部一條橫線也剪去了。

              失誤三:許多幼兒不會憑空剪弧線,帶有直線條的味道。

              失誤四:即使一些幼兒能剪弧線,但但上、下彎度長短比例把握不了,難以成“西瓜”型。

              所以,這次活動很失敗,除了三名幼兒勉強算剪出西瓜外,其余都沒體驗到成功,許多幼兒開始對剪沒有興趣和積極性了。

              分析:

              所謂“因材施教”,就是在探索活動中,教師要了解幼兒的特點,選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料,這樣不僅助幼兒學習探索的方法,同時也讓幼兒獲得了學習的方法,這對幼兒來說是受益匪淺,能終身享用。通過此次學習活動的實踐研究,我已體會到讓幼兒憑空剪弧線對小班年齡的幼兒來說有難度,已經超出了他們的最近發展區了,所以,教師要樹立以幼兒發展為本的觀念,按幼兒需要及時地調整材料,讓幼兒們在與適合自己發展的材料的交互作用中獲得更多的經驗和學習興趣。

              對策:

              在區域活動中我重新調整了材料,根據我班幼兒能力的差異為不同層次的幼兒投放了不同層次的材料,如:能力強的可對折憑空剪出弧線,能力一般的根據俘模仿,按老師提供的線條進行剪,能力差的準備好西瓜讓他們進行涂色。

              效果:

              這一次許多幼兒都體驗到了成功,他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對我說:“老師,我會剪西瓜了”幼兒們滿足和自豪的表情也使我體會到:其實,“失誤”并不是壞事,如果教師能在失誤中發現問題,那么在解決問題的過程也使自己得到了進步。

              案例(六):找涼快

              案由:

              夏天給人的感覺真熱呀,早鍛煉時,有的幼兒偷偷地來到了型玩具下;有的幼兒來到了樹底下,看見孩子們的這種舉動,我想何不開展一次《找涼快》的活動,助幼兒想各種方法使自己涼快,從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。

              活動開始,我預設了這樣一個問題:夏天的天氣好熱呀,那么,想什么辦法使自己涼快?幼兒有這方面的生活經驗,于是,話匣子一下子就打開了。李夢佳說:“夏天很熱,我戴太陽帽就涼快!币总畿缯f:“夏天很熱,我就躲到樹下面!睆堉区櫿f:“我在空調里就涼快了……沒想到,孩子們找到涼快的方法還真不少。

              為了助幼兒發現身邊的涼快,我又預設了五個問題。分別引導幼兒觀察自己的衣服,睡覺的小床發生了什么變化等,并多了一個‘為什么’,幼兒的注意力很快投向了衣服,張冰妍說:“夏天我穿了裙子,因為,穿裙子涼快!蔽邑Q起母指,表揚了他“說地真棒”,張冰妍得到了老師的表揚,其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說:“我穿無袖的衣服,無袖衣服沒有袖子,手涼快!薄罢f的真好”我又一次豎起了拇指。沒想到,‘為什么;三個字在小班幼兒中的威力也很,激起了他們說明理由的欲望。

              游戲是幼兒的最愛,在我神秘的眼神和小聲的話語把孩子的注意力調動起來,每當布袋停留在自己手中,就急急地找到圖片,雖然各自說的能力差異較,但我及時地給予鼓勵,讓他們體驗成功的快樂。

              分析:

              天氣炎熱是夏天最明顯的季節特征,因此,也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中,幼兒的感受最真,于是,就產生了主動找涼快的舉動。我設計了此活動。第一:是把幼兒的經驗進行一次匯總。第二:用游戲餓方式激起幼兒表達的欲望,發展語言能力。

              考慮到小班幼兒只會關注自己的某一方面,于是,在幼兒自主回答后,我又專門設計了五個提問,分別從自己的衣服;睡覺的小床;吃的東西;最喜歡玩的地方,在相互交流中讓幼兒發現:使自己涼快的方法有許多。這不僅可以助幼兒打開思路,從多角度去尋找,去發現,各種使自己涼快的方法,還能從關注自己逐漸轉到關注同伴的舉動和話語。

              最后考慮小班幼兒的年齡特點以及動靜交替的原則,設置了游戲活動,在游戲中鞏固知識,發展語言。幼兒此時的興趣高于任何時候。同時,又考慮到幼兒的能力差異,于是,我將布袋的停留點進行了有意性地停留,先從能力強的,到能力中的,最后到能力弱的。并在心目中,對他們提出了不同的要求。這樣依次停留看圖表述,及時肯定,幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述,又增強了幼兒的自信。

              五、活動思:

              為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征,我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試!敝黝}活動是以幼兒作為活動的主體,結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒去觀察探索自然規律,了解自然的變化。同時也得到了家長的積極配合,使的活動能順利地開展。

              活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動,例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等,又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》,讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解,并能夠說出夏天的特征;美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發展和鍛煉,例如在繪畫

              活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等;美工區也進行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學理發》等手工活動;生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等,讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣,并從活動中提升幼兒的經驗。

              1、通過活動的開展,幼兒對自己的各方面能力充滿信心,特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升,對于剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。

              2、幼兒的清潔意識得到增強,知道要勤洗澡、勤換衣服。

              3、對于夏天與春天能夠區分開來,知道先天天氣熱,要多喝水,每個幼兒能夠背誦關于夏天的兒歌,知道幾種避暑的方法。

              4、與家長進行家園信息饋,讓家長配合活動,帶來關于活動的材料,收集有關活動的信息,使活動開展的有聲有色,真正地做到了家園共育。

              5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣,啟發引導幼兒的積極思考與膽動手制作,有機地將各領域教育內容與要求整合了起來,在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。

            14、小班礁小班礁探究

              隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

              一.關注與引發孩子的興趣

              動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

              二.把握與捕捉孩子的信息

              在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

              (一)支持探究行為

              小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

              (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評?墒,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

              (三)捕捉教育契機

              幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

              三.分享與交流孩子的經驗

              在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

              怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

            15、小班語言礁小班語言

              活動目標:

              1.能安靜傾聽故事,理解故事內容。

              2.學習根據故事提供的線索,積極仿編。

              3.體驗助別和被別人助的快樂

              活動準備:

              出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

              活動過程:

              一.引起興趣。

              1.小朋友,你們坐過出租車嗎?坐了以后覺得怎么樣?

              2.這里也有一輛出租車,它是誰的呢?

              3.噢,原來是小猴的出租車,你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢?

              (請你和旁邊的小朋友說說。)

              提問:會不會讓客人滿意呢?

              二:理解故事內容。

              1.乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢?讓我們來聽聽故事里是怎么說的?

              (幼兒欣賞故事第一遍)

              提問:

              (1)故事里誰坐了小猴的出租車?

              (2)它們遇到了什么困難?

              2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難,結果是否滿意嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢?

              提問:

              (1)、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢?

              (2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車,小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢?

              最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣?

              3.你喜歡小猴嗎?為什么?

              二.仿編活動。

              1.聽說坐小猴的出租車非常滿意,小動物們都想坐小猴的出租車,還有誰也會來坐呢?

              2.想想看它們遇到什么困難?小猴會不會它們解決呢呀?

              (請幼兒自由討論)

              3.我們來把你的想法編進故事里好嗎?

              4.請個別幼兒講述。

              三.自由表達。

              1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車?那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀?為什么?

              2.把你的想法去告訴給客人老師聽。

            16、小班英語礁小班英語礁

              objects目標:

              1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

              2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

              3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

              teaching course 教學過程

              1、warming: five little frogs

              2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

              feeling and so on.

              for example: what is the weather like today? what day is it today?

              how are you feeling today?

              3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

              teacher show the cards to children and read words, all together

              repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

              4、game: you say i do

              5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

            17、小班礁礁小班植樹節礁

              幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              設計意圖:

              一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

              活動目標:

              1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

              2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

              活動過程:

              一、晨間談話

              植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

              二、利用午餐后時間

              1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

              2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

              四、種樹

              激發幼兒參與種樹的興趣

              1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

              2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

              3、師生共同參觀班年級組的種植地。

            18、小班藝術礁小兔子乖乖小班

              一.活動目標

              1.喜歡唱歌、表演

              2.愿意和同伴分角色來表現歌曲

              二.重點與難點

              重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

              難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

              三.材料及環境創設

              1.“小兔子乖乖”的錄音磁帶

              2.小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾

              3.小房子一座

              四.設計思路

              小班幼兒的歌曲多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。

              五.活動流程

              欣賞創造表現

              1.欣賞

              教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

              2.創造

              讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

              說明:小班幼兒較善于自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;灰狼的樣子真可怕……

              這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。.

              3.表現

              (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

              (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

              (3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。

            19、小班藝術礁小兔子乖乖小班

              活動目標:

              1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。

              2、喜歡聽音樂做游戲。

              3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

              活動準備:1、農田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。

              2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

              活動過程:

              (一)開始部分

              1、 律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

              2、 發聲練習:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||

              我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

              (二)基本部分

              1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》

              2、 提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發出聲音?

              2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?

              (讓幼兒用形體表現)

              3、 教師示范“青蛙捉害蟲”動作要領。

              1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

              2) 捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

              4、 幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

              5、 游戲:“小青蛙捉害蟲”

              1) 教師講解游戲規則。

              2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

              音樂開始,幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近“害蟲”跳躍,捉住“害蟲”,假裝吞食。

              (三)結束部分

              教師小結,做律動“小青蛙”離開教室。

            20、小班藝術礁小豬逛果園小班

              活動目標:

              1.初步感知三種熱帶水果的顏色。

              2.膽想象并嘗試畫記號。

              3.體驗助別人的快樂。

              活動準備:

              多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

              活動過程:

              一.以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導入主題。

              咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

              二.播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

              1.出現小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

              2.果園里有哪些水果?

              3.提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

              三.討論各種簡單的畫記號的方法。

              1.問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

              2.幼兒討論。

              我們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?

              3.幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)

              四.膽想象并嘗試畫記號。

              小朋友快去嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!幼兒繪畫。

              五.幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結束。

            21、小班親子礁礁小班成果展

              幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

              活動流程:

              一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

              二、歌曲欣賞:

              1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

              2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

              三、古詩欣賞

              1.集體背誦:《江南》、《清明》。

              2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

              3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

              四、舞蹈欣賞:

              1.集體表演:《春天》、《慶!。

              2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

              五、故事表演:

              1.房騰宇《愉快的一天》

              2.董雨萌《小松鼠的傘》

              3.劉元昊《太陽生病了》

              六、兒歌欣賞:

              1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

              2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

              3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

              七、數學內容展示:

              1.唱數120、點數1-5。

              2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

              3.2、3、4的形成極其意義。

              4.按形狀、顏色、小等排序。

              八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

              九、結束

              再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

            22、小班語言礁小班識字游戲礁1

              幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              1、游戲:是不是

              玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

              2、游戲:小孩小孩真愛玩

              玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

              3、游戲:與字寶寶再見

              玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

              4、游戲:圈識字游戲

              玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

              5、游戲:誰是我的好朋友

              目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

              玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

              6、游戲:撿珍珠

              目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

              準備:字卡、椅子、小獎品

              玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

              注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

              游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

              7、游戲:工兵挖地雷

              目的:復習學過的字,培養識字興趣

              準備:貼有漢字的地雷圖片。

              玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

              8、游戲:丟石頭

              玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

              孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

              9、游戲:鉆山洞

              玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

              人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

              還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

              10、游戲:小船運水果

              玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

              11、游戲:滾皮球

              玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

              先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

              還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

              12、游戲:小魔棒找朋友

              玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

              13、游戲:種豆豆、收豆豆

              玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

            23、小班語言礁小班識字游戲礁2

              幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              1、游戲:摘果子

              玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

              2、游戲:爭冠

              玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

              3、游戲:叫醒字寶寶

              玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

              4、游戲:捉迷藏

              玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

              5、游戲:少了誰

              方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

              6、游戲:蝴蝶戲花

              玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

              7、游戲:誰來了?誰走了?

              玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

              8、游戲:配對

              玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

              9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

              10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

              11、游戲:裝表情

              玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

            24、小班礁礁小班植樹節礁方案

              幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

              活動主題:

              綠一方凈土,多一份溫暖。

              澆一棵小樹,放一顆童心。

              松一片土地,飛一片夢想!

              活動時間:3月12日4月12日

              活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

              活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

              活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

              活動具體安排:

              植樹節當天活動流程:

              第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

              第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

              第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

              第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

              活動階段:(初期、中期、后期)

              一、活動初期:(3月12日3月19日)

              活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

              活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

              二、活動中期:(3月22日3月31日)

              活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

              活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

              三、活動后期:(4月1日4月12日)

              活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

              活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

            25、小班親子礁小班親子礁四則

              鉆山洞

              游戲目標:

              1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。

              2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

              游戲準備:山洞玩具

              游戲方法:

              1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過來。

              2,根據幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊從山洞內爬過,或在另一頭逗引幼兒爬過來。

              拾豆豆

              目標:訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力,有利于促進腦功能的發展。

              準備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,各類豆豆(請家長忙帶)

              方法:

              教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內,家長加以引導和必要的助。

              注意:孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

              水果餐

              活動目標:

              1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

              2、初步嘗試使用固體膠。

              活動準備:

              1、水果花籃圖人手一張

              2、各種水果造型圖片

              活動過程:

              1、教師出示漂亮的水果花籃引題

              2、演示使用固體膠

              3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

              4、展示作品,分發獎品。

              兔子跳圈

              目標:練習雙腳離地連續跳,2歲半以上的寶寶可以連續跳2米,不宜距離太長,以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

              準備:呼啦圈,事先畫好起點和終點

              玩法:1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳躍,跳到終點。

              2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

              3、、幼兒與家長合作,每組兩個呼啦圈,家長忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點。給予貼紙獎勵。

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